江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级语文上册第课《我的叔叔于勒》课件苏教版

1、读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（ ） 栈栈桥（桥（ ）煞煞白（白（ ） 撬撬开（开（ ）诧诧异（异（ ） 牡蛎牡蛎（ ）别别墅墅（ ） 皱皱纹（纹（ ）褴褛褴褛（ ） 阔阔绰绰（ ）女女婿婿（ ） 嘟哝嘟哝（ ）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong莫泊桑莫泊桑（1850-1893）十九世纪下半叶法国十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇作家，代表作有长篇小说小说漂亮朋友漂亮朋友中中短篇小说短篇小说羊脂球羊脂球、项链项链、米龙老米龙老

2、爹爹等。等。 若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷勤的冷 酷无情，他的心理活动是怎样的？酷无情，他的心理活动是怎样的？在在心里默念心里默念道：道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。我的亲叔叔。”并给了于勒并给了于勒1010个铜子的小费。个铜子的小费。表表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲亲不认的困惑、苦闷和不满。不认的困惑、苦闷和不满。若瑟夫是一个什么样的孩子？若瑟夫是一个什么样的孩子？善良纯真，心灵中亲情尚存善良纯真，心灵中亲情尚存品析人物的性格品析人物的性格菲利

3、普菲利普克拉丽丝克拉丽丝爱慕虚荣爱慕虚荣冷酷自私冷酷自私唯利是图唯利是图 虚荣冲动虚荣冲动没有主见没有主见 小气精明小气精明临乱不慌临乱不慌 若瑟夫若瑟夫纯真、诚实、善良、慷慨纯真、诚实、善良、慷慨孩子是纯真的孩子是纯真的,大人是世故的大人是世故的;孩子是诚实的孩子是诚实的,大大人是虚伪的人是虚伪的;孩子是善良的孩子是善良的,大人是势利的大人是势利的;孩子是慷孩子是慷慨的慨的,大人是刻薄的。大人是刻薄的。 “我我”这个形象具有什么作用？这个形象具有什么作用？“我我”是小说事情叙述者，小说以是小说事情叙述者，小说以“我我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在在“

4、我我”身上，寄托着作者的理想。身上，寄托着作者的理想。作者在作者在“我我”的身上寄托了怎样的的身上寄托了怎样的理想？理想？ 这篇小说从一个孩子的眼光用第这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？一人称写有什么好处？ 从从“我我”的角度来观察，叙述的角度来观察，叙述“我我”的所见、所闻、所想、所做，这的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。品的感染力。 通过一个未被通过一个未被“金钱金钱”玷污过的玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。 用第一人称来写，给讲故事的方用第一人称来写，给讲故事的

5、方式提供更多的自由。式提供更多的自由。小说通过对比手法，采用语言、动小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，惨象，揭露了资本主义社会人与人之间揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系的赤裸裸的金钱关系。小说的主旨小说的主旨神态神态语言语言动作动作外貌外貌人物心理人物心理主主题题思思想想揭示揭示刻画刻画人物形象人物形象突出突出

6、小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？ 主人公是主人公是菲利普夫妇菲利普夫妇，不是于勒。，不是于勒。虽然题目是虽然题目是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，于勒这，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，品中某一人物是否主人公，关键应看这关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。和所要表现的主题思想。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦

7、的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔的弟弟，我的亲叔叔。这句话运用了什么修辞手法？有这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？什么深刻含义？.（运用反复修辞手法。从字面的人物关系看，（运用反复修辞手法。从字面的人物关系看，“我的叔叔我的叔叔”也就是也就是“父亲的弟弟父亲的弟弟”，意思一，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔我的叔叔叔”，并在，并在“叔叔叔叔”前加一前加一“亲亲”字，反映了字，反映了“我我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对对处于贫困的于勒叔叔深切的同

8、情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。）句饱含讥讽意味的心里话。）“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？文章结尾有什么深刻含义？（反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。） 文中有两处景物描写，找出来，读文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？一读。这两处景物描写有什么作用？分析自然环境描写分析自然环境描写自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：1、渲染故事气氛、渲染故事气氛2 2、烘托人

9、物形象、烘托人物形象3 3、衬托人物心情、衬托人物心情4 4、推动情节发展、推动情节发展 我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈我们去哲尔赛旅行，上了轮船，离开栈桥，桥，“在一片平静的好似绿色的大理石桌面的在一片平静的好似绿色的大理石桌面的海上驶向远方。海上驶向远方。” 这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心这里的自然景色描写烘托出人物欢快的心情。情。 巧遇于勒后，巧遇于勒后，“在我们面前，天边远处在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。哲尔赛岛了。” 这里的自然景色描写烘托了人物失望、沮这里的自然景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明的丧的心情，与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照。对照。环境环境环环境境衬托：衬托：愉悦心情；愉悦心情； 阴郁心情阴郁心情金钱至上：