青岛版(五年制)一年级数学上第一单元《快乐的校园》教案

1、.青岛版五年制一年级数学上第一单元?快乐的校园?教案教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识=、，并比较10以内数的大小。重点是理解110各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写110各数。教学目的：1、可以借助详细物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动，能理解10以内数的详细含义，会读、写010各数；在详细情境中理解10以内数的顺序，可以区分几个和第几个；结合详细实例，认识=、的含义，并会比较10以内数的大小。3、初步经历用10以内的数描绘身边事物的过程。在老师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联络

2、，体验学习数学的乐趣。教材分析：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一

3、些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰

4、是进步学生语文程度的重要前提和根底。这部分教材是学生学习数学最根底的知识之一，也是小学生学习数学的开场。本单元是学习数与代数知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的时机，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，

5、着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。本单元教材编写特点是选取以儿童将开场的校园生活为素材，通过科技小组活动、老鹰捉小鸡、拔河比赛、快乐的课堂四个学生感兴趣的综合信息图组成情境串，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和才能。本单元设有四个信息窗。第一个信息窗是科技小组活动，通过提出天上有几架飞机的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数天上大约有几只小鸟浸透初步的估计意识。第二个信息窗是借助学生熟悉的老鹰捉小鸡的游戏，在数扎小辫女孩排第几的过程中感知自然数的另外一个含义序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩身上的6表示什么意思，帮助学生进一步体会序数的含义。在自主练习中，借助饭前准备的画面，学习2个2个数的方法，初步浸透按群计数的方法。在贴一贴练习中培养学生简单找规律的意识。第三个信息窗是学生喜欢的拔河比赛，借助学生已有的游戏经历，引起学生的争论。两边人数不相等不能开场比赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的参加使两边人数相等可以进展比赛，从而学习比较两个数的大小。第四个信息窗是快乐课堂，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到