雷雨(五星小学李琴)

1、雷 雨一、识记生字，初读文本，了解大意。师：同学们，今天我们一起学习雷雨这篇课文，“雷雨”两个字是我们学过的生字，拿出你的小手，咱们一起来书写课题。生齐读课题雷雨师：通过预习，生字都认识了吗？轻轻拿出生字卡片,考考你的同桌，并交流交流识字方法。师：都过关了，我们再把生字送回到词语中开火车读。如果他读对了，大家就跟着读一遍。师：请大家轻轻捧起书，自由读课文，注意：读准字音，读通句子，一边读一边想象画面，开始。（生自由读课文）师：（贴图）孩子们，想想刚才读的课文内容，谁能把这三幅图按照课文描写的顺序重新摆一摆？（生摆图）你为什么要这样摆？（说原因）师：大家同意他的摆法吗？师：你读书很用心，看图也特

2、别仔细。咱们的课文就是按雷雨前、雷雨中、雷雨后这样的顺序来写的。（板书前、中、后）师：现在老师邀请大家一起来对口令，把这些生词送回到画面中，好吗?乌云乌云怎么样，树枝树枝怎么样？蜘蛛蜘蛛怎么样?彩虹彩虹在哪里?接下来,我们再仔细看图,结合句子来了解这些生词的意思。谁来读？（课件出示第一句）师：读得真好，你觉得这些乌云怎么样？（多）你是从哪个词看出来的？（满天）这么多的乌云是怎么压下来呢？（出示“压”的演变）老祖先在造字的时候就告诉了我们 ，上面的厂字头就像山崖，山崖上的泥土不断往下落，堆了一层又一层。（出示乌云图片）在雷雨前，天上的乌云就像滚落的泥土重重地压下来。你有什么感受？（生谈）师：孩子

3、们，带着自己的感受，自由读这句。谁来读第二句（出示第二句），乱摆是什么意思？做做乱摆的动作。采访：树枝树枝，你为什么摆得这么厉害呀？生：因为风太大了。你能读出这种感受吗？师：对，一个乱摆就告诉我们雷雨前的风实在是太大了。加上动作，带上感受一起读这句话。风这么大，蜘蛛怎么办呢？请读第三个句子。（出示第三句）看看图,想一想什么叫垂下来？（掉下来）师：它们是同一个意思吗？其实古人在造字的时候是这样描述的：上边代表树枝，下面连着的是果子，后来经过演变就变成了现在这个字，可是不管怎么演变，果子始终连着树枝,是没有完全分开的,这就是垂字的含义。现在你知道蜘蛛为什么是垂下来而不是掉下来了吗?（抽生答）师：理

4、解了词语的意思，就能正确运用了。（出示图）仔细看，哪些图能用上垂下来？哪些能用掉下来？先说给你的同桌听一听。生：苹果、树叶从树上掉下来，绿绿的柳枝、小狗的耳朵垂下来。师：会正确运用了。这两个词都有从上往下落的意思，如果一头向下，另一头还连着，就用（垂下来）如果与另一头完全分开，就用（掉下来）师：所以课文中是这样写的，一起读：一只蜘蛛师：课文用词多准确呀。了解了词语的意思、读好了句子，我们再来读读段落，请小朋友先读描写雷雨前的1-3自然段。二、读通课文，练说变化，初感神奇师：（生齐读，出示雨前图）刚才咱们读到闪电(越来越亮)。雷声(生：越来越响)。课文用上“越来越”，就能写出了景象的变化。雷雨前

5、，这天、这云、这风等等还会越来越怎么样？你能用上压这个字说说云的变化吗?你能用上乱摆说说树的变化吗？生：天越来越黑，乌云越压越低，风越吹越大。师：你一句，他一句，连在一起，咱们就能用上越来越连续说变化，（出示句式）谁第一个试试把大家说的都连起来？师：很好，会听，会记，就会越说越多，那雷雨中、雷雨后的景象又有哪些变化呢？请同学们默读4至8段，边读边想（生自读，出示雷雨中的图）咱们先自己练说雷雨中的变化，注意用上越来越的句式。生：雨越下越大。师：说得真好，刚开始雨越下越大，那到后来呢？生：雷声越来越小，雨也越来越小了。师：你能读出雨由大到小的变化吗？咱们再来说雷雨后的景象变化，请小朋友们结合课文的

6、最后一段，先同桌练习说一说。谁想说给大家听？生：天越来越亮，乌云越来越少，白云越来越多。彩虹越来越美。师：你也越来越会说了，把掌声送给他。（生掌声）师：雷雨前，那只蝉一声也不叫，雷雨后，蝉的叫声越来越怎么样了？（越来越大了）还有它的动物伙伴青蛙的叫声也越来越（大）师：嗯，它们的心情都越来越快乐。师：孩子们用上“越来越”，就把雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的变化说明白了，这样的变化能带给我们怎样的感受呢？现在，就让咱们带着感受合作朗读课文，读出雷雨前后的变化。男生读雷雨前的段落，女生读雷雨中的段落，雷雨后的段落由我们共同来完成。请孩子们先听（课件：风声，雷声）“满天的乌云，黑沉沉地压下来”师：听，雨

7、来了（课件：大雨的声音）“哗哗哗，雨下起来了”师：从你们的朗读中，我感受到了雷雨的变化，真棒！雨过天晴，大地焕然一新，那雷雨后有着怎样美妙的景象呢？请孩子们快看（课件：雨后的美景，配乐。）雨停了，开始师：孩子们感受到了变化，课文读得真好！本课就是围绕着雷雨写出了景象的变化。三、梳理规律，运用方法，练写生字师：通过刚才的学习，我们识好了字，理解了词语，读通了课文，感受了景象的变化。接下来我们还要争取把字写好。这节课我们主要练写这三个字。（课件出示：逃、越、压。）师：首先我们先来观察逃字，谁来说说，怎样写好这个字？（生谈）师：你是从结构上观察的。 (一看结构)。生：你是从位置上观察的（二看位置）生：你注意到了笔画（三看笔画）。师：以后我们在写每一个字之前，都要做到一看结构，二看位置，三看笔画。这样咱们才能写出正确美观的字。师：现在我们一起来写字，你们就用这“三看”来提醒老师。（师范写“逃”）一看什么？（生齐：一看结构）。先写里面，再写外面。二看什么？（生齐：二看位置）。三看什么？（生齐：三看笔画）这个字写好了。我们可以用哪些方法来记住这个字呢？生：换一换，字义法。师：你们真会学习！会写、