幼儿园听课记录(20190517205541)

1、幼儿园大班听课记录目标：1.欣赏散文诗优美意境,感受小雨滴顽皮的快乐.2.能大胆讲述自己的感受,结合生活经验创编.过程：一、欣赏散文诗1 .现在是什么季节2 .我喜欢春天的风,轻轻的,柔柔的.你喜欢春天的什么3 .春天怎么样4 .听春天里还有什么5 .它会到哪里,会发生什么有趣的事呢6 .小雨滴到了哪里7 .到了草里,是怎么做朋友的8 .怎么到小花上的,还会去哪里9 .师念散文诗10 .小雨滴都到了哪些地方11 .沙滩上走上去有什么感觉12 .还到了哪些地方13 .这是一个什么样的小雨滴14 .什么地方觉得它很顽皮做什么顽皮的事情很有趣二、创编1 .小雨滴还会到哪里还会做哪些有趣的事情,和好朋

2、友说说.2 .幼儿讲述自己的想法.3 .你们喜欢小雨滴吗不仅你们喜欢,小花、小草等都喜欢,这是为什么课题唱山歌教师张老师活动现场：策略方法：师幼谈话激发幼儿对对歌的兴趣,增进了解.熟悉的旋律降低了创编的难度.重点解决很到位,量和密度都较适宜.1、“看看老师带来了什么,有什么感觉放录像2、“看到了什么“怎么知道的“有什么感觉“一开始看到什么“怎么会有船“为什么会有这种感觉“看到水、山有什么感觉“这是歌剧刘三姐中的对歌,刘三姐是谁“她经常唱,唱得很好,她是我们的歌仙,为了纪念她,广西人都来参加歌会,歌曲你熟悉吗“是哪首歌3、 “一起来唱园园歌“我们唱到每段的后面,会转载自百分网:/oh100,请保

3、存此标记把后面几个字再怎么样“对歌时是不是这样“再听一遍放录像“是不是这样?“听张老师唱一遍,后面是怎么样的“我们把园园歌也变成这一句来唱4、 “园园歌是我们把童谣编成的,还可以把什么内容也编进歌曲中呢“能编一个问题给大家听听吗幼儿看着,看到兴奋处小声议论着.“叔叔阿姨在对歌“一问一答“喜气“船“很多人来看对歌“站满了人“美“唱歌最好的人熟悉“园园歌幼儿齐唱再唱一遍有幼儿唱“嘿,溜溜溜幼儿齐唱“水果“季节,“什么水果1串多,师幼策略方法等“会画下来吗?“每组6人,编一首歌,并画下来5、“快乐的歌会开始了幼儿分组演唱自己创编的对歌内容.幼儿分组一问一答对唱.幼儿与听课教师对歌.“会幼儿分组编利用

4、视觉的参加,能强化记忆和降低难度.能利用特色资源总体评价一、活动结构：1、看录像了解对歌形式.2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中I重叠字.3、以小组为单位,设计对歌中的问题.4、根据设计表现对歌.5、拓展对歌形式,与客人老师对歌.二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究,既有新意又有价值.三、重难点的解决合理有实效,特别是学习对歌的载体选择科学：熟悉的旋律避免了幼儿心理能量的分散,使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解,知道它是对答式、互动式的.四、教师对对歌的理解不够深入与透彻,对对歌的内涵“人际交流等重要作用与价值未作解读与传授.第一篇执笔教师：马老师听课时间：12月4日听课老

5、师：本人听课地点：钱塘春晓幼儿园活动名称：花手套班级：小班活动领域：美术活动目标：1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用适宜的语言表达活动过程：准备：硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺假设干,弹珠假设干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的用勺子,请后勺子放回盒子家里.幼儿常规引导3、老师边念儿歌边示范滚弹珠左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2

6、、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢引导幼儿讨论3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画四、小朋友操作,教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了2、它怎么样六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗.2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮助A、太大了怎么办,老师没有作回应B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以31导有线宝宝A、像绳子B、像马路C、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的练习,操作后有幼儿的交流.二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需

7、要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化.三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中央儿歌来引导.小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像像像第二篇国王生病了大班1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗从哪里看出来的国王生病了,他的表情怎么样呢小结：故事题目就叫?国王生病了?.2、讲述、理解故事：1看第一幅图,老师讲故事第一段国王生病了.2看医生开出的运动方案表,提问：看了方案表,你觉得国王生了什么病小结：

8、听听医生怎么说.看图讲述3边看图边讲国王每天的运动.星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山.提问：国王是怎么做的大王子和大臣是怎么做的看上去怎么样星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的幼儿讲述后,老师小结.星期三：国王又去做了什么和旁边的好朋友说一说.请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事星期四：国王叫大臣陪他去打棒球.老师讲述故事.星期五、星期六：国王要去干什么(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的星期天：休息.国王怎么样大臣、王子和皇后怎么样(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生：“怎么会这样医生哈哈大笑.猜猜医生会对他说什么幼儿讨论后,老师讲述.国王听了医生的话,缠知

9、道自己错在哪里了,决定认真锻炼.3、与国王一起锻炼：听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳?小结：运动后你感觉怎么样国王和大家一起锻炼后,精力充分,身体也好了.4、制定运动方案表：(1)你们平时锻炼身体吗你们都参加过哪些运动呢(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢(3)我们也来制作运动方案表吧！交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的方案,商量好后画下来,每天的运动要不一样.(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动方案表小结：你们制定的运动方案表合理吗有没有运动到身体的各个部位呢把计划表贴到教室,每天按方案运动就可以看看是不是合理了.第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录

10、：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗小手洗干净了吗放在膝盖上藏好.2、看一看：师：桌上有什么(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的(2)这块饼干长得什么形状(方方的)还有什么东西也是方方的(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察：它有个好听的名字,叫什么它有几片饼干组成中间还有什么两片饼干长得怎样(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干老师检查：两块饼干可以头碰头,一样大小的.谁找到了圆圆的好朋友谁找到了方方的好朋友把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的(2)师：饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯老

11、师介绍白布下的果酱.(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了.这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去.做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里.(4)幼儿操作.4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝.愿意送给客人老师尝一尝吗带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动.第四篇听课记录：都睡着了(大班歌唱)活动过程：1、图片与入.师：在美丽的森林里,住着谁(青蛙、苍蝇、鸽子)大青蛙在哪里鸽子呢这些小动物在干什么呢,教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了.师：小动物2、 们怎么了小动物们睡着

12、了我们应该怎么做(嘘嘘)出示图谱：OOZZZZ(嘘嘘,它睡着了)3、 学唱歌曲.(1) 师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱.(教师唱前面,幼儿唱后面)青蛙OOZZZZ苍蝇OOZZZZ小老鼠精灵小绵羊OOZZZZ0(2) 学唱第二段.出示图谱：大灰熊OOZZZZ鸽子OOZZZZ?师：这么多动物都睡着了,我们要怎样为什么出示最后一句图谱(两只手、两只脚Y)_4、 幼儿跟老师完整演唱.j5、 熟悉休止,学习限制.*出示O:看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停(1)(.2)把休止填入图谱来演唱.用休止替代“嘘嘘,变拍手.(3)个别幼儿演唱.(4) 大家一起完整演唱,休止限制不唱.6、 演唱表演.

13、1) 出示魔法棒,小朋友变成小动物.魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉.(空拍处点,歌曲唱完,一起点完.)2) )请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌.7、 分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家,演唱表演.8、 替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了替换“睡着了演唱.听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师.这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的.但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的情境中.而图谱也比拟有效地

14、帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来.在学唱歌曲的根底上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入.同时老师采用了富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣.第5篇有趣的西瓜皮记录：标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力.2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,开展语言,富联想.103、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象.师：今天老师带来了什么半个西瓜皮这半个西瓜皮看上去像什么小船、小床、碗那西瓜皮口朝下看上去又像什么小伞、

15、屋顶、台灯二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术,瞧！它变出了什么秋千,谁会在上面玩呀小猴子、小松鼠听,老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么幼儿自由想象添画并讲述.提醒幼儿相互讲述请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏.三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编?有趣的西瓜皮?的故事1、老师出示背景图,示范编故事：有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮.小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！它到树林里找

16、来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板.小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心！2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢他们会怎么说,又会怎么做呢请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的?有趣的西瓜皮?故事吧！3、幼儿分组创编故事(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)(2)请个别小组讲述(3)鼓励小组间相互讲述.反思与建议：整个活动都是由易到难,循序渐进的.所以感觉活动开展的很流畅.在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后,一起讲,这样可能混乱的现象会好点.第6篇喇叭花过程：师：金老师给你

17、们带来了一本很大又很好看的图书,我们来看看图书上有什么?看图书欣赏故事第一段:1、小老鼠和小鸟不能在一起玩为什么幼儿自由的说2、不能在一起玩,它们心里会感觉怎么样3、我们一起来想个方法让小老鼠和小鸟在一起(幼儿发表自己的建议：请巨人来帮助、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮助、请大象的长鼻子帮助、找根绳子)4、听听小老鼠想了一个什么方法二、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么方法(种了一颗喇叭花)2、扮演角色进行对话.幼儿交流：小鸟,等你长大了,飞下来跟我们一起玩3、还可以怎么关心小鸟4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了

18、什么困难后来是怎么解决的?2、再次欣赏故事一遍：介绍封面.暗示幼儿一页一页地翻3、讨论：打的时候说什么话有礼貌你好、Hello?四、打游戏：1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸后跟同伴一起练习打.2、我们班的一个小朋友生病了,不能来上幼儿园,你想跟他说些什么呢?与该幼儿妈妈的联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话评析:这是?我的好朋友?主题背景下的一次语言活动；老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透,使幼儿在活动中学会关心同伴,尝试和别人有礼貌的交流等.活动设计新奇、环节清楚层层递进,一方面开展了幼儿的口语表达水平,另一方面较好地促进了幼儿的社会性开展,如：模仿打、慰问生病的同伴让幼儿在生活

19、化的环境中进行迁移,使幼儿获得愉悦的经验.老师还充分利用大图书这个教具,灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法.最后,提点小小建议：活动第三局部让孩子选择动物胸卡与同伴练习打的过程似乎有些草草了之,是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡,以使孩子感受不同角色在打时的不同对话.另外,每一次孩子的交流后,教师是否可以做简单小结,以使孩子的原有经验得到更好的提升.第7篇吹泡泡过程：一、导入1、观看照片,引起幼儿的兴趣.师：请你们看几张照片,看看他们在干什么?2、提问：这是谁手里拿着什么吹管是什么形状的?吹出来的泡泡是什么形状?二、猜想并记录1、观察记录纸2、幼儿想象并猜想：你觉得正方

20、形吹管吹出的泡泡是什么形状?三角形的吹管吹出的泡泡是什么形状3、记录自己想象的结果并交流.三、幼儿操作并记录结果1、 教师示范操作吹泡泡2、 幼儿自由选择吹管进行吹泡泡.3、 记录自己发现的结果4、 交流操作记录表四、延伸教师出示梯形吹管,让幼儿进行猜想.评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿的生活,孩子们在活动中始终积极主动的在探索,发现学习.活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者的角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题.在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录,让幼儿将自己的猜想与发现及时的进行记录,不但培养了孩子观察分析的能力也培养了小班孩子的初步记录水平,值得学习.第八篇规那么过程：

21、一、游戏：苹果回家幼儿分2组,要求把不同颜色的苹果送回篮子.第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏.游戏结束,教师：这样的游戏结果公平吗不公平教师：这是种接力赛,就是每个人都要参加的,你们后面的小朋友参加游戏了吗?没有第二次游戏幼儿自行游戏,教师：游戏是大家的,要一同参加,要拍后面小朋友的手的.教师：你们觉得比赛公平吗不公平教师：我们看看每个队的人数4,5,6不等,接力赛的人数应怎样的一样的怎么做幼儿自由调节教师：每个队都是5个人了,苹果是10个,那怎么办每个人拿2个第三次比赛教师：现在人数相等了,每个人拿2个苹果,这规那么是你们自己订的.幼儿再次比赛.教师：这次比赛公平了吗公平为什么教师小结：每个

22、比赛都要有规那么,大家都有遵守这一规那么.二、看录像,进一步了解规那么1、教师：录像里的小朋友怎么了这样对不对怎样才能更好请你们在看时思考这三个问题.2、边看边问幼儿,他们在干什么这样对吗该怎样做3、看完请幼儿交流幼儿1:小朋友喝水不排队,这样不好,很容易挤的把水弄在地上,应该排队,那样就不会了.教师：她说得很好,说出了不排队的后果,他们这样平安吗教师：除了排队还有好的方法吗靠在一边,等小朋友走了再过去一个接着一个教师小结：在集体活动中,有很多的小朋友,我们一定要遵守规那么,这样才平安.三、对生活中的规那么与公共场所的规那么1、教师：是不是生活中所有的事情都要遵守规那么是,不是认为是的,站这边

23、,不是的站那边.幼儿自由分组.2、教师：请你说出理由,进行分组辩论.幼儿：在马路上走要遵守交通规那么.教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想怎么切就怎么切,不用遵守规那么.幼儿：我在学校里也要遵守学校里的规那么,上课不能乱跑.教师：我在家困了,想在哪睡就哪睡,不要规那么.幼儿：在马路上看到红灯要停.教师：说说在生活中要遵守的规那么如：在马路上,地铁站啊.幼儿：地铁站里不能乱丢东西.教师小结：原来你们要遵守规那么的地方都是公共场所,我是一个人在没有别人的地方不需要遵守规那么.3、学做文明上海人教师：我这有许多标志,这些标志都是在公共场所的,看是什么标志.教师小结：有了这些标志,我们就要遵守规那么,要做

24、个文明人.教师：我们小朋友要做个怎样的人文明的上海市民建议:教师活动形式新奇,能让幼儿自己在玩的过程中发现问题并尝试自己解决问题,以幼儿为主.评析：1、教师选取材料贴近幼儿生活,使得幼儿有话可说,而且通过这一活动,幼儿在幼儿园的一日生活中会主动去遵守这些规那么,活动的教育价值很高.2、活动的第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题,从而了解规那么,这无疑对幼儿提出了一定的挑战,培养了幼儿思维的水平.3、整个活动进行中,教师引导很好,能以幼儿为主,符合二期课改理念.第9篇保护动物过程：一、回忆交流1、教师：我们和动物是不是好朋友那动物也要生病受自然灾害,我们要怎样保护动物.上次我们做了

25、动物调查表,哪些动物需要我们保护,为什么动物少了教师：还有其他的吗教师：还有就是我们人为造成的,把树砍掉动物没有生存的地方了.教师：上次我们还作了一个动物保护的设计表,哪些动物需要保护,怎样保护幼儿：进行宣传2、看汇总表请幼儿交流保护动物的方法.教师：我们还作了一个汇总表,我们小朋友想了很多保护动物的方法,我们一起看教师：这是什么幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿答复分别给以提炼：给动物营造良好的生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；通过电视,报纸等媒体宣传保护动物.3、我们这里还有许多动物,我们看看是什么样的.幼儿观看动物图像：大象,耗牛,骆驼,熊猫,耗子,老虎.二、制作海报

26、1、教师：我们的弟弟妹妹还不知道要保护动物,我们设计一张海报,想想怎么做幼儿：画一些动物,再写“保护动物2、教师总结：海报要有图案,让人知道是干什么的,海报周围可以设计花边,海报形状可以根据自己想象.教师：我收集了一些海报,我们看一下.幼儿看海报,教师一旁指引,如海报上有什么重点引导酒的海报.3、幼儿自由组合进行分工设计一张海报.三、交流请幼儿把自己设计的海报进行解说,如画的是什么哪些动物要保护的,你是怎样保护的延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物,那我们要进行宣传,在宣传时要说一句话,请你们互相讨论.建议：1、幼儿制作海报很慢,是不是在幼儿进行分工时,教师引导幼儿

27、一个进行画图,一个写字,一个画花边,一个进行布置安排,这样可能快点.2、幼儿对制作兴趣很高,很投入.评析1、从整个活动的制作过程看,幼儿兴趣高昂,幼儿间的互相合作根本能到达,教师让幼儿看汇总表讨论保护动物的方法,这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向,没有新意.可以多提供一些奇特的海报让幼儿发挥想象进行制作.2、活动具有一定教育价值,生生互动表达得很好.第10篇活动名称：有用的筷子活动地点：大团幼儿园中二班活动时间：2007年4月19日执教老师：陈老师实习活动过程：一、出示筷子,引起兴趣1、出示筷子教师：“今天,老师带来了一样东西,看看是什么“一根筷子、一支筷子教师：“我拿了一双筷子,这双筷子

28、是怎么样的2、幼儿讨论“筷子的后面是正方形的,前面是圆形的、后面好似是有点圆,前面是方方的、我发现头有点大3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子.请幼儿说说自己拿的筷子很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根筷子教师：“什么叫一双筷子教师：一双筷子就是两根筷子.4、教师将不同的两根筷子放一起：这是一双筷子吗引导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子请拿错的幼儿去换一下.二、比比筷子有什么不一样.1、比一比自己的筷子和同伴的区别教师：“请小朋友和旁边的朋友比一比筷子有什么不一样?幼儿自由交流:“我的筷子长、我的上面是一个长方形、我和xx的颜色不一样出示其他筷子的图片2、请局部幼儿到前面说说自己

29、的发现3、出示不同材料的筷子教师：刚刚都是小朋友带来的筷子,老师这里还有一些不一样的筷子.电脑依次出示“竹木筷子、“红木筷子“檀木筷子“牙骨筷子“玉石筷子、“金属筷子三、筷子的由来1、筷子是哪里来的幼儿初步讨论2、教师出示筷子的故事为什么会创造筷子图片,讲述故事.3、教师：筷子是怎么来的幼儿交流4、教师出示从“树枝到工厂加工到“筷子图片顺序,讲述筷子的制作过程.四、筷子的用途1、教师：筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成的,那么筷子有什么本领呢幼儿：“吃饭、“做玩具“做泥工2、教师出示3、最后学跳活动分析：活动中,很多细小的环节教师都注意到了.当孩子们有时语言表达的并不完善和标准时,教师

30、及时给与纠正.说明我们的老师确实是很用心的在组织她的活动,但我总觉得,从头到尾环节的进行太过于平淡是本次活动的唯一缺憾.第11篇活动名称：有趣的数字班级：中班执教闵小红活动记录：一活动引入1老师在面前的桌子上放了些东西,发现了吗?2幼儿答复：我发现了什么3小结：原来在东西上找到了数字宝宝.4那你们都找到了那些数字宝宝二数字有什么用1自行车上的数字宝宝有什么用2杯子上的数字有什么用3机上的数字又有什么作用4小结：数字宝宝就在我们身边.三生活中的数字1集体讨论：我们还在那些地方看到过数字宝宝?2老师找到的数字宝宝,他们分别代表什么四与数字宝宝做游戏1马兰花2大一的数字3“1和“0组合成10,那还有

31、其他数字宝宝能组合起来活动分析：每一次看闵老师的课,从中我都能学到很多东西.这次也不例外.整个活动给我的感觉是非常充实.不像以往自己设计的活动,枯燥.孩子们在玩玩,说说的良好气氛中掌握了所要领略的知识点.虽然在观看图片环节出现了一些小问题,但教师还是临危不乱的处理好了,这一点值得我们新教师好好学习第12篇保护动物程：一、说一说：保护动物师：“我们和动物是不是好朋友是“动物也会生病,受到自然灾害,我们该怎么办保护它们“上次,我请小朋友做了一个调查,我们一起来看一看.教师和幼儿一起看以前的调查表,提问：哪些动物需要我们保护为什么熊猫、老虎由于有些动物很稀少教师小结：动物需要保护,由于有些动物稀少,人为因素破坏了它们的生活环境.教师出使保护动物筹划书,让幼儿观察有几种方法来保护动物提问：“我们可以