山东高考改革方案

1、【2021年山东高考改革方案】1 .测试科目,文综理综取消,实行3+3模式合格测试和等级测试：全省统一命题、统一测试、统一组织阅卷、统一公布成绩合格测试的测试成绩是学生毕业以及高中同等学历认定的重要依据.合格测试的测试科目：覆盖国家课程方案规定的所有学习科目,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术含信息技术、通用技术、艺术或音乐、美术、体育与健康等科目.艺术、体育与健康科目的合格考试,采用“过程性学习成果+专项测试的方式确定成绩,“过程性学习成果和“专项测试工程、评分标准、操作规程等全省统一制定,各市教育局统一组织施测合格测试的测试时间：合格测试每学年组织2次,分别

2、安排在每学年上、下学期末.高中学生在校期间,第一次参加合格测试的时间不早于高一下学期末；艺术、体育与健康科目的合格测试时间为高三上学期末和下学期的4月份；其他科目的合格考试均提供屡次测试时机.合格测试的测试成绩：合格与不合格.等级测试的测试成绩是学生升学的重要依据.等级测试的测试科目：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目,自主选择3个测试科目,条件成熟时,增加技术含信息技术、通用技术科目.其所选科目的合格测试成绩必须到达合格,不得选择不合格科目作为等级测试科目.等级测试的测试时间：每个科目只为在校学生提供1次测试时机,时间是高三学年的上学期末等级测试的测试成绩：成绩分为5个登记,位

3、次由高到低为A、B、C、D、E,各等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级30%、D和E等级共25%0自主选择的3个科目的等级测试成绩纳入高等学校招生录取,有效期为12个月.2 .综合素质作为高校录取的参考2021年入学的普通高中高一年级学生开始实施,有效期至2022年8月31日.从2021年秋季开始,进入高中的新高一同学们的综合素质评价怎么与高考挂钩？又是怎么具体实施的呢？综合素质评价内容：思想品德,学业水平,身心健康,艺术素养,社会实践.综合素质记录程序：写实记录,整理遴选,公示审核,上传确认,形成档案,查询.3 .录取模式“两依据一参考,学考分量变重考生能够考上大学,录

4、取模式很重要.山东新高考实行“两依据、一参考模式,“两依据一是指统一高考成绩,二是指高中学业水平测试成绩；“一参考是指参考学生综合素质评价情况.综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等.新高考规定,普通高中学业水平测试分为合格测试和等级测试.合格测试是学生毕业的主要依据,覆盖国家课程方案规定的所有科目,成绩以“合格或“不合格呈现；等级测试科目根据国家要求结合我省实际设定,成绩以等级形式呈现,纳入高校招生录取.记录高校录取总成绩的学业水平测试科目,可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择.每门课程学完即考,称之为“一门一清.4 .志愿填报？洗选专

5、业,后选学校(1) “专业(类)+学校的志愿填报和招生录取方式,意味着考生报考先选专业,后选学校.这种报考模式,可以解决目前平行志愿中退档和被调剂这两种考生最不希望发生的情况.(2)先选专业,后选学校,即一个学校只能报考一个专业.过去一个学校多个专业的模式是,比方你选择了山东大学,专业允许报3个(通常都是6个,写3个是为了简要说明),你选择了数学、物理和化学,同时服从专业调剂.这里存在两个风险：一个是档案进入了山东大学可能会被退档,另外一个是报考的3个专业可能都没有录取你,你被调剂到别的专业.以上两个结果都不是你所希望的.(3)新的报考方式,允许你报3个院校志愿(院校可以是同一个,也可以不同)

6、,你选择山东大学+数学,山大+物理,山大+化学.注意,这里没有服从专业调剂.也就是说,如果你的档案投到了山东大学,你就一定会被录取到三个之一.山东省普通高中学业水平测试实施方案鲁为贯彻落实?省委办公厅省政府办公厅关于推进根底教育综合改革的意见?办发202155号精神,根据?国务院关于深化测试招生制度改革的实施意见?国发202135号、?教育部关于普通高中学业水平测试的实施意见?教基二202110号和国家普通高中课程方案,结合我省实际,制定本方案.二、测试科目及内容一测试科目与测试组织.合格测试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目,包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术

7、含信息技术、通用技术卜艺术或音乐、美术、体育与健康等科目.等级测试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目.条件成熟时,增加技术含信息技术、通用技术科目.学生可根据自身兴趣、志向、优势以及高等学校招生要求,在上述科目中自主选择3个测试科目,其所选科目的合格测试成绩必须到达合格,不得选择不合格科目作为等级测试科目.合格测试和等级测试实行全省统一命题、统一测试、统一组织阅卷、统一公布成绩.其中,艺术、体育与健康科目的合格测试,采用“过程性学习成果+专项测试的方式确定成绩,“过程性学习成果和“专项测试工程、评分标准、操作规程等全省统一制定,各市教育局统一组织施测.二测试内容.测试内容

8、以各学科课程标准为依据.合格测试范围为各学科课程标准确定的必修内容.等级测试范围为各学科课程标准确定的必修和选修I内容.三、测试对象与时间一测试对象.具有普通高中学籍的在校学生；高中阶段其他学校在校学生；社会人员.具有普通高中学籍的在校学生和申请普通高中同等学力的人员均应参加合格测试.报名参加夏季高考的所有人员均须参加等级测试.二测试时间.合格测试每学年组织2次,分别安排在每学年上、下学期末.高中学生在校期间,第一次参加合格测试的时间不早于高一下学期末；艺术、体育与健康科目的合格测试时间为高三上学期末和下学期的4月份；其他科目的合格测试均提供屡次考试时机.等级测试每个科目只为在校学生提供1次测

9、试时机,时间为高三学年的上学期末.高中阶段其他学校在校学生和社会人员参加等级测试随普通高中高三学生进行.四、测试成绩呈现与使用一成绩呈现.合格测试成绩分为“合格和“不合格等级测试成绩分为5个等级,位次由高到低为A、B、C、D、E,各等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级30%、D和E等级共25%.二成绩使用.合格测试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据.将学生学业水平测试所有科目成绩提供应招生高等学校使用,其中,将学生自主选择的3个科目等级测试成绩纳入高等学校招生录取.等级测试成绩有效期为12个月.学生在校期间因未通过合格测试而没有取得毕业证书的,离校2年内

10、可继续参加有关科目合格测试,测试成绩作为核发毕业证书的依据.其他考生合格测试科目成绩到达合格要求,可认定为具备普通高中教育同等学力,由省教育厅统一印制?山东省普通高中教育同等学力认定证实?,由各市教育局核发.由外省转入的学生,已在外省参加合格测试的科目,由转出省省级教育主管部门出具成绩证实,我省审核认定.在外省取得的等级测试科目成绩无效,需在我省重新参加测试.学生转出到外省,由我省省级教育主管部门为其出具学业成绩证实.因休学后复学到下一年级的学生,原等级测试成绩无效,需重新参加测试.各级教育行政部门要增强对学业水平测试结果的研究与分析,做好教学反应与指导,不断提升教学质量.任何单位和个人不得根

11、据学业水平测试成绩给学生排队,不得仅以测试成绩作为评价学校和教师的依据.五、测试治理与保证一增强组织领导.普通高中学业水平测试由省教育厅在教育部指导下组织实施.各市、县市、区教育行政部门负责本行政区域的考籍治理和组织实施考试等有关工作.学业水平测试实行指导委员会领导下的分工负责制.省教育厅成立山东省普通高中学业水平测试指导委员会,由厅长任主任,有关分管厅长任副主任,根底教育处、省教育招生测试院、省教科院主要负责人任委员；指导委员会下设办公室,办公室主任由分管根底教育的副厅长兼任,根底教育处处长、教育招生测试院院长任副主任；根底教育处承办办公室日常事务.省普通高中学业水平测试指导委员会办公室负责

12、制定学业水平测试指导意见,协调学业水平测试相关工作.省教育招生测试院负责测试组织实施工作,制定普通高中学业水平测试实施细那么,负责题库建设,组织命题、报名、测试、阅卷、分数统计、等级划定、成绩公布、作弊考生的处理等.省教科院参与命题工作,负责试卷评估分析.各市教育行政部门参照省教育厅相关部门分工确定本区域内学业水平测试相关工作责任分工.二增强教学治理.严格落实普通高中课程方案,合理安排教学进度,严禁压缩课程授课时间,开齐开足综合实践活动、技术、艺术或音乐、美术、体育等课程.学校要开设选修课,供有需要的学生选择学习.学校要对学生综合实践活动课程完成情况进行考查,保证完成必修学分.要增强学生生涯规

13、划指导.调整教学组织方式,满足学生选学的需要,把走班教学落到实处.增强设施设备、师资配备等方面的条件保证,满足教学需要.建立课程实施监测制度,定期对各地课程实施情况进行评估.三保证命题质量.建立省级学业水平测试题库,严格根据国家课程标准要求组织命题,做好试题补充更新,增强题库系统建设,不断提升组卷水平.做好试题的评估和分析,保证每套试题题型结构合理、内容准确、难度与区分度适当,切实提升命题的科学化和专业水平.四严格测试治理.根据国家测试的标准和要求,统一设置考点、考场,规范测试组织与阅卷程序,统一组织阅卷考核,统一标准和方式.严格试卷保密治理.严肃考风考纪,建立健全诚信机制.对测试作弊等违规行

14、为,严格根据?国家教育测试违规处理方法?等有关规定进行处理.五保证测试经费.严格执行国家和省关于普通高中学业水平测试经费收支文件,各市根据实际情况,积极争取财政经费支持,保证普通高中学业水平测试制度顺利实施.本方案自2021年入学的普通高中高一年级学生开始实施,有效期至2022年8月31日.内地民族班及内地民族散插班学生、特殊教育学校学生含随班就读学生、港澳台学生和外籍学生参照执行.山东省普通高中学生综合素质评价实施方法为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和?国务院关于深化测试招生制度改革的实施意见?,促进学生全面开展、健康成长,根据教育部?关于增强和改良普通高中学生综合素质评

15、价的意见?、?省委办公厅省政府办公厅关于推进根底教育综合改革的意见?有关要求,制定山东省普通高中学生综合素质评价实施方法.一、重要意义综合素质评价是基于学生成长开展事实对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现,客观反映学生德智体美全面开展情况的系统评价,是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践水平、促进学生健康开展的重要手段,是深入推进素质教育的重要举措,有利于促进学生自我熟悉、自我完善,积极主动地开展；有利于把握学生成长规律,切实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改革,改变以测试成绩为唯一标准评价学生的做法,为高等学校招生录取提供重要参考.四、记录程序一写实记录.从高一新

16、生入学起,每一名学生都要建立个人成长记录.学生要在教师指导下客观记录能够表达综合素质开展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及时整理完善.活动记录、事实材料要真实,有据可查.有条件的学校可以为学生建立成长记录网络治理平台.二整理遴选.每学期末,教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质主要内容的具体活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料,由学生向学校提出入档申请.三公示审核.学校成立审核小组,对学生提报入档的材料进行核查,审核结果连同相关材料在教室内、校园网等显着位置进行公示,公示期不少于5天.经审核、公示无异议的材料记入学生综合素质档案.所有入档材料均须学生、审核小组成员签字确认.签

17、字确认的原始材料要保存至学生毕业后2年.四上传确认.学校在规定时间内,将学生每学期的入档材料、学生的简要自我陈述和教师对学生的简要评语上传至省综合素质评价信息治理平台.学生的综合素质评价信息一旦上传,任何人不得修改.五形成档案.省教育厅将学校按学期报送的学生入档材料与学生学业水平测试成绩等进行汇总,为每个学生形成综合素质档案.档案主要内容包括：主要的成长记录,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面的突出表现；学生的简要自我陈述报告和教师对学生的简要评语；典型事实材料及相关证实.六查询.在省综合素质评价信息治理平台中设定查询功能,高中学校、学生及高等学校、教育行政部门可根据

18、设定权限进行查询.五、材料使用高中学校要基于学生开展的年龄特征,结合当地教育教学实际,通过建立学生综合素质档案,引导学生在记录成长事实的过程中,不断发现和提升自我,建立自信,体验成长的快乐；通过定期展示集中反映学生综合素质的有关内容,引导学生相互交流学习,共同提升.通过对学生综合素质开展状况进行科学分析,针对每个学生的主要特点和突出表现,指导学生发扬优点,克服缺乏,明确努力方向,促进学生个性成长,全面开展.本科高等学校综合素质评价招生、高职高专单独招生和综合评价招生,可依据综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价等级或成绩,并在考生录取总成绩中占一定权重.本实施方法自2021年入学的普通高中高

19、一年级学生开始实施,有效期至2022年8月31日.？山东2021高考将增至4天【导语】无忧考网高考频道从了解到,山东2021高考将增至4天等级测试本省自主命题,具体如下：山东省政府新闻办举行山东省高考综合改革试点工作新闻发布会,发布和解读了山东省人民政府办公厅印发的?山东省深化高等学校测试招生综合改革试点方案?,省教育厅同时印发了?山东高考综合改革试点政策30问?和?山东高考综合改革试点高中学生40问?,对相关政策进行了详细解读.为进一步解读相关政策,3月28日,就高中学业水平等级测试时间安排、高测试卷如何命题、2021年后高考填报志愿数量等社会各界关注的几个热点问题采访了山东省教育厅负责人.

20、1、 在山东省高考综合改革试点中,按“专业类+学校方式实行平行志愿,将来的专业平行与我省现在夏季高考志愿填报中的平行志愿有什么不同？答：高考综合改革后,志愿填报和投档录取模式由“学校+专业变为“专业类+学校.主要有三方面的不同：一是志愿设置形式不同.目前的志愿是由一个学校加假设干专业组成的,考生填报志愿时,首先选择学校,然后再从选报的学校中选择专业.改革后,志愿由一个专业类加一个学校组成,学校的招生专业类被分成假设干个志愿单位,考生可以充分考虑自己的专业兴趣来确定填报的志愿,尊重了考生的专业选择权.二是志愿设置数量不同.与其他大多数省份相比,我省考生数量和招生高校数量较多,改革后一个专业类加一

21、个学校就是一个投档单位,因此志愿设置的数量将相应增加.三是投档线不同.“学校+专业模式下,以学校为投档单位,每一个学校只有一条投档线.而改革后,投档直接投到专业上,同一学校内会出现不同专业类的多条投档线,各专业类之间的投档线可能会存在较大的差异.2、 根据?方案?从2021年起,等级测试安排在语数外测试结束后进行,这是否意味着高考科目将增加到6门,高考时间将由现在的两天增加到四天？将等级考试科目放在语数外之后测试是基于什么考虑？答：2021年起,我省夏季高考统一测试语文、数学、外语科目按国家统一测试安排进行,学业水平等级测试在语文、数学、外语科目测试结束后进行,等级考试科目共有6门每名学生选择

22、其中3门参加测试,方案在6月9日-10日完成.这种测试方法保持了现行高考测试模式,其优点在于：一是预防等级测试时间前置带来的扰乱高中学校正常教学秩序的问题,利于高中学校合理安排教师教学任务,充分合理配置学校教育资源.二是预防学生提前进入临考状态产生焦虑情绪,同时预防学生因高三下学期只剩国家统一测试科目语文、数学、英语三科集中备考而导致的学习疲倦.三是这种时间安排更符合教育规律,有利于普通高中课程方案和课程标准的执行,有利于提升学生的学业质量.3、 有人担忧在学生选考科目时,会出现选择物理科目人数减少的情况.我省如何有效预防这种现象的发生？答：我省?方案?在试点过程中,可以有效预防选考物理考生人

23、数下降问题：一是目前的制度设计可以预防对物理学科的投机性放弃.2021年初,教育部出台?普通高校本科招生专业选考科目要求指引试行?以下简称?指引?.?指弓I?的出台,符合高校专业人才培养要求,遵循教育教学规律和人才成长规律.考生如果想修读有物理要求的专业,就必须选考物理,无法通过回避物理的方式实现,这有助于引导高中学生正确选择选考科目.二是理工类专业招生方案多,考生报考该类专业录取时机多.根据?指引?规定,大多数理工类专业都把物理确定为必选科目.理工类专业是支撑我们国家实现“中国制造2025'的根底性专业,国家需求量大,招生方案多,录取时机多,就业前景好.考生选考物理科目,有助于考生在

24、高考中选择到自己理想的专业.三是增强对学生的选科指导,引导学生理性科学选科.本轮改革试点,赋予学生自主选择测试科目的权力.高中要做好对学生的选科指导工作,引导学生理性选考,遵从自己的内心愿望,根据兴趣、爱好、志向,合理确定选考科目,果断放弃功利化选科行为.我省在试点过程中,经过制度引领和理性引导后,如果仍然出现物理选考人数严重下降问题,不能够满足高校人才选拔需要,将借鉴其他省市相关做法,采取必要的保证举措.4、 山东省实行高考综合改革试点之后,学生自主选择的三门等级测试科目,将按等级分计入高考总成绩,其规那么和优点是什么？答：我省普通高中学业水平等级测试科目的计分规那么为：将每门等级测试科目考

25、生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级区间.参照正态分布原那么,确定各等级区间人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%0等级测试科目成绩计入考生总成绩时,将A至E等级区间内的考生原始成绩,依照等比例转换法那么,分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-5031-4021-30八个分数区间,得到考生的等级成绩.我省等级计分方法的优点是：一是能够较好解决学科之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题.夏季高考实行3+3选考模式,每个学生等级测试选考的科目不同,由于不同科目存

26、在试题命制的内容、形式、难度、考查角度等差异,如果以原始分呈现测试成绩,会带来学科间不公平问题；等级呈现方式那么使得不同学科考生因等级划分而保持了成绩相对均衡,学科间试题难易差异等不公平因素可以被较好消除,使得不同科目之间成绩可以相加.二是等级区间比例依据山东考生的实际状况划定.以山东省历年高考成绩大数据为根底,经过严谨科学测算,确定了8个等级区间所占比例.这样进行比例划分,符合山东考生的实际整体状况,能够较好地表达山东考生的真实水平和能力,保证等级区间制定的科学性三是能够保持考生成绩排名顺序不变.高考是选拔性测试,决定考生录取状况的是考生成绩相对排名.考生成绩依据等比例转换法那么转换后计入高

27、校招生录取总成绩,能够保持每门等级测试科目内考生成绩排名顺序不变,保证了考生成绩转换的公平公正.四是能够最大限度保证考生的成绩区分度.山东是高考大省,考生基数大,增加考生间的成绩区分度,即是满足录取的需要,也是促进公平的需要.我省的等级计分方式,能够实现考生成绩分布在尽可能多的分数点,大大增加了考生成绩区分度,满足了高校人才选拔的需要,保证了我省考生在招生录取中利益的最大化.5、 在?山东省深化高等学校测试招生综合改革试点方案?中,明确夏季高考以普通本科招生为主,春季高考以高职专科招生为主.这是否意味着未来高职专科学校的招生方案多数会向春季高考中倾斜？答：我省高考综合改革方案明确,2021年后夏季高考以本科招生为主,春季高考以专科招生为主.这种分类测试招生制度确立后,要求我省高职专科招生方案安排逐步向春季高考倾斜,高职专科招生方案的安排将逐步调整为以春季高考为主.6、 我省是全国第二批高考综合改试点省份,2021年起,我省高测试卷是否将由我省