小学语文阅读理解基础理解文章的第一步概括主要内容

1、牢记：概括文章主要内容时不可忽略的四点提示1 .标题的作用2 .记叙文的六要素3 .文章的线索4 .文章的记叙顺序心中有数概括文章主要内容的相关知识一、区分两个概念：主要内容与中央思想主要内容与中央思想的关系：阅读一篇文章,首先要读懂这篇文章主要写了什么,即文章的主要内容.读一篇文章,不仅要知道它的主要内容,而且应该进一步理解作者写这些内容的目的,体会文章的思想感情,也就是概括文章的中央思想.文章所写的人、事、景、物等都属于主要内容,而作者通过这些主要内容要赞扬的精神、品质,说明的道理,抒发的情感等,就是文章的中央思想.主要内容是“材料,中央思想是借助材料要表达的“观点.二、概括文章主要内容的

2、难点概括文章主要内容要做到：简要完整做不到简要和完整,究其原因,总结有三点：缩不短.概括文章大意,讲着讲着接近复述.该不该删.概括文章大意时,分不清哪些内容该留,哪些内容该删.抓不住重点.阅读文章顾前不顾后,很难快速把握重点.三、概括文章主要内容的方法口方法一：“题目扩充法方法二：记叙文“六要素法方法三：摘录句段法口方法四：重点归纳法口方法五：“段落大意合并法步步为营标题标题的作用：1、概括文章的主要内容.2、作为文章线索文章情节围绕这一线索展开.3、是全文的“文眼提示文章中央.4、作者感情的出发点.5、语带双关.6、具有象征意义.7、吸引读者兴趣.利用标题概括主要内容：题目是文章的眼睛,透过

3、题目往往能捕捉到很多课文信息.不少课文的题目就是文章内容的高度概括.归纳这类文章的主要内容,我们就可以借助题目.步骤：读懂题目字面所表达的意思,对题目发问：“什么时间什么地点什么情况怎样的一件事等；根据课文内容,将问题的答案与文题合理的组织起来,做到语言通顺,表达完整.记叙文的六要记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物开展变化为主要内容的一种文体形式.六要素：时间,地点,人物,事件包括起因、经过、结果1 .时间：交代事件发生,人物活动的时间.时间要从大范围缩小到小范围：暑假中的一天夜里.有的时间有跨度,要把跨度写出来：小时候一长到自己做了父亲的时候.2 .地点：交代事件发生

4、,人物活动的环境.是事情发生的主要地点,而不是文中提到的所有地点.3 .人物：文章中出现的所有人物,包括主要和次要的,明写的和暗写的.概括文章主要内容时,指主要人物,是作者着力刻画,对事情开展起最重要作用的人物,而不一定是文中出现次数最多的人物.4 .事件：从主要人物出发,叙清事件过程.分析要素的两种方法：1 .由作者一一列出,直接交代2 .间接交代记叙的要素,可以通过人物的语言来点明,也可以通过描写人物的动作来交代,或通过自然景物的特征来说明.六要素概括主要内容：对于写人记事的文章,把时间,地点,人物,事件包括起因、经过、结果,这几个根本要素弄清了.一般地讲,时间、地点通常出现在开头第一段；

5、人物那么是主要指对文章起重要作用的主要人物,一般为一两个；事件的起因一般出现在开头局部；结果出现在结尾局部；中间是经过,包括事情开展的不同阶段.概括为：什么时候+谁+在什么地方+为了什么目的+干了什么事+结果如何.本文主要记叙或描写、介绍了什么时间,什么地点,谁做了或发生了一件什么样的事.m文章线索：就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义,了解文章主旨.写作角度作者通过线索将表现中央的材料联珠缀玉般地交织起来,贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线,如果有暗线,是与明线共同贯穿全文,也为抒发的感情找到了一个很巧妙

6、的切点.线索的形式：1 .时间推移2 .空间变换3 .人物.按人物动作行为的变化、思想性格的开展、人生历程的见闻来组织材料,把人物作为文章的线索.4 .事件.即以中央事件为线索.5 .作者的思想感情或思想感情的开展变化.一些文章没有中央事件和具体的故事情节,这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索.记叙顺序记叙文的顺序一般可分为五种：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙.最为常见的是：顺叙、倒叙、插叙.顺叙：是指根据事件开展的时间先后次序来表达.主要有三种情况：1 .完全按时间顺序记叙.2 .以地点的转换为顺序来表达事件.3 .以事情的内在逻辑联系为序来表达事件.倒叙：根据表达的需要,把事件的结局或某

7、个最突出的片断提在前边表达,然后再从事件的开头按原来的开展顺序进行表达.主要有三种情况：1 .看眼前的事,联想到以往的事,从现在的角度去追叙往事.2 .把当前的情况和过去的情况加以比拟.3 .先写事情的结局,再表达事情的缘由.插叙：表达中央事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断表达的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着表达原来的内容.主要有两种情况：1 .插入的内容跟主要情节的时间有关联,在表达过程中插入一段从前发生的事情.2 .对人物或情况做一些说明介绍,跟中央事件的时间顺序没有什么关系.注：插叙与倒叙的区别：插叙不属于叙事线索,可以插入跟中央事件有关的另一件事或另一场

8、面,插叙完了,把暂时中断的时间继续下去即可；倒叙属于主要叙事线索,内容是中央事件的一局部,紧扣住“时间,前后衔接清楚.实战演练例：花边饺里的母爱小时候,包饺子是我家的一桩大事.那时候,家里生活拮据,吃饺子当然只能等到过年过节.平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日.一般,妈妈总要包两种馅的饺子,一种肉一种素.这时候,圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子,像是两军对弈,隔着楚河汉界.我和弟弟常捣乱,把饺子弄混,但妈妈不生气,用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来,妈教你们包花边饺！我和弟弟好奇地看,妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏,捏出一圈穗状的花边,煞是好看,像小姑娘头上戴了一圈花环.

9、我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿,她把肉馅的饺子都捏上花边,让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时,眼睛笑得眯成了一条缝.那些艰苦的岁月,妈妈的花边饺,给了我们难忘的记忆.但是,这些记忆,都是长到自己做了父亲的时候,才开始清楚起来,仿佛它一直沉睡着,必须我们用经历的代价才可以把它唤醒.自从我能写几本书之后,家里经济状况好转,饺子不再是什么圣餐.我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了.我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤,她连连摇头：“妈老了,腿脚不利索了,懒得下楼啦！我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜,回到家里自己做,妈妈并不那么爱吃,只是尝几口便放下筷子.我便笑妈妈：“您呀,真是享不了福！后来,我明

10、白了,尽管世上食品名目繁多,人的胃口把戏翻新,妈妈雷打不动只爱吃饺子.那是她老人家几十年一贯制历久常新的最正确食谱.我知道惟一的方法是常包饺子.那一年大年初二,全家又包饺子.我要给妈妈一个意外的惊喜,由于这一天是她老人家的生日.我包了一个带糖馅的饺子,放进盖帘一圈圈饺子之中,然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子,您一准儿是大吉大利！妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子,我哪儿那么巧能有福气吃到说着,她亲自把饺子下进锅里.饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣.望着妈妈昏花的老眼,我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！热腾腾的饺子盛上盘,端上桌,我往妈妈的碟中先拨上三个饺子.第二个

11、饺子妈妈就咬着了糖馅,惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！"我说：“要不怎么说您有福气呢妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝.其实,妈妈的眼睛实在是太昏花了.她不知道我耍了一个小小的花招,用糖馅包了一个有记号的花边饺,那曾是她老人家教我包过的花边饺.花边饺里浸满浓浓的母爱,如今,我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心.1、简要概述本文主要记叙的两件事情.2、第段中加点词语“它指代的内容是什么请用文中原句答复.3、结合上下文来看,第段在文中所起的作用是什么4、品味词句的表达效果.1结合具体语境,说说你对第段里加点词语“花招的理解.2将第段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾,充满生趣好不好为什么5、根据神态描写,揣摩人物的心理活动.1第段里,我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝,此时,看见这一幕的妈妈心里会这样想：2第段里,“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝,此时,将这一切看在眼里的“我会这样想：1、第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子.4分2、那些艰苦苦的岁月,妈妈的花边饺,给了我们难忘的记忆.2分3、承上启下或过渡.2分4、品味词句的表达效果.1此处的“花招不含贬义,是指“我瞒着母亲,在糖饺上做了记号的巧妙方法.2分2不好,原