小学语文教师课堂教学评价语48299

1、“小学语文教师课堂教学评价语集锦"读"是我们学习语文最根本的方法之一,古人说,读书时应该做到"眼到,口到,心到".我看,你们今天到达了这个要求.大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫"求知假设渴:我很感动.请听一听那富有感情的朗诵.你读得多好,看,连竹子也来祝贺你了,那老师就把它送给你吧！经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了.请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来.读的要求应该分出层次.首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音.对于这一点,我们同学的熟悉是清楚的,态度是

2、重视的,做得很好.读应该分出层次.首先是通读,将句子读顺口,不熟悉的字借助工具读准字音.其次是理解地读.听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们."读书百遍,其义自见",我请各位再把这局部内容多读几遍,弄懂它的意思.读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了.特别是这一句,能给我们再读一遍吗?默读时,贵在可以边读边思考,现在我们就来默读,要边读边思考吆.默读,要讲究速度,我希望大家在十分钟内看完这段文字,并思考.现在我们将默读的思考心得交流一下.你朗读得真棒,比中央电台的播音员还出色.你朗读得真棒,可以和中央电台的播音员相媲美了.让我们一起来欣赏x

3、x同学那富有表情的朗读吧！这段话并不好读,也xx同学竟能读出激昂、自豪的语气,不愧是我们班的朗读能手！读得真好！准确、流利,还很有感情！这个自然段挺难读,你却出错少,真不简单！果然不出所料,比老师读得还好呢！瞧,xx同学读得多好呀！声音又响又脆,语气充分感情.谁也来试一试？你那富有感染力的朗读,把我们带进了一个美妙的世界！好,你读得比以前好多了.要保持下去.如果在诵读时不紧张,你的诵读是非常精彩的.你读得很流利,声音也很响亮,如果能带着xx的语气来读,肯定很精彩,试着再读一遍,好吗？虽然我们班男子汉居多,可巾帼不让须眉,对吧！女孩儿们,把你们的魄力展示出来,让男孩刮目相看！里面更多的是作者的情

4、,这就是我们祖国语言的魅力！大家细细读读这一节,由你们自己去体会体会.同学们读得真美,很有味,这就行了.古人说：书读百遍,其意自见,这不就明白了吗？读书不要慌忙,静下心来读慢一点,一边读一边思考.已经看出来的同学,可以把你的看法写下来.写完了,要读一读,看看顺不顺嘴.同学们我们就要这样读书,要和生活联系起来,和自己的经验、经历联系起来,这样就会理解得比拟透彻.一一第二节写得很美,大家读读,要读出感情来.你读得很正确,假设声音再响一点点就更好了.老师、同学又没追你,你干嘛读得那么快？要注意呀！读得真好听,老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子,不过要是加上表情就更加能传情达意了,不信,你试一试！

5、读课文应大大方方,别缩头缩脑呀！这个字念得不够好,跟老师再念一遍.老师觉得,你长大肯定能当一个播音员！你读得太好了,播音员也不过如此.在读这一课上,我不如你,我和同学们还想再听你朗读一遍.你读得比老师还要棒！要是你刚刚认真预习了,你一定会读得更流利,你说呢？很欣赏你读书时专注、入神的样子.你读得真有感情,如果能把字音读准就更好了.你读得很流利,速度放慢一些情感就能更好的表达.你读得很好,假设是声音能再洪亮点,效果会比现在好很多.你读得很认真,如果能在课下用这样的态度多练习几遍,相信你会读得非常流利你能积极举手,勇气可嘉！你真有毅力！虽然一次次读错,但你都能一次次克服,读得真不错！后鼻音读得真准

6、,请你带着大家读一遍好吗？读读背背,我看谁的记忆力好.问“学贵有疑,问题是学习、思考的结果.你们的问题提得很有水平.你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的.这里有同学提出了这样一个问题,请大家帮助解决解决.你们现在真能问,能问在点子上了.你们的思想变得很敏锐了,连这些问题都能想到.这个问题提得很有意思,让我试着答复答复,正确与否,你可以去验证.今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们的思维是何等的活泼.有些问题我们可先问自己,自己有水平解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚刚新提出的问题,哪些是自己能解决的？有一个问题,我也想不明白,谁能帮我解决？我从同学们的提问中,看到的是

7、思维的火花,它非常烂灿.与其说是我在教你们,不如说是你们在考我,你们的学习水平提高得真快.你的眼睛真亮,发现这么多问题！能提出这么有价值的问题来,真了不起！会提问的孩子,就是聪明的孩子！这个问题很有价值,我们可以共同研究一下！瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快？你提的问题很好！大家要向她学呀！这句句子你读得真好啊！请你再读一读,让大家仔细听听.老师听了你的朗读都被感动了！你有一双慧眼啊,能发现别人发现不了的问题多了不起呀！写同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正.我很快乐,感谢大家.请同学们看用手扬起一大叠本子我今天要表扬这么多同学,你猜,这里会有你吗？让我来介绍他们的名字.这

8、些同学的作业字迹端正,行款整洁很少有错别字,文句通顺,进步很大.同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢.可以念吗？写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解.我们的作文也应该有读者,有读者群.我建议大家互相交流,看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鞭策、鼓励.优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富的创造者出出主意.用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要.我们班X同学做得比拟好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受.“有纳才能

9、吐,有积累才能够表达.我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量.XX同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到.刚刚过了XX节,同学们一定还有深刻的印象,就“XX节为题,写一遍作文,好吗？文章写完了,自己应该读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字,这是对看你的文章的读者负责.xx的字写得真好,这是她认真书写的结果这些练习你都做对了,说明这节课你听得很认真.当你的数学作业第一天得优时,同学们钦佩的眼光就投向了你.你太了不起了,小小的年龄毛笔字就写得这么工整,让人看后垂涎三尺.生字听写,你

10、是进步最快的,在课下一定下了很多功夫！让我们用掌声向她表示祝贺！你课堂作业写得很认真,家庭作业也能这样就更棒了.只要有恒心,你的字一定会写好.每次批改你的作业时,我总是要多看一会儿,欣赏你写的那漂亮的字体,棒极了！书写如此工整,表达如此流畅,感受如此深刻,你的写作态度与语言根本功告诉老师、你是一位很有天赋的小作家.你的作文很整洁,字又端正.我很快乐,谢谢你.你的错别字越来越少了,句子又通顺,进步很大.你用自己的笔写出了自己心里的话,这一点很重要,虽然宇还不够端正,却给人一种真诚的感受.你写作文的眼光很独到,真了不起！写完之后,就和范字比拟,这个习惯多好呀！这是我看到的很不寻常的见解,可以展开写

11、.能恰到好处的模仿课文句式,学以致用,这也是创新的开端.全文新奇的选材,巧妙的结构,看的出你真费了一番心思.观察细致,勤于动脑,你是个热爱生活的人.联系上下文,想想怎样过渡才行？你的进步我们有目共睹,别自卑,昂起头,继续前进吧!这么优美的语句配上工整的书写该多好啊！自己读一读,觉得难写的字自己写一写.我想XX同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗？开动你的小脑筋去想,一想说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学！你的思路非常准确.奇思妙想,棒！这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗？多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子！猜想是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步！没关系,大声地把自己

12、的想法说出来,我知道你能行！你真聪明！想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友！你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听？你的想法很独特,老师都佩服你！XX同学真聪明！想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学！你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗？这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢？你有自己独特想法,真了不起!课堂常规评价鼓励语一、听：1、倾听是分享成功的好方法,看xx同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子！3、XX同学听得很认真,第一个举起了小手,请你答复！4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听

13、得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了！二、说：1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了！2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂！3、别急,再想想,你一定会说好！4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好！5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍！6、你表达得这么清楚流畅,真棒！三、想：1、我想XX同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗？2、开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学！四、做：1、不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起!2、第X组的XX同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼

14、打倒,举起手来了！4、你们瞧,XXX可是大家学习的好典范呢！看看他是怎么做的！5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看XX同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子！8、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也治理得很好！9、不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你快乐！10、尊重欣赏别人,你会得到更多人的尊重欣赏！11、要学会欣赏别人,对于“XXX同学的答复,我们该怎么表示？鼓掌12、你的进步使老师感到特别快乐！课堂过程评价鼓励语1、啊！你的课外知识真丰富,都

15、可以成我的老师了！2、连这些都知道,真不愧是班级小博士！3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4、你的眼睛真亮,发现这么多问题！5、能提出这么有价值的问题来,真了不起！6、会提问的孩子,就是聪明的孩子！7、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗？9、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子！10、猜想是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步！11、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行！12、你真聪明！想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听？14、你的想法很独特,

16、老师都佩服你！15、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!16、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你！17、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快？18、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子！20、你的答复真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点！21、XX同学真聪明！想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学!22、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗？23、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢？24、你有自己独特想法,真了不起！25、你的方法真好！考虑的真全面！26、你很会思考,真像一个小科学家！27、老师很欣

17、赏你实事求是的态度！28、他的汇报完整、精彩,是我们学习的典范！29、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲!30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！31、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题！32、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好！33、科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好！34、你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整洁齐！35、你的表现很出色,老师特别欣赏你！36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！37、你今天进步真大！老师感到特别快乐！38、真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而

18、感到骄傲！研究成果评价鼓励语1、你真像位小科学家,有这么多发现！2、了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了！3、你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦！4、你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清楚！5、真是好样的,你的作品非常出色！6、为我们的成功鼓掌！7、你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你！8、参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的！9、你研究的课题很有价值,请继续研究！10、这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好!后续研究评价鼓励语1、心动不如行动,让我们研究吧！2、你真有毅力,能坚持研究

19、这么久！3、研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行！4、大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的！5、坚持到底就是胜利！6、别泄气！还有时机等着你！7、你敢于向困难挑战,我要向你学习！8、你已经很努力了,别急,自信点！9、只要认真细心,什么也难不倒你！10、你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗?11、你很自信,自信是走向成功的开始！12、相信自己,研究就是错了再试的过程！13、小疑有小进,大疑有大进！14、别放弃,再试几次！坚持下去准能行！15、继续努力,相信自己,你会做得更好！16、老师很佩服你的钻劲儿！17、你很富有创造力,离科学的距离越来越近了.1

20、8、努力争取,老师相信你们是最棒的！19、试一试,相信自己,老师知道你能行！20、你是敢于尝试的勇士,好极了！21、阳光总在风雨后,没经历挫折的风雨,怎能看到成功的彩虹?教师对学生的评价语言一、对正确答复的评价1、太棒了！你的答复很精彩！2、太好了,聪明的阿凡提都快比不过你.3、老师为你的出色表现而自豪！4、你的进步真神速！大家向你学习！5、你的表现让大家刮目相看！6、说得真不错,大家都要向你学习请继续努力！7、你真是个会动脑筋的孩子.8、答复得真好！非常有创造性！9、像XXX这样的学习态度,特别好,不但理解,还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考.10、多么富有创造性的

21、思考,你真行.11、大家都喜欢你的答复,你的见解真独特.12、这种方法很有新意,说明你动了番脑筋.13、这位同学的发言很完整,声音也响亮.14、XXX同学说得读得既又,我们一齐向他学一学.15、从多角度来考虑这个问题,好吗？16、他的表现真不错,大家给他一些鼓励！17、你还行,不过还需努力.争取答复得更出色.二、对错误答复的评价1、你的答复较完整,只要在地方改一改那不是更好吗？2、你的脑筋动得可真快,要是在说得更清楚具体些,那该有多好呀！3、今天你的表现可真棒,已经举手发言了好几次,而且一次比一次进步,不过答复问前要听清楚问题,行吗？4、XX同学虽然,但老师觉察他很有勇气,你们也要像他那样勇于

22、发表自己的见解.5、听听其他同学是怎么想的,好吗？6、说得还不够全面,我请XX同学帮你补充,好吗？7、再好好想一想,相信你一定行！8、你能举手答复真好,不过,请你再想一想再说一遍,好吗？9、别着急,慢慢想,老师相信你会想出来！10、很佩服你的勇气,让我们再来听听其它同学的答复,好吗？三、对小组讨论的评价1、你们的建议很有特色,值得大家关注！2、你们真是一群智多星！3、你们的配合真默契.4、三个臭皮匠顶个诸葛亮,瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！5、很好,小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？6、集体的力量真大,把这个问题的方方面面都想到了,真羡慕你们的小集体.7、你们这一组同

23、学说得读得非常,把理解得透彻.真羡慕你们这一小组的学习水平呀！8、团结就是力量,集体力量大无比.9、你为你们一组又增添了一份光荣！10、你们小组真有团结、合作的精神.11、你们很会观察,非常了不起！这个问题,你们能再换一个角度想一想吗？12、你们这一组合作得真好.三、学生之间的评价语言：一、对正确答复的评价1、XXX答复得真好,我们要向他学习.2、他的朗读很有感情,我也想试试我可以比他更好、我被他的朗读感动了！3、我认为XX同学的发言很,值得我学习.4、同学说得和我不一样,听了他的话,我明白自己哪儿错了.5、这么一点小小的区别都被你发现了,你的听力真了不得.6、XXX用自己的话概括,真棒！7、他讲得有道理.我再来补充一点.8、XXX答的真好,但如果那样答复我觉得会更好,你试试好吗？二、对错误答复的评价1、XXX的答复根本正确,但我想补充一点2、他读得很