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文档简介

1、阶台轴类件加工【课题】阶台轴类件加工【课时】4课时【教材分析】 我使用的教材是高等教育出版社出版，由中国劳动社会保障出版社出版的车工工艺与技能训练教材，这本教材编写贯彻全面推进素质教育，以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体的职业教育教学理念，是集车工工艺理论知识和技能训练于一体的专业工种课程。【学情分析】我所教授的对象是中职机械专业二年级的学生，从学生的情感态度来看，学生比较喜爱理实一体化的教学模式，对未来的工作岗位有一定的了解和向往，从学生的学习能力来看，形象思维能力较强，逻辑思维能力较弱，从学生的知识技能来看，学生已经初步掌握了机械识图和机械制造基础等相关知识，能进行简单的机械加工操作

2、。【教学目标】1、 知识目标：熟悉阶台轴的加工工艺特点 掌握阶台轴车削时粗、精加工的方法 2、能力目标：通过完成这个项目，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、情感目标：让学生在实际操作过程中体验到成功的喜悦 激发学生的团队合作的意识，增进同学间的友谊 【教学重点】：学会典型阶台轴车削的工艺安排。【教学难点】：掌握实际操作机床，保证公差要求的技能。【教学方法】：创设情景法 项目驱动法 合作学习法 探究学习法 任务驱动法。 【教学过程分析】环节教学内容师生双边活动教学设计意图教师学生项目分析新课导入通过航空发动机，引出本次项目所要完成的零件阶台轴外圆、端面的加工认真听取激发学生的学习兴趣和学习热

3、情明 确任 务而本次课的任务就是加工这个阶台轴的外圆、端面部分接受任务明确任务、激发学生的学习主动性工艺遍排1、确定加工的刀具选择 2、切削用量选择 3、加工工艺编排学生思考，接着，小组讨论，最后选代表阐述本组的工艺规程，其他组进行点评 通过这样一种小组辩论的形式上课，营造了良好的课堂气氛，而且学生在辩论过程中不知不觉提高了分析，解决问题的能力实战演练教师演示 1、工件的找正和调头对接的方法 2、保证工件尺寸精度要求教师巡回指导，帮组学生解决疑问学生模仿小组通过合作交流学 习实现了学生做中学，教师做中教的教学理念，从而突破本节课的教学难点课堂小结评选出今日的技能之星，并予以表扬。最后，教师再引领学生总结下本次课的几个重要的知识点自评、组长评、教师评三维的评价模式，对学生的工件有了更科学的评价，而且学生对于加工过程中的不足也可以更直观的得到反馈，提高教与学效率知识拓展先让学生思考如何实现这个锁扣的批量生产,提高生产效率？学生可以互相讨论发表自己的想法将课堂知识进行发散，培养学生紧密联系生产实际，树立在学习中的主人翁意识，让学生提早进入职业角色，于社会生产接轨教学反思：本节课我采用的是项目式教学法，以产品的单件加工到批量生产为主线，让学生带着任务，通过合作学习，探究学习，激发学

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