字体设计课程标准

1、字体设计课程标准课程名称：字体设计课程编码:090112课程学分：4.5方案课时：72理论：16实践56课程类别：理论实践一体适用专业：电脑艺术设计专业先修课程：?素描?、?一平囿构成?、?图形创意?PHOTOSHOP后继课程：?广告设计?、?包装设计?、?CI设计?、?书籍装帧设计?制订人：电脑艺术设计课程开发团队审核人：批准人：负责人：一、课程概述1 .课程性质?字体设计?是艺术设计专业的核心课程,为是标志设计、包装设计、VI设计、广告设计等课程的提供字体设计水平支撑的课程.2 .地位和作用在电脑艺术设计课程体系的构建上,?字体设计?与?版式设计?、?图形创意?等课程构成了电脑艺术设计专业

2、根底的“铁三角课程体系,做到了三位一体,互为关联的系列根底课程,这种结构的构建不仅使?字体设计?这门课程在整个艺术专业课程组中的地位更加突出,而且这一系列课程所构筑的强大设计根底课体系也为培养学生的全面艺术素质和强调工学结合的高职培养目标的实现提供了强有力的支撑.?字体设计?作为一门专业根底课,具有内容更新慢、变化小的特点,而作为一门技能课,又具有理论少,实训多的特点.字体艺术设计作为一门艺术性很高的艺术,它对我们生活的影响是非常巨大的.设计精美、艺术欣赏价值高的字体能使所承载的诉求信息得到很好的传达.在科学技术和文化产业飞速开展的今天,字体设计在人们的日常生活中扮演着越来越重要的作用.字体设

3、计在人们的社会生活中被广泛地运用,影响着人们的衣、食、住、行的方方面面.人们能在随处可见的广告、杂志、商标、商店招牌、食品包装、影视等媒体中看到许多被设计师精心设计后的文字.优秀的字体设计能让人过目不忘,既能起着传递信息的成效,又能到达视觉审美的目的.因此,字体设计是一种能提升和美化视觉效果的构成艺术.3 .课程类型理论实践一体化.4 .编制依据紧扣(教高200616号)文件精神特制订本课程课程标准.5 .根本理念(1)?字体设计?课程以职业水平培养为重点,强调与行业、企业合作进行基于工程制作的课程开发与设计,充分表达了职业性、实践性和开放性的要求.(2)本课程设计的以学以致用为理念,以就业为

4、导向,根据市场岗位群的需求,从而确立以学生为主体,以培养职业水平为目标的课程,不断地调整理论教学与实践教学的内容,充分发挥实践性教学环节的作用,对本课程的教学体系进行修正和完善,包括理论教学和实践性教学内容的安排、校外实训环境的构建、课内课外教材的建设、师资队伍的建设等.使学生熟练掌握字体设计的根本知识,根本方法和根本技能以及在各种设计形式中的实际运用,让学生能够对?字体设计?课、?广告设计?、?标程从整体上有一个较清楚的、全面的、系统的了解,从而为后续的?版式设计?志设计?、?包装设计?等课程的开设打下坚实的根底.(3)在内容的选取上,理论强调必需、够用为度,紧密结合职业岗位所需技能,突出字

5、体设计的技术和创意思维,强调技术的实用性,思维创造的独特性,培养学生就业所需的专业技术基本水平,和独立创作的创新性.6.设计思路本课程以就业为导向,以水平培养为本位,突出实际、实用、实践等高职教学特点,妥善处理好水平、知识、素质等方面协调开展的关系.理论教学以应用为目的,以必需、够用为度；实践教学以字体设计实训为载体,着重增强学生字体设计水平和应用水平的培养.以两个水平的提升为根本一一提高学生的字体表现水平,提升学生的字体创新水平.为专业人才培养提供有力支持为目的.(1) .提升字体设计的表现水平本课程的核心任务就是提升学生的字体的表现水平,通过对不同物体的描绘,增强对肌理、空间、体积、结构等

6、造型要素的熟悉了和理解,能够熟练运用相关的造型技法,以及运用光影、透视、虚实等造型手段进行艺术表现,提升造型表现水平.为学生以后学习有关专业课程和将来从事艺术设计工作提供必要的专业根底知识.二、课程目标1 .总体目标?字体设计?课程以就业为导向,工学结合的教学思路为根底,通过学生对?字体计?课程的学习,让学生初步掌握字体设计的根本知识,根本方法和根本技能.在充分考虑实现三个根本的根底上,让学生形成既见树木,又见森林完整的字体设计思维体系.学生在案例教学和情景教学的指导下完成字体的各种设计表现,提升学生在设计中字体运用的修养和创意水平,具备在各种艺术专业形式中的实作水平,为学生进入实际的设计实践

7、打下坚实的根底.2 .具体目标知识目标水平目标素质目标1 .掌握字体设计的根本法那么.2 .掌握字体设计程序和创意方法.3 .掌握字体设计的分类和意义.4 .掌握字体的设计的应用范围5 .掌握字体设计的形式美感法那么1 .解读分析资料水平2 .画面构图组织水平3 .具备印刷字体、创意字体、字体的综合应用的水平4 .具备POP字体的手绘水平5 .字体表现水平6 .字体主观联想水平7 .字体的主观创造水平8 .熟练的软件操作水平1.良好的职业道德素养；2,严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；3 .自觉学习和自我开展的能力；4 .归纳组织水平、创新水平和专业表达水平；5 .独立分析与解决具体问题的综

8、合素质水平.三、内容标准1 .教学内容学习工程任务知识学习技能练习学时理论实践印刷字库设计黑体的再设计1、字体设计概述2、字体设计的根本类别3、字体设计的根本原那么4、字体设计的创意5、字体设计的艺术表现手法6、黑体的特点与标准7、宋体的特点与标准8、隶书的特点与标准9、字体的编排新型黑体的设计27宋体的再设计新型宋体的设计17隶书的再设计新型隶书的设计17手绘字体设计PO咛体书写PO咛体的分类、应用、书写特点与标准PO咛体的临摹12书法字体设计常见的书法字体的分类、特点、应用范围、设计规律利用软件进行书法字体的再设计15创意字体设计汉字创意字体设计汉字创意字体设计的规律、表现方法、技巧汉字创

9、意字体的设计与制作25创意阿拉伯数字字体设计、数字的创意方法、表现技巧创意阿拉伯数字字体设计与制作、15创意英文字体设计英文字体的创意字体设计的规律、表现方法、技巧创意英文字体设计与制作16字体设计的综合应用名片字体设计名片中的字体设计规律和表现方法以字体为主设计名片16标志字体设计标志中的字体设计规律和表现方法以字体为主设计标志16广告字体设计广告中的字体设计规律和表现方法、中英文字体的组合规律和表现形式、字体的编排设计广告中的字体26合计16562 .内容标准学习工程学习任务内容标准印刷字库设计黑体的再设计1、字体设计概述2、字体设计的根本类别3、字体设计的程序4、字体设计的根本原那么5、

10、字体设计的创意宋体的再设计隶书的再设计6、字体设计的艺术表现手法6、黑体的特点与标准、表现、创新7、宋体的特点与标准、表现、创新8、隶书的特点与标准、表现、创新9、字体的编排创意字体设计汉字创意字体设计1、汉字创意字体设计的规律、表现方法、技巧2、数字的创意方法、表现技巧3、英文字体的创意字体设计的规律、表现方法、技巧创意阿拉伯数字字体设计、创意英文字体设计字体设计的综合应用名片字体设计名片中的字体设计规律和表现方法标志字体设计标志中的字体设计规律和表现方法广告字体设计广告中的字体设计规律和表现方法、中英文字体的组合规律和表现形式、字体的编排.1 .教学建议紧密结合课程特征、学生特点和专业需求

11、,以学生为主体、教师为主导,运用灵活多样的教学方法和手段,努力完成教学目标.工程教学法工程教学作为美术教学的根本形式,具有灵活性高,针对性强的特点,每次教学都围绕一个单元模块及任务目标进行各教学环节的组织,以任务目标为主线,以教师为主导,学生为主体进行各相关知识点的学习和技能的练习.通过对模块和目标任务的合理编排,使教学内容更加条理化、目标更加清楚.(2) .多媒体教学法多媒体教学也是素描教学的重要手段.多媒体教学主要用于理论课的教学,同时利用多媒体展示一些优秀的素描作品,以提升学生的鉴赏水平,“眼高手低是字体设计的一种特殊要求,只有提升眼界,才能带动字体设计水平的提升,通过多媒体教学,将理论

12、知识融入到欣赏的过程中,便于学生的理解和消化.(3) .现场教学法字体设计课程是一门实践性、技术性很强的课程,因此要求教师不但具备良好的理论素养,同时还必须有高超的字体设计技能.字体设计的过程就是“模仿的过程,除了要模仿形体的样子以外,还要模仿如何进行表现.教学中经常遇到学生熟悉并理解了形体结构,却不知该怎样表现的为难场面,也就是缺乏娴熟的技巧.要解决这个问题,除了加大练习强度以外,老师必须增强示范和辅导,这就要求老师上课时要和学生一起画,学生通过观察老师的表现技法,通过模仿慢慢学会并吸收,在遇到同样的表现问题的时候,难题就会迎刃而解.(4) .启发式教学法通过观摩、欣赏、分析优秀作品,引导学

13、生进行发散思维,鼓励学生表现个性,激发学习热情,提高学习兴趣,促使学生发挥主观能动性,提升创造意识.(5) .作品讲评法即讲评学生的素描作业,分为教师讲评和学生讲评两种方式.在班级内举办小型“展览,师生共同浏览学生作品,由学生选出“获奖等级,并陈述获奖理由,然后由老师进行综合评价.这个过程其实就是分析作品的过程,目的是通过分析作品找出问题并寻求解决方法,这样有助于加深学生的印象,知道哪些方法可以解决哪些问题,以及这些方法的利弊,从而做出适宜的选择.2评价建议本课程考核内容、方式突出高职教育以专业岗位职业水平和综合素质为核心的目标,根据课程工程,针对知识目标、技能目标和态度目标制定了相应的考核要求.重在培养学生的水平,激发学生的学习自主性,培养其创新意识和创造水平.本课程在此方面进行了深入地改革和实践,强调考核方式多样,考核过程限制,考核目标具体.