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1、取他山之石，助专业发展一全国十省市小学语文经典教学展评活动心得体会春风送暖，万象更新。今年的寒假生活与以往不同，正月九日至十三日，由中国教师报、课改中国行举办的公益节目“全国十省市小学语文经典教学展评活动”让我足不出户，在家就能学习各位名师的优秀教育经验、经典教学案例和典型课堂实操课。通过这几天的学习，我醒醐灌顶。各位名师从经典课堂实操到理论讲坐体现了新课程标准提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新教育理念，将语文素养落实到了课堂教学每一外。学习结束，我收获颇多，既找到了自己的差距也找到了自己努力的方向。一、潜心钻研，明确目标人常说：百年大计、教育为本、教育大计，教师为本。'&#

2、39;教师要不断提升自己的理论水平、教学能力、教学管理能力。如李学红老师的讲座明确目标，依序推进一一小学语文教科书阅读能力目标梳理及教学策略中就强调语文教师要对语文课程体系深入了解。对语文课程标准与教科书要用心研读，明确每个学段的教学目标。李老节给每一个学段的语文教师非常有用的教学建议。李老师的讲座。在今后教学让我受益无穷。作为老师只有对教材的潜心专研，领会编排意图与特点，明确目标。在教学过程中选择恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境。从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。二、授以渔教方法语文的学习不是简单的枯燥的知识传递，而应该还语文“鲜活的生命”，给学生

3、学习的方法。学习11节课经典课堂实操课,我了解到很多老师会在课堂上穿插一些学习方法，让学收获这些学习方法，然后在遇到类似问题时放手让学生运用所方法去解决问题。如：张明珠老师在教学咕咚一课时，在学习识字时就教给学生们识字时可以运用观察字形猜一猜。在理解句子时教给学生运用读读课文精一猜，看看插图猜一猜。在教学生们复述课文时教给学生运用图画和关键字词抓文章主要内容。她的课从字词到句子，都有方法引领，真正做到了识字有方法，复述有支架。不像以前的课堂专注文本逐字逐句的解析，局限课堂提问。而是让学生有法可依，培养学生核心素养的发展。三、以学为本，落实“双减”有效设计作业“双减”政策的推行实施，是一切新的教育教学变革。关键在于“减负提质增效这既关注语文素养与课后统整，尊重学生，为学而教，又要注意学习评价与作业的提升。李英杰老师的讲座中提出作业设计即学习活动设计，作业是指向学习目标达成的学生自主学习过程和课堂教学构成一个整体。有效的作业设计就要摒弃一些简单技能重复训练。比如反复的抄写生字词，反复的生搬硬套。注重文本本身的分析，课堂提问单一。“双减"下的有效作业要以素养为中心，让学生更有针对性、科学性、持续性、选择性、情境性、综合性。要满足不同学生的学习水平、学习方式和认知风格合理设计。学而知不足，学而有所得。时代在进步，知识也在不

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