和同为一家教学示例_第1页
和同为一家教学示例_第2页
和同为一家教学示例_第3页
和同为一家教学示例_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、和同为一家教学示例教学重点吐蕃的发展及其与唐朝的友好关系教学难点唐朝对边疆各民族采取的政策具有比较开明的色彩教学过程导入新指导看图： 22 页的“文献资料”和插图大昭寺，讲解：本课课题的出处就在这句话里。它说明当时的“吐蕃”与唐朝就是外甥与娘舅的关系，已经和平地融合成一家人了。不但吐蕃如此，其他几个主要的少数民族也是这样。所以，唐太宗被各族人民尊称为“天可汗”“可汗”是少数民族首领的尊称，“天可汗”就是各民族共同首领的尊称了。设问过渡：唐太宗得到各族人民一致拥戴的原因何在？组织学生学习和探究新学生阅读 20 页“导入框”内容和段课文，“动脑筋”回答：唐太宗的话是什么意思？唐太宗的话体现了什么样

2、的民族政策？引导学生小结：唐朝政府通过比较开明的民族政策与边疆地区的少数民族友好相处，形成了融洽和谐的民族关系，从而加强了对边疆地区的管辖，对于我们祖国和中华民族大家庭的发展产生了良好的影响。松赞干布和文成公主学生阅读 21-22 页本目课文、插图和 25 页“自由阅读卡”，思考下列问题，先划书，后回答：根据21 页“动脑筋”：藏族与吐蕃人有哪些相同的地方？松赞干布为什么多次向唐朝求婚？唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃？文成公主为什么受到藏族人民的喜爱？根据 22 页“动脑筋”：你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事情？根据 25 页“活动与探究? 2”观看书前彩页步辇图，指出唐太宗和禄东赞，分

3、析他们的心情。学生阅读 25 页“自由阅读卡 ?最初的布达拉宫”，思考回答：这座宫殿的修建，说明藏族人民什么样的情感？尺带珠丹“和同为一家”这句话说明了什么历史现象？回纥的勃兴学生阅读 22 页的课文、观看插图，根据教师的提问在书上作标注，并回答：回纥是今天什么民族的祖先？唐玄宗曾经封他们的首领什么称号？后来回纥改名为什么？完成 24 页“练一练”：“车书本一家”和苍山洱海间的南诏学生阅读 23-24 页的课文、观看插图，根据教师的提问在书上作标注，并回答：“渤海”政权是哪个民族建立的？它由于经济文化水平较高，所以有怎样的美称？。六诏居民是今天什么民族的祖先？唐玄宗曾经封他们的首领什么称号？如时间许可，巩固小结在 23 页唐朝后期疆域和边疆各族的分布图上，标出渤海、回鹘、吐蕃、南诏等少数民

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论