PEP小学英语六年级第二单元教学设计

1、PEP小学英语六年级第二单元教学设计Whats the matter, Mike?第四课时钱家店中心小学 侯丽莉一 、教学目标知识与技能：1能够听说读写五个情绪单词：tired，angry，excited，happy，sad，bored。2能够听说读句型：How does Amy feel? / Shes tired. 并进行关键词的替换操练。3在小组学习的过程中，培养学生合作学习的意识，以及关心他人的良好品质。情感与态度：引导学生善于调整自己心态，养成积极、向上、乐观的情感态度。三 、教学重难点重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“How does she/he feel? / S

2、he / he is tired. 进行回答。本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化，围绕情绪和感受进行表述和问答。难点是学生熟练掌握五个四会单词并对所学知识学以致用。四 、教学准备：录音机，磁带，学生表情照片和表示各种情绪的简笔画图片。五、 教学过程：Step1：Warm - up（1）教师播放歌曲“the way I feel”用歌曲来引出本课所学单词。Step2：Presentation（1）教师出示“劳累的”图片T：if you keep work for along time。 How do you feel？ 领读tired，并用多种方式读单词。（2）出示“悲伤的”图片T：

3、if you have a lot of homework to do。How do you feel？领读“sad”强调字母a的发音。（3）出示“无聊的”图片T：学习时间很长你会感到很烦。领读bored。强调字母组合ore的发音。运用多种方式练习。（4）出示“生气的”图片T：在你很烦的时候有人来打扰你，你会感觉？领读angry。（5）出示“快乐的” 图片T：如果你受到了老师的表扬，How do you feel？领读happy。（6）出示“兴奋的”图片T：如果你这次期中考试得了全校第一，How do you feel?领读excited。（7）game：watch and say 教师做出朗

4、读单词的嘴形，但不发出声音，学生根据嘴形猜单词。（8）game:踩地雷。教师领读单词，如果发音正确学生跟读，发音有误的话则保持安静。错的同学接受惩罚。（9）game：看表情猜单词学生根据老师的面部表情来猜单词。反应快的同学给予鼓励。（10）听录音Let us learn，学生跟读单词。（11）教师根据书中图片内容提问：How does Amy feel？ 帮助同学回答：She is tired。 并且反复练习问答其他几人的心情。（12）教师对学生进行提问（pair work 的内容）。（13）出示本班同学的照片，两人一组进行对话练习，教师可以先示范。 3.sumary:提问大家今天学到了哪些知识？并帮忙总结，加深记忆。4.家庭作业1. 完成练习册相应内容。2. 画出happy, sad, bored, angry, tired和excited表情图片，并标注英语单词六 、板书设计Whats the matter, Mike?happy