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文档简介
1、PEP小学英语六年级第二单元教学设计Whats the matter, Mike?第四课时钱家店中心小学 侯丽莉一 、教学目标知识与技能:1能够听说读写五个情绪单词:tired,angry,excited,happy,sad,bored。2能够听说读句型:How does Amy feel? / Shes tired. 并进行关键词的替换操练。3在小组学习的过程中,培养学生合作学习的意识,以及关心他人的良好品质。情感与态度:引导学生善于调整自己心态,养成积极、向上、乐观的情感态度。三 、教学重难点重点是使学生熟练掌握五个四会单词,并能替换句型“How does she/he feel? / S
2、he / he is tired. 进行回答。本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化,围绕情绪和感受进行表述和问答。难点是学生熟练掌握五个四会单词并对所学知识学以致用。四 、教学准备:录音机,磁带,学生表情照片和表示各种情绪的简笔画图片。五、 教学过程:Step1:Warm - up(1)教师播放歌曲“the way I feel”用歌曲来引出本课所学单词。Step2:Presentation(1)教师出示“劳累的”图片T:if you keep work for along time。 How do you feel? 领读tired,并用多种方式读单词。(2)出示“悲伤的”图片T:
3、if you have a lot of homework to do。How do you feel?领读“sad”强调字母a的发音。(3)出示“无聊的”图片T:学习时间很长你会感到很烦。领读bored。强调字母组合ore的发音。运用多种方式练习。(4)出示“生气的”图片T:在你很烦的时候有人来打扰你,你会感觉?领读angry。(5)出示“快乐的” 图片T:如果你受到了老师的表扬,How do you feel?领读happy。(6)出示“兴奋的”图片T:如果你这次期中考试得了全校第一,How do you feel?领读excited。(7)game:watch and say 教师做出朗
4、读单词的嘴形,但不发出声音,学生根据嘴形猜单词。(8)game:踩地雷。教师领读单词,如果发音正确学生跟读,发音有误的话则保持安静。错的同学接受惩罚。(9)game:看表情猜单词学生根据老师的面部表情来猜单词。反应快的同学给予鼓励。(10)听录音Let us learn,学生跟读单词。(11)教师根据书中图片内容提问:How does Amy feel? 帮助同学回答:She is tired。 并且反复练习问答其他几人的心情。(12)教师对学生进行提问(pair work 的内容)。(13)出示本班同学的照片,两人一组进行对话练习,教师可以先示范。 3.sumary:提问大家今天学到了哪些知识?并帮忙总结,加深记忆。4.家庭作业1. 完成练习册相应内容。2. 画出happy, sad, bored, angry, tired和excited表情图片,并标注英语单词六 、板书设计Whats the matter, Mike?happy
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