语文六年级上册《伯牙绝弦2 》教学设计

1、.伯 牙 绝 弦 教学设计一、教学目的： 1正确、通顺地朗读课文，培养学习文言文的兴趣。2联络注释等理解词句的意思，理解课文大意。3通过朗读感悟、情景体验等方式，感受伯牙和子期之间“高山流水般的知音深情，感受高山流水觅知音这个千古佳话的魅力。二、教学重难点：1重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此根底上记诵积累。2难点：感受朋友间互相理解、互相欣赏的纯真友谊。三、教学准备：?高山流水?的乐曲四、教学时间：一课时五、教学过程一引入课文1谈话交流：美国航天局曾经为了寻找天外太空生物或者说外星人而发射了一颗卫星，通过它向宇宙播放音乐，其中收录了一首中国乐曲。你知道是哪一首吗？出示：高山

2、流水 就是这一首?高山流水?，乘着美国航天局发射的人造卫星，飞向茫茫宇宙去寻找人类的天外知音，咱们中国有这么多有名的乐曲，是什么让美国航天局对?高山流水?情有独钟呢？今天我们将要一起学习的课文，讲述的就是这个流传千古的高山流水觅知音的故事。2、题目叫“伯牙绝弦。屏幕出示课题二初读课文1、读题谁来读一读课题，正音：弦3、自读屏幕出示课文先自己大声读一读，读准字音，看能不能把这那么古文读通顺。板书：伯牙绝弦第一次读一篇新的古文，感觉怎么样？ 3、领读那就跟老师一句一句地朗读，注意听停顿。4 、同学们听得专心，读得认真。自己再来练读练读，难读的句子多读几遍。5、谁可以读给大家听？指明吟读26、复读结

3、合刚刚两位同学的朗读，自己再来试试，读出古文的节奏感。7、齐读三、知音相识A、学习：伯牙善鼓琴，钟子期善听1、几遍读下来，我们都知道故事中有两个主要人物：俞伯牙板书和钟子期板书读读第一句屏幕出示第一句话，你对他们有何理解？随机板书：琴2、教学“善、“鼓你从哪个字上体会到“喜欢、会？这里还有“擅长、擅长的意思。知道伯牙善鼓琴是何意吗？你是怎么知道的？细心的同学早就根据以前的经历，注意到下面的注释。是的，借助注释理解句子是学习古文的好方法。3、这句话中，古今义不同的词是？鼓弹4、短短一句伯牙善鼓琴，钟子期善听。就道出了两人的特点。文言文的语言精炼。5、读句读出两个人的特点。B、重点句教学：伯牙鼓琴

4、，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！伯牙所念，钟子期必得之。1、那么同学们再读读课文，从课文中哪些句子能体会到“伯牙善鼓琴，钟子期善听？把相关的句子画出来。生找读，屏幕出示句子。2、设问二：细细读读第一句，从这句话里，你是怎么体会到“伯牙善鼓琴，钟子期善听的？3、教学：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！1伯牙鼓琴，志在高山，此时的钟子期心中会浮现出怎样的高山？2教学“善哉，峨峨兮假设泰山！“峨峨兮一个峨指的是高大，为何连用两个峨？读出叠词带给你的感受“善哉一词用如今的话怎么说？好啊你也像子期一样来赞美伯牙！是哉和兮都语气

5、词，为何短短一句话连用两个语气词？细心的同学已经发现，课文好几处出现“善字，前两处的善和这里的好心思一样吗？你能详细说说吗？泰山：泰山是五岳之首，你从“假设泰山 一语中还读懂了什么？读句从钟子期的赞叹中，你读懂了什么?4、教学：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！同学们，读读第二句，比较一下第二句与第一句的异同，你又有什么体会？能不能把你的体会读出来？5两句合读一起来读读高山流水两句，感受“伯牙善鼓琴，钟子期善听6教学：伯牙所念，钟子期必得知高山也罢，流水也罢，无论伯牙谈什么，钟子期都能听懂，这真是伯牙所念，钟子期必得知屏幕出示从这句话中，你读懂了什么？只要是伯牙心里所想的，钟子期都能

6、听懂引读：是啊，伯牙鼓琴，心里想到高山，钟子期叹道“善哉，峨峨兮假设泰山！伯牙心里想到流水，钟子期叹道“善哉，洋洋兮假设江河！善鼓的伯牙无论弹琴时想什么，善听的子期都能听懂，这才是“伯牙所念，钟子期必得之。继续引读：伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰： 伯牙无论弹琴时想什么，善听的子期都能听懂，这才是“伯牙所念，钟子期必得之。第三次引读：同学们，子期能听懂的仅仅是伯牙的琴声吗？是的，懂琴声，更懂情怀，不管伯牙心里想什么，子期都能听懂，这才是伯牙所念，钟子期必得之四、知音相知一、介绍故事背景其实伯牙和子期只是在山中偶尔相遇，读读屏幕上的这段文字，你会对他们有更多的理解。伯牙当时是楚国的著名乐师，名满天下

7、。虽然听者众多，他却始终觉得无人真正懂他的琴音，所以他单独一人来到山间派遣内心的孤独和寂寞。他却万万没想到，此刻，此地，此人，一个乡野村夫，竟如此懂他的琴音！1、 说心情此时伯牙的心情如何？惊喜万分，快乐，冲动2、 写心情是的，伯牙把这份惊喜、冲动化作琴声在林间流淌。此刻，他多么想对子期一吐心曲。假如你就是伯牙，你最想对子期说什么？在心里想一想。这情怀这心情，不正是伯牙那如泰山一般高尚的志向，那如江河一般宽阔的胸襟吗？板书：情3、 回读我们再一起读读这传达伯牙心声，诉说伯牙情怀的高山流水！4、 懂琴声，懂情怀，更懂志向和胸襟，这等知音，才是真正的知音！板书：知音五、知音相别 1、伯牙和子期多么

8、想永远就像高山流水那样相伴相随，他们约定来年老地方再次相会。一年之后，伯牙满怀期待，乘着一叶扁舟而来。然而然而当伯牙再次来到他们去年相会的地方时，等待伯牙的不是子期的人，而是子期冰冷的墓碑此时，高山默默，流水无语，伯牙多想鼓一段琴给他的知音子期听，于是，他波动琴弦，把自己的千言万语化作了琴声2、你从伯牙的琴声中听出了什么？六、知音绝弦。1、屏幕出示子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。能不能把此刻伯牙的心情读出来？2、断情断的只是琴，碎的只是弦吗？断的是情，碎的是心，肝肠寸断。4、 尾声那一声琴碎，使得伯牙终身不复鼓，高山照旧，流水照旧，只是山水之间多了一段“知音的千古佳话，道是无琴却有情。让我们再一次读读这个古老的故事，七、