语文一年级下册《棉鞋里的阳光》优秀教学设计_第1页
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文档简介

1、.7 棉鞋里的阳光【备课资料包】【教学目的】1、认识“棉、照等13个生字。会写“妈、奶等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【教学重点】认识“棉、照等13个生字。会写“妈、奶等6个字。【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、自读课文，自学生字1、读课文，画生字。2、借助拼音读生字。3、整体感知生字的字形。4、想一想：你读懂了什么？还有什么不懂？二、交流讨论，识字写字1、识字。1出示生字卡，让学生挑选会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。2听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。3老师总结提示。

2、2、写字。1请各组派代表在黑板上听写。2生字笔画书空。3出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。4自由练写重点写好左右构造的字“妈、奶、放、收。三、自主尝试，朗读课文1、朗读接力赛。一人读一，如正确，下一人接着读；如有错，下一人再读，直到读正确为止。2、你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。3、读妈妈、小峰、奶奶说的话。4、分角色朗读全文。第二课时一、复习生字词 读生字词卡片，并适时选择造口头造句。二、指导诵读课文，提问讨论，理解课文分大组围坐1、指名分段朗读课文。12自由读文，分大组考虑老师的提问可以报答组员没答完好，同组人可补充。如：1小峰做了一件什么事？他是向谁学的？2奶奶感到

3、幸福吗？为什么？2、分组讨论，提出一两个认为重要的问题。3、大组互问，同组人合作解答。方法：每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答，老师裁判评分。目的：通过提出问题、解答问题来理解课文内容。三、看图读文，讲解图意1、看图找出对应的段落来读。图一：男生看，女生读图二：女生看，男生读2、看图讲解，评优秀讲解员。评价标准：1态度大方、热情；2语言生动；3配上相应的动作。3、有感情地朗读全文。四、联络实际，夸夸家里人。1、你家都有哪些人？他哪方面值得你夸奖？2、你有过关心家里人的事吗？说出来，让我们大家学习学习。【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数 工程内容达标人数达标率注：表内【

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