农村小学校长管理经验

1、农村小学校长管理经验农村小学校长管理经验导语：“是灵魂，是关键”。教学工作是学校的中心工作、是学校管理的重心。作为农村小学的管理者，要结合现实，合理定位，不断创新教学管理机制，深挖内部潜力，有效地利用当地，调动一切有利因素，协调学校、家庭的关系，使之形成合力，实行有效管理，构建新的教学管理文化，促进学校的和谐开展。论语?子路有“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的描述。这里所说的其实就是管理者的表率和示范作用。校长是一所学校的者和管理者，其在学校的各项管理工作中也必须要充分做到这一点，要求教职工做到的自己首先要做到，禁止教职工做的，自己也不能做，严格标准自己的言行举止、行为态度，践行“以身

2、作那么”的管理原那么，真正起到模范带头的作用，这是作为学校管理者更好地开展学校各项工作的首要前提条件。学校教育是一项伟大的事业，其最本质的目的在于通过教育者自身的奉献实现学生、茁长的成长，我深知这一点，因此工作时也是兢兢业业、专心致志，丝毫不敢有所放松，为了学校的各项工作，周末、节假日加班更是极为平常的一件事。我坚信，只有我自己认真对待教育这项事业，才能感染广阔教职工也真正投入到伟大教育事业中，用心经营教育、用心进行教学。校长只有真正做到“以身作那么”，以自己的言行带动身边的教职工，做好大家的表率，才能在广阔教师队伍中间树立起强大的威信，也只有这样才能使得自身具备强大的号召力、感染力，真正做到

3、“其身正，不令而行”的管理效果。一个学校开展得怎么样，在很大程度上取决于教学质量的优劣与否。而教师队伍那么是开展教学质量的关键因素与主要力量。农村地区由于经济、政治、文化等各方面因素的限制，导致教育教学水平与城市地区存在着很大的落差，教师的水平以及质量更是参差不齐，相差悬殊。以这样的状态如何促进学生的开展以及学校的快速成长呢?对此，我采取了如下三个措施：农村地区的教师普遍呈现学历低、知识结构陈旧、师资水平低这三个明显的特点，他们特别需要了解和接受外界更多、更新的教育信息。就拿我来说吧，我会组织学校的教师定期去市级或者省级优秀的学校进行参观、培训，吸收和引进他们先进的教学模式以及教学方法，并结合

4、我们学校的实际情况灵活运用到自身的教学中;还会诚恳邀请教育专家莅临我校进行参观、指导这些都为提高本校教师教学质量以及自身的业务水平做足了充分的准备。我校教师人员众多，老教师由于自身年龄因素的限制，对于一些教育方式或者手段做不到充分的理解和吸收，使得教学中处处受到制约;年轻教师那么由于资历较浅，经验缺乏，在教学方面同样存在很多缺陷。因此，我在学校中实行“以老带新，以新促老”的，鼓励新、老教师互相学习、互相了解等，实现共同成长、共同进步的目的。心理学研究说明，通过鼓励可以充分调动人们对于某件事物的积极性，促使他们更加主动、更加认真地完成自身的各项工作，并在此根底上实现效果与成绩的最优化。因此，鼓励下属，提高他们的工作积极性是管理者最根本的一项工作。比方，我们学校每年都会举行“优秀教师”“先进工作者”“模范标兵”以及各项评选工作，获选的教师那么会得到丰厚的物质回报。其实，物质奖励只是一种手段，教师真正需要的是精神上的接受与认可，这样也能大大提高他们自身的教学质量。学校管理是一门艺术性的工作，作为校长来讲，一定不能死板、墨守成规地沿用落后的管理方法，这对学校的开展来说并不会产生实质性的帮助;反而应当积极