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文档简介
1、探索构建大学生就业思想政治教育体系研究摘 要:就业思想政治教育工作是提升毕业生就业能力的重要途径。当前,就业思政教育中存在重就业服务、轻就业思想政治教育,重理论灌输、轻实践教育,重毕业前就业技能教育、轻长期铺垫教育,教育内容不够全面、重点不突出等方面的不足。针对这些问题,本文从较为宏观的角度来思考构建一套在时间上有跨越度、从空间上整合教育资源的综合就业思政教育体系,建立就业思政教育的组织协调部门,整合力量实现就业思想政治教育的全程化、全方位化,从而达到提升毕业生就业能力和未来发展潜力的目标。关键词:构建 大学生 就业思想政治教育随着我国进入“大众化”高等教育阶段,“就业难”成为摆在高校及广大高
2、校毕业生面前必须正视的难题,如何构建有效的就业教育格局,提升就业教育成效,促进大学生就业工作,成为当前社会及高校需迫切解决的一个重大问题。笔者认为,科学认识当前就业思想政治教育中存在的问题,建立起与之相适应的综合就业思想政治教育体系,是克服这一难题的大胆尝试。一、当前就业思想政治教育中存在的问题就业思想政治教育是一项在时间、空间上具有一定延伸性和覆盖度的教育过程,是多种教育方法的综合运用和长期影响,是多种教育因素和教育主体综合参与的过程,是由外在影响升华为学生内在自我认知、自我定位并激发自我奋斗的一项综合性思想政治教育工作。就当前就业思想政治教育现状来说,主要存在以下几个问题值得关注:1、在就
3、业指导中,存在重就业服务、轻就业思想政治教育的不足。近年来,随着学生的增多,社会将高校就业率作为对一所高校办学成果的重要指标,这就造成各高校将提升毕业生就业率作为就业指导工作的重中之重,这值得肯定。但在操作过程中,往往将就业技能指导和各项服务工作放在了首要位置,着力培养学生的就业技巧和专业技能,出现以就业指导代替就业思想政治教育的倾向,将就业思想政治教育放在的可有可无的位置,放松了对学生世界观、人生观和价值观的培养。2、在就业思想政治教育过程中,存在重理论灌输、轻实践感悟的不足。在当前的就业思想政治教育过程中,高校往往从人力、物力效益的角度出发,开大课,搞讲座,忽视学生的个性,搞“一刀切”,内
4、容形式较为单一,对学生的吸引力影响力不强。在开展实践教育,如互动探讨、社会实践感悟等活动采取较少,这就必然导致学生参与就业思想政治教育的积极性不高,教育成效不显著,学生自身的感悟提高不够的情况。3、在就业思想政治教育过程中,存在重毕业前教育、轻长期铺垫教育的不足。就业思想政治教育是一个长期的过程,应该从小抓起,一直贯穿到学生就业前甚至是就业以后,要抓住不同年龄阶段的不同思想特点及认知特点,循循善诱,逐步帮助学生认识自我,明确人生发展目标,科学定位自身发展,增强实现自我、报效祖国的愿望和信心。但就目前的就业思想政治教育工作来看,忽视了这一长期的铺垫教育过程,在学生的童年或少年阶段基本上没有相关教
5、育,社会及家庭也很少能够被纳入到教育主体范畴中,且对大学期间阶段性就业教育关注不够,落实不力,仅重视毕业前的临时性就业思想政治教育工作,导致教育的断层或教育效果较差。4、在就业思想政治教育过程中,存在教育内容不够全面、重点不突出的不足。由于高校毕业生的不断增多,高校专职就业指导人员的数量和质量往往跟不上形势的需要,就业思想政治教育的组织者和实施者往往从自我理解的角度安排教育内容和教育重点,没有更多地考虑学生的思想特点和迫切需求,这就造成在就业思想政治教育过程中存在教育内容不够全面,跟不上时代发展需求,教育重点不明晰,搞“撒网式”教育,“面宽漏洞大”,即不能覆盖全面,又不突出重点,造成教育效果欠
6、佳。二、综合就业思想政治教育体系的界定针对以上就业思想政治教育中存在的问题,笔者认为,要提高就业思想政治教育成效、培养政治素质过硬、有理想有道德的全面发展人才,需构建综合就业思想政治教育体系,做到:在组织上,教育主管部门成立专职机构,配备专职人员,专门对就业思想政治教育工作进行统筹安排和研究部署,并协调各方力量开展工作;在时间上有跨度,建立全程化教育机制,注重教育的阶段性,即从小学开始,根据学生不同年龄阶段的思想特点进行教育引导,直至学生走上工作岗位;在空间上全覆盖,建立全方位教育机制,即教育不能仅限于学校,还应将社会实践教育作为重要内容纳入教育体系,高度关注家庭教育在就业思想政治教育中的独特
7、作用;简言之,综合就业思想政治教育体系就是由专门组织领导的,针对学生不同年龄阶段特点,学校教育和社会实践教育、家庭教育相互结合的,针对不同时间、结合不同空间、形成合力的就业思想政治教育体系。三、综合就业思想政治教育体系的构建(一)完善就业思想政治教育组织体系强有力的组织领导是确保各项工作有效落实的基础,就业思想政治教育工作同样如此。由各级教育管理部门成立专门的就业思想政治教育实施部门,健全各级组织机构和人员配备,主要负责就业思想政治教育的计划安排、教育重点的把握、人员的培训交流、协调社会教育资源、组织学校实施教育、教育督查指导等。通过这一专门组织,充分协调大学生就业思想政治教育机制中各要素的协
8、调一致和有效运转,掌握好空间与时间上的协作运行,遵循和体现思想政治教育原则规律,形成合力。1同时,各级学校要完善就业思想政治教育机构设置和职责,在中小学德育处下专设工作人员负责就业思想政治教育工作,主要负责对中小学生的职业观和人生观引导教育,开展铺垫教育,在大学就业指导中心下专设就业思想政治教育办公室,构建“校院(系)专业”三级教育运行模式,落实职业生涯教育的全程化和就业思想政治教育的深化工作。(二)时间维度上实现就业思想政治教育的全程化根据金兹伯格的职业生涯发展理论,职业决策是一种发展过程,它不是某一时刻突然完成的“决定”,而是基于人们的选择观念逐渐形成的,是贯穿于个体从童年到青少年的连续过
9、程2。由此可以看出,就业思想政治教育应当是一项贯穿学生学习生涯的长期教育工作,要彻底改变就业指导“以大四学生的就业环节为主”和“以完成签约手续为主”的局面,必须树立全新的思路,树立“职业指导”的理念3,要针对学生不同年龄阶段的不同特点,实施具有针对性的、贯穿学生成长过程的大教育、大指导,帮助学生不断优化人生目标和发展方向,坚定理想信念,逐步培养学生形成正确的价值观和择业就业观。1、启蒙及发展阶段:高校前启蒙引导教育童年和少年阶段是一个人性格、习惯、志向形成的重要阶段,是开展就业思想政治教育工作的黄金时间。针对不同时代这一阶段学生的心理特点和思想特点,以及社会外在舆论影响的现实情况,通过引导教育
10、,以学生的兴趣为依据,将学生对未来的憧憬和自我定位作为重要培养方向,使学生依据不同的梦想、理想来形成更加多样化的选择,从价值判断的高度引导学生正确认识各种职业的价值和重要性,从而形成科学的认识,避免社会不良风气的影响,从小树立科学的理想信念和为梦想奋斗的精神。在这个阶段中,小学期间重点在于向学生灌输职业平等及“行行出状元”的思想,同时依据学生的个性和兴趣实施个性化的引导,及早在学生心中树立起努力奋斗的思想和正确认识各种职业的观念,树立起正确的人生观、世界观和价值观。在中学阶段,学生的思想逐步成熟、兴趣爱好逐渐稳定,且也会对自己的未来有所规划,这期间重点引导学生综合分析和权衡自己的兴趣、爱好、能
11、力、特点,逐步引入职业生涯规划教育,从而尽可能地使学生明确自己今后的学习方向和职业发展方向,避免学生仅为考学而学习、为父母而学习的不良情况,从而为大学期间的就业思想政治教育打下坚实的基础。2、促成及成型阶段:大学期间的养成教育高校是实施大学生就业思想政治教育的最重要阶段,也是学生世界观、人生观和价值观基本定型的关键时期,就大学阶段来说,根据不同年级开展针对性就业思想政治教育是确保学生顺利就业的重要途径。(1)低年级教育新生刚进入大学时,面对较为开放自由的学习环境和宽松的管理模式,容易出现自我约束力下降、奋斗目标模糊的情况,导致学生学习动力不足。因此,低年级的就业思想政治教育要侧重进行专业与职业
12、前景教育,强化信息服务,将学生所学的专业与未来的素质要求和就业出路相联系,开展专业前景规划教育,帮助学生认清自我、明确自我定位及对自己的生涯进行远景规划,避免学生产生盲从心理,从而使学生主动加强学习力度,明确学习目标和发展目标。(2)中年级教育大学的中间年级是大学生逐渐适应高校并养成自身在高校期间学习习惯和接受了高校学习特点的阶段,也是学生掌握专业知识、未来发展目标逐渐明确的重要阶段,在此期间,学生广泛地接触各类良莠不齐的社会思想,容易出现认识模糊,开展具有针对性的思想引导工作和职业生涯规划引导工作具有非常必要和重要的意义。要重点针对学生的发展方向进行思想辅导、基本技能辅导和理念辅导:一方面帮
13、助学生去更进一步深入了解社会就业形势的实际情况并正确认识其本质,另一方面进一步帮助优化学生的就业思想和职业生涯规划,不断优化和完善自己的人生发展方向,坚定正确的价值取向;第三,结合社会需求完善自己的知识结构,进行适当的技能培养,以塑造适应未来就业市场需要的全方面人才。(3)毕业前教育毕业前一年是学生能否顺利就业的关键时段,学生往往会遇到就业不畅、心理困惑等问题,面对这种情况,就业思想政治教育的重点是根据学生遇到的实际情况特点进行就业制度政策和求职技巧方面的指导,为学生提供就业分析和心理辅导,开展择业观教育,对于部分不好就业的学生,引导其树立“先就业后择业”的观念,帮助学生做好角色转变的准备,以
14、便学生能够在走上社会后尽快实现角色转变。(三)空间维度上实现就业思想政治教育的全方位化就业思想政治教育不能也不可能仅限于由学校来实施,学生作为一名社会人,必然受到来自各方面的影响,因此就业思想政治教育有必要在空间维度上有所跨越,形成以校园教育为主体、社会教育为突破、家庭教育为基础的全方位就业教育格局。1、校园就业思想政治教育校园就业思想政治教育的特点在于组织教育的系统性和全面性。结合学生年龄特点和个性特点,制定专门的教育计划和实施方案,采用多种方式开展就业思想政治教育工作,如在中小学开展职业体验、职业观教育等,在高校实施贯穿学生整个大学生涯的就业指导课程、个性化辅导教育、专题讲座、先进事迹报告
15、、感悟讨论会等。校园就业思想政治教育需要注意以下几点:一是注重教育的全面性和长期性。学校教育是高度计划的教育系统,是贯穿始终的教育,要注重教育内容的全面性和完整性,注重教育的持续性和逐步深入,必须将就业思想政治教育融入到整个学校教育中去,相辅相成,贯穿始终,形成一个完整的体系。二是明确教育的阶段性和阶段性目标,在确保教育全程化的同时,针对不同年龄阶段和思想特点的学生,要组织实施具有针对性的教育引导工作,及时满足学生在不同阶段的认识需求,避免学生因为自身未知或外在误导而出现的迷茫,逐步将学生引导到既定的教育目标上来。三是注重教育的“点面结合”。“因材施教”是教育的重要手段和目标,在做好大众教育和
16、普遍教育的同时,要关注个体的特点,有针对性地落实个性化教育活动,引导学生培养适合自己的职业生涯规划,及时解决学生个体在思想认识上出现的问题,确保每一位学生都能得到适当的教育。2、社会就业实践教育就业思想政治教育最终目标是促进学生形成正确的价值观和就业观,帮助学生根据自身情况开展职业生涯规划,促成学生顺利就业。社会作为毕业生就业的最终归宿,各企事业单位、公司的选人用人标准、理念及工作方式是对学生最直接的教育,各行业的模范人物及成功人士的工作思想和历程是对学生最具影响力的引导,因此,有必要将社会就业思想政治教育纳入到教育体系中,并使之成为一项就业思想政治教育的重要突破口。开展学生社会实践体验,参与
17、各行各业的实际工作,邀请模范人物或成功人士举办专题交流会等,使学生亲身经历和感悟就业、择业、事业、成功等较为概念化的教育用词,必然会对学生产生深刻的影响,对学校教育起到最有效的补充和说明,提升教育成效。笔者认为,社会就业思想政治教育要注意以下几点:一是社会就业思想政治教育与社会实践相辅相成,做到实践出真知。政府、教育管理部门与学校要大力开辟学生就业实践教育基地,做到有数量、高质量,尽量保证学生能自由选择各类实践基地,对中小学学生重点开展行业学习观摩活动或短时间的工作体验活动,对大学生主要开展亲身实践工作,让学生去体验、感悟。二是提升社会就业思想政治教育的成效。当前存在部分社会实践流于形式的不足
18、,尤其是一些事业单位在接受学生实践时,基本上不安排实践学生开展具体工作,为此,各实践基地要在工作上尽量安排实习生亲自参与各类不涉及秘密的工作,这既能提升学生的动手实践能力,又能使学生感悟更深。三是做好学校教育与社会教育的对接。社会教育重在实践,重在学生的自我体验和感悟,但学生的思想受多方面影响,难免出现偏差,此时就是发挥学校教育引导作用的关键时刻,学校要适时针对社会实践对学生开展教育引导,尽量消除社会中各类不良思想对学生的负面影响。3、家庭就业观念影响教育在中华民族传统中,个体在各项决策中往往受到家庭的重大影响。家长的观念往往会成为学生就业观念的重要影响因素,因此协同家庭做好就业思想政治教育,是确保教育的全面性并取得成效的必要途径。要协同家庭做好就业观念教育,应注意以下事项:一是加强学校与学生家长的联系,尤其是对一些需个别关注的学生,要与其家长经常沟通联系,了解学生家长的就业观念,这为
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