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文档简介

1、 扑克中的数学问题 教学目标：1. 学会数数的方法，以及数的组成。2. 通过分类，复习不同的分类标准，其分类结果也是不同的。3. 让学生通过任务驱动，进行趣味学习。4.感受生活中随处都有“数”的存在。教学重难点：1. 掌握数数的方法。2. 理解分类的意义。教学过程：1 认识扑克今天我们的数学课来了一位好朋友扑克。表现优秀的小朋友呀，还会得到扑克送给你们的一份小奖品哦。你对扑克有怎样的了解呢？（感谢这位同学教我们认识了每张扑克牌。）认一认不同的扑克牌：从A_K,，J/Q/K代表的数字；花色（举例说：方块8···）；大王、小王； 2 扑克数数1.数扑克牌如果老师，想知

2、道，这副扑克牌中，一共有几张牌呢？你会用什么方法？数怎么数？一张一张的数除了一张一张的数，你还打算怎么数？两张两张的数，其实数数的方法有很多，选择你喜欢的方法数一数，请看要求：1.一人做数数员，用喜欢的方法数数；2.另一人监督员，检查同桌是否数的正确；3.交换数. 来验证一下，她数的对不对。（采用数数方法多样化） 比一比：哪一组数得认真、仔细又对！2. 汇报组织纪律，进行扑克数数汇报。展示一组错误的数数方法（2人上来数），指导全班一起数数：重点是在拐弯数的地方：展示一组不同方法的数数：给学生提供一个信息：数数的方法有很多，能适合自己即对又快的就是好方法。通过刚才的数数，我们知道了一副扑克牌中，

3、共有54张牌（板书：54）。两个人都数对的请举手。数错的人回家再数数。谁能告诉老师，54这个数里面有（ ）个十，（ ）个一？小结：通过刚才同学们的共同努力，我们通过数数，知道了扑克牌有54张。其实充满着数学知识，想继续去发现吗？ 3 扑克分类 仔细听一听，好朋友扑克会提出怎样的任务呢？ 小朋友们，我是你的好朋友扑克。可是，我的小主人在玩牌的时候呀，不小心掉了一张。谁能帮助我，找出掉的这一张牌呢？你打算怎么找？（留白思考）她是什么意思？分类。你们的意思就是说，要把扑克进行分类，那你打算怎么分呢？根据同学们的讨论有两种方案花色和点数接下来，就要请你和同桌一起按照你喜欢的分类方法来找这张弄丢的牌是什

4、么。想一想怎样分的比较快呢？可以两人一人一半，然后再分。（组织分工）分好了之后，交流反馈按照花色分，大王，小王怎么办？另外分。每一类花色，现在你发现了什么？1. 都是1-K2. 都有13张。3. 分成几类？4类。这幅牌中一共分成了四类，每类有13张牌，这时候，你能用一个算式表示出一共有几张牌吗？54=13+13+13+13+2 引导：54=13×4+2按点数分，你发现了什么？每一个点数应该有几张：4张共有13个点数大王、小王各一张。算式是？54=4+···+4+2 引导：54=4×13+2 13个4四总结今天从好朋友扑克这里，你们都学习到了哪些数学的知识呢？你还想知道

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