探讨物理中考作图题

1、探讨中考物理作图题作图题是历年来中考必考题，分布在填空题、实验题、计算题与推导题目中，主要考察三个方面的内容：光学作图、力学作图和电学作图。力学作图是近年中考的热点问题，为高中进一步学习力学打下好的基础，体现初高中知识的衔接，考察类型有三类：力的示意图、杠杆力臂作图、滑轮组的组装等。电学作图一般放在填空题和实验题中综合考察，题型主要有：画电路图、根据电路图连接实物图、磁体磁极的判断和磁感线的画法等。一、 试题覆盖面20072012年安徽省中考物理作图题具体分值分布如下：年份光 学力 学电 学总分直线反射折射示意图力臂滑轮连电路电路图电磁07222608224092351022411235122

2、226合计02484235230从表格中的数据我们不难看出，近6年来的中考作图题已经形成了一个固定的模式，主要考察力学、光学和电学三个方面的内容。分值也相对稳定，46分。力学是中考作图题考察的重点，占作图题总分的29.6。在力学的考察题目中，重点考核了力的示意图，在这六年中，考了8分，占力学内容的61.5，其次是画力臂，考了4分。电学部分画路图是电学作图题考察的重点，6年中考了5分，占电学内容的62.5，连接电路图3分，磁学方面考了2分。光学作图题考察的重点是光的折射共4分占光学内容的66.7，光的反射考了2分，没有考察光的直线传播。二、 作图题的特点作图题题的特点是能直观、形象地反映出物理过

3、程和物理问题的本来面貌，有助于学生对物理问题的深化理解。作图题主要考查学生物理作图的基本技能，如作光的反射与折射光路图、作力臂、力的示意图、电路连接等，也可以考查学生的创新能力，如要求学生设计电路等，作图题知识面覆盖面广，综合性强，涉及到光、力、电，磁等知识体系。从题型上看，有传统的概念原理型，也有综合分析型，生活应用型、实验探究型，有机地将物理知识与生活实际联系在一起，展示物理知识的真实性和应用性。 作图题分布在各个知识点中，而各部分知识的特点不同，对作图题要求不同，但他们的共同点都是让学生把相关的知识要求以图形的形式展示出来，除电路连接外，其它作图题答案基本唯一，直观明了。考查难度有较容易

4、的基础题，也有综合性较强的较难题目。三、 作图题类型1、 光学作图题光学作图题在中考试题中占的比例虽然不大，但这是中考必考的内容之一，包括如下内容：光的直线传播，光的反被射定律、平面镜成像特点、光的折射规律、凸透镜对光的作用、光路的可逆性及填充透镜等。（1） 根据光的反射规律作图【例1】2007.安徽省 第11题 光纤通信是利用激光通过光纤来传递信息的。光从图示的光纤一端射人，从另一端射出。请将图中未完成的光路部分补充完整。点评：此题主要考查光的反射定律，作图过程较为简单，只要大致画出反射光线就行了，对“两角一线”没有严格要求。部分考生失分的主要原因是，没有画出光线的多次反射。（2）据平面镜成

5、像特点作图【例2】（12·江苏）根据平面镜成像特点，在图5中画出物体AB所成的像点评：本题主要考查是否知道平面镜的成像特点以及利用特点作图的能力。要注意的是，在作图时一定要留下作图痕迹，且虚像一定要用虚线表示。3.根据光的折射规律作图【例3】（11·昆明）请在图9中，作出光线由玻璃斜射进入空气时的反射光线和大致的折射光线。点评：在作光的折射光路图时，一定要满足折射光线、入射光线和法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居在法线的两侧，且总是空气中的角大这些条件。因此，要做出折射光线的大致方向即可。【例4】2010.安徽 第10题凸透镜成像规律可以通过画光路图去理解。在光路图中

6、凸透镜用图甲表示，O点为光心，F为其焦点。图乙是运用经过凸透镜的两条特殊光线，所画物体AB 经凸透镜成的像A'B'的光路图。请参照图乙，在图丙中画出物体CD 经过凸透镜所成的像C'D'的光路图。点评：凸透镜的特殊光线有三条：一是平行于主光轴的光线经凸透镜折射后过焦点；二是过焦点的光线经凸透镜折射后平行于主光轴；三是过光心的光线其传播方向不变弄清图乙中的两条特殊光线的作法，利用这两条特殊光线作出图丙中的物体CD的像CD【例5】2011.安徽 第7题 图中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心，若物体AB经凸透镜成的实像为A'B，试用作图的方法确定凸透镜的一个

7、焦点F，并在图中标出F的位置。 点评：例题5与例题4本质上差别不大，不能理解我们省连续两年出这类作图题的意图。对于凸透镜成像的光路图，考纲没有要求学生掌握，但要求学生知道凸透镜的三条特殊光线。如果学生能熟练掌握凸透镜成像的光路图，这两题就很容易解决了。我不知道同行们在教学中有没有讲过凸透镜成像的光路图，记得我曾经讲过。但由于考纲不要求学生掌握这个知识点，所以就没有重点强调，讲了也白讲，当年答对这道题目的学生了了无几。（二）有关力学内容的作图题力学作图题的热点主要集中在画出不同位置物体的重力示意图、杠杆平衡中的力、力臂的画法和滑轮组的绕法等。1.作力的示意图【例6】2009安徽第21题

8、 物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上。 (1)画出物体所受各力的示意图。 点评：作物体所受力的示意图，首先要分析这个物体所处的状态，如果物体是静止的或匀速直线运动的，那么这个物体一定受平衡力，也就是说这个物体不只受到一个力，要把这个物体受到的所有的力都表示出来。作图时要注意：（1）如果一个物体同时受到几个力作用的时候，要使用同一个作用点（重心）。（2）在表示力的大小时，要注意线段的长短（力大线长，力小线短）。（3）在线段的末端用箭头正确表示出力的方向，并在箭头附近用字母表示出力的名称。【例7】2007安徽第10

9、题 水平冰面上有一重为300N 的雪橇，受到的拉力为 35N ，方向与水平而成 30 º角。在图中画出雪橇所受到拉力的示意图。点评：这一题比较简单，也是最基本的作图，本类题的关键是会找出力的作用点，确定力的方向，表示出力的大小即可2.关于杠杆的作图【例8】2010安徽第8题如图所示，AOB为一机械设备的简化示意图，我们可以把它看成杠杆（自重不计），已知AO=2OB。固定O点，使OB 处于水平位置，此时B 端挂一重为40N 的物体，要使杠杆不发生转动，至少需在A 端施加F=_N 的力，在图上画出此时力F的方向。点评：此题考查的难点在“至少”这两个字眼上。由杠杆原理可知，动力臂越长越省力

10、，所以要先找出最长的动力臂，根据经验可知：支点到动力作用点（杠杆的末端）的距离是最长的动力臂。然后过动力作用点沿力的方向作动力臂的垂线并表示出力的方向即可。该题灵活的应用了杠杆原理的知识，让考生画出动力的方向，是个不错考题。【例9】2008安徽第7题如图所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡。请在图中画出拉力F1的力臂，并求出此状态下拉力F1=_N。【例10】2012安徽第8题（ 1 ）如图 a 所示，某同学用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极，请你在图中标出导

11、线中的电流方向和螺线管的 N、S 极 （ 2 ）如图 b 所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L点评：（1）.对于一个通电螺线管，只要知道电流的方向，线圈的绕法，螺线管N,S极这三个因素中的任意两个，我们就可以根据右手螺旋定则判断出另一个。（2）本题考查力臂的画法，动滑轮是一个变形杠杆，根据杠杆五个要素概念，确定，支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，考查学生对概念的理解和应用能力。这两道作图题都比较基础简单，对考生来说只要细心一点失分率不会太高。3.关于滑轮组

12、的作用【例11】2007安徽第23题程跃要提起重 800N 的物体，但是他的最大拉力只有 300N 于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重 20N ，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中滑轮组来提起重物（选填“ a ”、“ b " 或“ C " ）。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。如果程跃的实际拉力是 28ON ，求出所选滑轮组的机械效率 点评：本题主要考查滑轮组的绕法，首先要确定承担重物绳子的股数n，由题目条件可知n为3，这是该题的难点之一。其次再根据题目要求确定滑轮的个数，滑轮的个数最少为:n1但不能改变施力方向，要想改变施力方向滑轮的个数

13、最少为:n即选b图；最后根据“奇动偶定”画出滑轮组的绕法。（三）关于电磁学内容的作图题1.根据要求设计电路根据要求设计简单电路，是学生学习电学时应具备的素质。首先应根据要求分析出用电器是串联还是并联的，各开关的控制作用是什么，然后画出规范的电路图，最后，将电路图与设计要求对照，以检验设计的电路是否正确。【例13】（11·岳阳）给你一个电池组，两只小灯泡L1和L2，两个开关S1和S2，导线若干。请你设计一个电路，要求：（1）当S1和S2都闭合时，两灯均发光；（2）若断开S1，闭合S2时，两灯都不发光；（3）若只闭合S1，则只有L1发光。解析：题中给出了三个要求，因此，设计出的电路图必须

14、满足这些要求才是正确的。根据要求（1）对两灯的连接情况不能作出判断，它们可能是串联，也可能是并联的。由要求（2）、（3）可知，两灯工作与否互不影响，则可以肯定两灯一定是并联在电路中，且开关S1必在干路上，开关S2控制灯L2。最后，将电路图与设计要求逐一对照，对所画电路进行修饰便可得到正确的电路图.2.根据实物图画电路图画电路图是学习电学知识的基础，所画电路图要清晰、整洁，各元件的位置要安排要恰当，分要均匀，元件不能画在拐角处，图形最好呈长方形，有菱有角，横平竖直。【例14】2011安徽第19题在伏安法测量电阻R阻值的实验中：  (1)为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并

15、使滑动变阻器连入电路的阻值最大。  (2)实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位小数。 解析：该题比较基础简单，主要考查学生对伏安法测量电阻实验的掌握情况。（1）知道该实验电路图是串联的。（2）知道电压表与未知电阻并联。（3）注意题目要求，使滑动变阻器连入电路的阻值最大。学生只要注意到以上3点连接好上面的电路图是没问题的。【例15】2012安徽第20题李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率（1）根据图示电路（实物图），在方框内画出电路图解析：根据实物图画电路图，实际上就是用电路图反映出电路元件的连接情况，这类题较为简单。只要分

16、析清楚电路结构、明确各电路元件的连接方式就能正确答题。具体要点是：1.实物向电路符号转化；2.将导线拉直，修饰打扮；3.电路图与实物电路对照，对比检查。3.根据电路图连接实物电路用笔画线代替导线连接实物电路实际上就是一个模拟实验的过程，目的在于考查大家的动手能力。需要注意的是，在电路图中，连接电路的导线中只要没有电源和用电器、电表，则不论导线有多长，都可以看成同一个点，即导线既可以无限地伸长，也可以无限地缩短，把握了这点，对连接实物电路是很有帮助的。【例16】2009安徽第20题要测量小灯泡的电功率，提供的器材包括：小灯泡(2.5V，0.5A)，电源(电压为3v)，电流表，电压表，滑动变阻器，

17、开关，导线若干。 (1) 请用笔画线将图a中的电路连接完整。解析：根据电路图连接实物电路较为复杂一些，也容易出错，在解答这类问题时一定要把握如下要点：1.由正到负，先串后并；2.选好量程，接线到柱。按"由正到负，先串后并"的要求，先找一条电路元件较多的支路并将各元件串联起来，如，电流从电源的正极出发，流入电流表“+”接线柱、从电流表“”接线柱流出，进入灯泡“+”接线柱。最后连接电压表 ，连接时注意量程，正负接线柱一一对应。4.连接家庭电路连接家庭电路不但能考查安装照明电路的能力，同时也能充分体现同学们的安全意识。考查知识点：1。开关要与灯泡组成串联，并且要接在火线上；2。螺

18、丝口灯泡的螺旋套只能接在零线上；3。三孔插座必须接地。【例17】(09·南昌)如图37所示,请你用笔画线代替导线将开关和螺口灯座连入电路中,使开关能控制灯泡的亮灭.解析：安装螺口灯座时，由于螺旋套是裸露的，人容易与它接触，故只能接在零线上才能保证安全；开关是控制电路的通断的装置，在照明电路中，虽然不论是接在零线上还是火线上都能起到控制作用，但若接在了零线上，开关断开后，灯头里还会带电，这是不安全的。5.电磁作图题该题型较多结合右手螺旋定则的逆用，如2012安徽第8题第一问，其要点是：先看、后标、再确定。"先看"即看清螺线管的哪一端的N极；"后标"即根据右手螺旋定则标出螺线管外部导线中的电流方向，"再确定"是指确定出电源的正负极画出电路图。【例18】（09·太原）将图41中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线框内完成），要求：电源电压恒定不变；电路能改变电磁铁磁性的强弱；闭合开关S，小磁针受力静止时，其N、S极如图所示解析：我们知道，电磁铁的磁性强弱除了与线圈的匝数有关外，还与电流的强弱有关。由于该电磁铁线圈的匝数固定了，因此，应利用滑动变阻器来改变电流的大小；当开关闭合时，小磁针的S极