《数新房》之一

1、数新房之一学目标：.学会七个生字：新，放。学。后。和。同。校；认识4个偏旁；斤字旁、反文旁、同字框。木字旁；理解放学、同学、山上、学校”等词语；能读拼音写句子。2. 能正确朗读课文。3. 学会用这是那是”的句式说话。4. 说说自己家乡的新楼房。新变化，感受到家乡在变化、祖国在变化，初步培养学生爱家乡。爱祖国的感情。课时安排：3课时第一课时教学目标：.初步熟悉课文，学会新、放、后、学。和、同6个生字；认识同字框、反文旁、斤字旁。2. 学会什么时候，谁在什么地方干什么”的句式。教学过程：一、谈话揭题1、今天我们一起来学习一篇新课文，示题，读题。读准数”字，教学新”。新：读准前鼻音，认识斤字旁。书空

2、笔顺。二、初读课文，感知内容1、家乡的新房可多啦！那么，有哪些新房呢？这些新房能数清吗？听老师范读课文。2、你们喜欢读吗？那么先来认认生字，看谁认得快，记得准。（出示生字卡片）3、把生字放在课文中能读吗？轻声读课文。4、指名读课文，评议。5、课文共有几句话？师，男生、女生分别读一句。三、讲读第1句1、读第1句，什么时候，谁，在什么地方，干什么？（根据回答，出示卡片）放学后我和同学在山上数新房2、这句话告诉我们数新房的时间是，地点是，人物是，事情是。3、齐读句子，这句话还可以怎么说？（根据学生说的调整卡片位置）4、教学放、同”，认识反文旁、同字框，说说是怎么记住的？四、作业抄写6个生字，抄前自己

3、读田字格中的生字，看看哪个字需要老师帮帮你的？重点指导新”和放”的书写。第二课时教学目标：1. 理解课文内容，感受新房多，培养学生热爱家乡的思想感情。1 .学会生字校”。2 .初步领悟这”、那”的用法。教学过程:一、复习。1、说说新、放”的偏旁和新、后”的反义词。2、开火车认读6个生字并扩词。3、正确区分音近、音同字。（作业本第1题）学生自练交流一一校对。4、两人赛读全文。二、讲读第2句1、我和同学”在山上看到哪些新房？（板书：新学校、新工厂、新住房）随机读准生字校”。2、出示图片：说说哪幢是新学校，新工厂、新住房？你怎么知道的？3、新学校离我们近，用上这是”（板书），新工厂离我们远，用那是”

4、（板书）。4、上来指着挂图数新房，集体在座位上配动作数新房，边数边说，手势强调这、那的远近关系和大片的样子。5、看图理解大片”，哪些是新住房？这么多的新住房一幢接一幢，连在一起，这就是大片新住房。6、朗读指导（注意朗读的节奏和重音）。通过范读，教给技巧：这是/新/学校，那是/新/I厂，还有/大片/新/住房。边做数新房的动作，边用自豪的语气朗读这句话。7、如果他们在工厂边上的山上数，该怎么说呢？你为什么这样说？三、讲读第3句导语：不管在哪个地方数，不管用什么方法数，都无法数清家乡的新楼房。1、指名读第3句，老师范读。 为什么数啊数，数啊数”老师要读得这么漫，你们知道吗？（新房子很多，数了很长时间

5、）。 为什么会数不清呢？（新房子大多了）除了新学校、新工厂、新住房外，还有其他的新房吗？这么多的新房，难怪他们数不清了，家乡的变化真大啊！这时候，小朋友的心情怎样？他们会想些什么？试着读这句话，表达高兴的心情。四、正确、流利地朗读全文五、作业1、抄写校”三遍。2、课堂作业本2、3题。3、课外：数一数自己家周围的新楼房。第三课时教学目标：1.用这是那是”的句式练习说话，训练说话的条理性。2. 感受家乡、祖国的巨大变化，初步培养学生热爱祖国的思想感情。3. 听写生字词。教学过程：一、复习。1、写出带有下列偏旁的字：斤欠口木2、同”的第5画是什么？校”的第4画是什么？3、听写生字词。二、指名朗读课文

6、，组词比赛读课文。三、说话训练。1、课文用上这是什么，那是什么”把新房子的位置也说出来了。你能用这是什么，那是什么”说说图上的物品吗？（作业本第5题你问我答）2、同桌一人问一人答。3、连着说两个问句。4、谁能利用教室里的实物，用上这是”那是”说说吗？四、.总结导引。1、昨天，你回家去数了新房吗？跟大家说说你家周围的新楼房，好吗？2、你们外出时看到过哪些新楼房？3、是啊，不仅我们的家乡有许多新楼房，全国各地都有新房。（出示图片，介绍高大的建筑物）4、小结：祖国各地都建造了许多新房子，发生了很大的变化，等将来你们长大了，一定会造出更多更好的楼房，能吗？五、课堂练习作业本第4题。2004数新房教学设

7、计之一由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！第14课荷叶圆圆蓝淑华设计意图荷叶圆圆是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。在教学中，我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学环节，如识记生字卡、朗读感悟、表演诵读、激情想象等，让学生在自主、合作、

8、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习氛围，既学到了知识，又锻炼了学生的朗读能力，表演能力、口语交际能力，也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。学习目标：1、认识荷、蹲”等12个生字，会写朵、叶”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。课前准备：生字卡片、多媒体.课件、小动物头饰、贴图。教学流程：一、创设情境，导入新课1、上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？开火车读生字。（利用生字卡片）2、今天，老师带来了一幅夏天里的一处美景图，你

9、们想看吗？（多媒体出示文中的插图）好看吗？（学生用自己的话说说看图的感受）你都看到了什么？想到了什么？二、朗读课文，感知课文内容1、谈话引入新课。小朋友，你们还记得上节课有一只小青蛙它把大荷叶当什么了吗？（歌台）这节课我们小朋友把大荷叶当展示台，展示我们的朗读课文的水平和写字的水平，有信心吗？2、学生自读课文，小组讨论。3、师生讨论学习。四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？（让学生有感情读文中相关的句子，并利用多媒体演示，同时让学生贴图。）4、读课文找4个动词。再指名用完整的话回答，做动作，贴图。三、感情朗读，体会感悟1、师生合作引读课文并配

10、上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！（多媒体出示美丽的图，音乐渲柴气氛）荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说："荷叶圆圆的，平平的，就像飞机坪，小蜻蜓说："荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说："荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说："2、朗读感悟（1）小组内想办法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求助老师，也可挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。（

11、2）教师巡视、指导、质疑。（3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，它们可神奇了，只要你戴上它就能变成书中这个小伙伴了。谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？（让生想想小水珠的声音、动作、表情）让生上台表演。谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩开心吗？（让生想想各自角色的声音、动作、表情）该怎样出场，怎么表演。（分别表演，师生合作相互评议。）3、背诵课文四、拓展延伸：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方荷花池，想去看看吗？（多媒体出示美丽的荷花池）同时出示数张荷花图片，图片上有成语

12、，诗词句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。五、指导书写：小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们能写出很美很美的字吗？出示机、叶”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？范写,学生描红，作业展示，评议。六、作业：1、熟读背诵课文2、画画写写：荷叶是我的七、板书荷叶圆圆躺小水珠摇篮立小蜻蜓停机坪蹲小青蛙歌台游来游去小鱼儿凉伞语文教案一荷叶圆圆由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！教学目标：1.学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识心”字底和八”字底。2. 正确、流利地朗读课文、背诵课文。认识到老一辈为后辈人付

13、出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟安排2课时进行教学。教学准备：两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。2. 一、激情导入1.老师板书白发”，指名读。（相机为发”正音）老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）指导读好课题。2. 二、读中感悟1.老师配乐范读课文，小朋友听后说说指导了什么。（让学生畅所欲言）学生自由读课文，要求：（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。（2）读通句子，标好自然段的序号。3. 指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。4. 学生默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来。（例如我

14、的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标）同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。5. 指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起评一评：（1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）1. 三、入境悟情理解重点词句，体会人物情感。（1）体会第一处重点句：a. 小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：b. 这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”（老师边说边出示文中插图1和奶奶的话）指名读这句话。c. 小朋

15、友，你们能联系自己生活中的事来说一说，为什么白发一半是爸爸给的，一半是我给的呢？d. 指导学生读好这句话，注意奶奶说话时的表情。小结：奶奶为了我和爸爸十分操劳，才有了这满头白发。假如你就是文中的我”，你会怎么想？(小朋友充分想象，体验我”当时的情感)(2)体会第二处重点句：a. 出示课文的第二幅插图及相关句子：b. 我抬起头，望着奶奶的白发说：奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”指名读句子，小朋友说说自己的体会。c. 指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。2. 演练整篇对话。(1) 小朋友，你们能像刚才一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗？(2)

16、 先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参与表演。(3) 小组之间展开竞赛，比一比哪组表演得最棒。师生一起担当评委，并给优胜组颁发奖品。3. 小结：奶奶对我充满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。四、自主识字1. 出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。2. 出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。3. 媒体先后出示”怎”和兴”的写法，学生仔细观察后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。4. 实物投影学生作业，学生观察并评价，最后达

17、成共识：(1) 怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写心”字底，关键是写好卧钩。(2) 兴”是，顼字底，八”字的最后一笔捺要变成点。5. 剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。五、实践延伸小朋友，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么操劳，不再很早就生出白发，让我们回家后就帮着他们做一些力所能及的家务事吧！并且请小朋友以我为*做家务为题,向别人介绍你所做的事。https:/搜集整理，版权归作者所有，转奶奶的白发教学设计之一由范文先生网教案频道载请注明出处！三年级语文期中测试卷一、看拼音写词语（10分）s?ux'nt?ngb?of?ny?ru?xu?ch?nr?o()()()()()l?ngzh?oji?ozh?ngt?iji-k?ngf”d?oy“()()()()()二、给加点字选择正确的读音，用“'栋出（8分）一簇(ch”c”)使劲(j?nj?ng)逾越（y'y”)贮存(zh”ch“)富饶(l?or?o)挨打（?i?i)海域（y”yu?)弥漫（m?m?)二、照样子写成语（每组至少4个）4分1、有心无力：2、不折不扣：四、对对子（4分）翠竹对（）莺歌对（）山明对（）嘘寒对（）五、