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文档简介

1、几分之一教学内容：认识几分之一，教科书第91-93页。教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点：重点：在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识。难点：使学生对分数的含义有比较完整的认识。导学案： 第一课时 几分之一 班级： 使用人： 使用日期： 主备课人： 司晓婷 学科组负责人： 周红 审核人： 祝喜梅 学习目标：通过学习，初步认识几分之一，理解几分

2、之一的含义，会读会写几分之一。通过学习后在生活中发现“几分之一”，并会运用平均分的方法解决实际问题。使用说明及学法指导：结合问题自学课本第92、93页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组合作探究，答疑解惑。一、自主学习1、把4块月饼分给小强和小芳，应怎样分？如果分的比较公平，每人分得 块。我们把这种公平的分法叫做（ ）。*只有平均分才能产生分数。用你手中的图形分一分，体验平均分。2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分得 块。3、 把1块月饼平均分给2个同学，每人分得 块（我用圆形纸片代替月饼进行对折）。认识1、把1块月饼平均分给2个同

3、学，每人分得 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的 。由此我得出二分之一的含义是 。2、我会读：读作 。3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下面的 ，最后写分数线上面的 。4、我用卡片折出它的，图上阴影并写上。用手中的图形分一分，表示出二分之一。认识1、要得到一块月饼的应该怎样分？（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。得出，每一份是整块月饼的 。用手中的图形分一分，表示出四分之一。2、我会读：读作 。3、我会写：写作 。由此我得出四分之一的含义是： 。4、我发现像、这样的数都是 的数。你会表示出更多几分之一的数吗？我总结几分之一的含义是： 。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）：1、请在下列图形中用阴影表示出。2、请在下列图形中用阴影表示出。由这两道题我发现： 。3、请用分数表示下列图形的阴影部分。由这道题我发现： 。三自我检测：1填一填。2看分数，涂阴影。3.下列图形中阴影部分的表

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