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文档简介

1、23?美丽的小兴安岭?第二课时教学设计之六一、课题?美丽的小兴安岭?二、课时安排：三课时三、教学目标 ：教养：有感情地朗读第2、3自然段了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。开展：体会作者准确、生动的语言，学习作者捉住景物特点观察事物的方法。四、教学重点：感受小兴安岭春天、夏天的景色体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。五、教学难点 ：体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。六、课型 讲读课七、教学方法：谈话法、合作学习法八、教学媒体： 小黑板、投影仪九、教学过程 ：一、谈话导入 ：小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。二、学习第2、

2、3自然段学习第2自然段过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。请大家翻开书本40页我们来看看学习要求指名读读第2自然段：标出有几句话用划出描写的景物找出喜欢的句子，有感情地读一读检查学习情况1 第2自然段里有多少句话？指名答复2 第2自然段描写了哪些景物？板书3 你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。春天的小兴安岭真美呀！我们一起把它读得更美。总结学法1回忆一下，我们刚刚是怎样学习第二自然段的指名答复2出示学习方法我们用同样的方法，四人小组一起学习第3自然段。学习第3自然段1四人小组自学第3自然段2地位置认得有多少句话？指名答复3这一自然段描写了哪些景物？板书4你最喜欢哪个句子？逐句指导朗读，结合插图逐句理解。5夏天的小兴安岭真美呀，我们反它读得更美。4春天、夏天的小兴安岭怎么样？我们一起有感情地朗读二、三自然段，边读边想象小兴安岭的美丽景色。学生站起来读5在这两个自然段中，你还有什么不明白的？6我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读，边读边想，自己就站在这美丽的小兴安岭里。三、小结：春天、夏天的小兴安岭，各有各的特点，十分美丽。那么，秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢？我们下一节

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