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文档简介

1、教育学、心理学考试大纲一、教育学1. 教育学及其发展2. 教育及其发展3. 教育的基本要素及其关系4. 教育与社会的发展(1) 教育与社会的政治经济制度(2) 教育与社会生产力(3) 教育与科技文化5. 教育与个体发展(1) 个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论(2) 个体身心发展的规律(3) 影响个体身心发展的因素及其作用6. 教育目的(1) 教育目的及其功能、教育目的的价值取向(2) 全面发展的教育目的及其组成部分(3) 我国现阶段教育目的的基本精神7. 学校教育制度(1) 学校教育制度及其发展(2) 我国的学校教育制度8. 教师与学生(1) 教师劳动的特点(2) 教师的素养与教师的专业

2、发展(3) 新课程背景下的教师观(4) 学生的特点(5) 新课程背景下的学生观9. 师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系课程(1) 课程及其意义、课程类型、制约课程的因素(2) 课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架(3) 新课程结构的主要内容与特征10. 课程资源及其开发利用教学(1) 教学的意义与任务(2) 教学过程的本质、教学过程的规律(3) 教学原则及其运用(4) 教学方法及其运用(5) 教学工作的基本环节及实施要求(6) 教学组织形式11. 新课程背景下的教学观教育评价(1) 教育评价及其作用(2) 教育评价的主要类型和方法(3) 新课程背景下的教育评价1

3、2. 思想品德教育与班主任工作(1) 德育及其意义(2) 德育的目标与内容(3) 德育过程的规律(4) 德育原则及其运用(5) 德育方法及其运用(6) 德育的途径(7) 班主任工作的意义和作用(8) 班主任工作的内容与方法13. 课外活动(1) 课外活动及其意义、任务(2) 课外活动的内容与形式(3) 课外活动的组织二、心理学1. 认知发展与教育(1) 感知觉及其规律的应用、学生观察力的发展与培养(2) 记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的应用(3) 想象及学生想象力的培养(4) 思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养(5) 问题解决的思维过程、影响问题解决的因素(6) 注意

4、及其功能、注意的基本特征(品质)、注意规律在教学中的应用(7) 皮业杰认知发展阶段理论(1) 2.情感、意志的发展与教育情绪、情感及其功能;学生情绪、情感的发展与教育意志及其品质、学生意志的发展与教育3. 个性发展与教育(1) 需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要与教育;兴趣及其种类、学生的兴趣与教育(2) 能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养气质及其类型、气质与教育性格及其结构、影响性格形成与发展的因素埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义(1) 学习心理与教育学习及其分类、学生学习的特点学习动机及其分类、学习动机与学习效果学习动机理论学习动机的

5、激发与培养迁移及其种类、迁移与教学知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求学习策略及其种类、如何提高问题解决能力加里培林心智技能形成的理论学生心理健康与教育(1)心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义(2)小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法(1) 教师心理教师成长的阶段和途径教师威信的形成与发展专家型教师与新教师的区别三、考试形式1. 答卷方式:闭卷、笔试。2. 考试时间:120分钟。四、试卷结构1.主要题型:单项选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。2.试题难易比例:容易题约占40%中等

6、难度题约占40%较难题约占20%开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后,往往这样评价:思路濯晰、语言'精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让人昏昏欲睡。那么,如何调动学生的上课积极性,引发他们的好奇心?设计好并场白”,非常关键。下面是数学课的几个片断:动手实验式并场白”:桌上摆满了切成各种形状的萝卜,大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问:同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是什么形状?”悬念式开场白”:老师一上讲台,故意神神秘秘地说你们每人随便想一个自然数,将这个数乘5减7,再把结果乘2加14”。你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时

7、教室里象炸了锅似的,等你学了字母表示数,你也会算了”。故事式开场白”:为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系,领会列方程解应用题时,关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事:父亲的羊越来越多,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有多余的篱笆,怎么办呢?他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说:爸,我有办法”。你看,旧羊圈长70米,宽30米,面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈,不用添篱笆,羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有:“贴近生活式”开场白;“设疑式”开场白;“名言式”开场白;“趣味式”开场白;“实例式”开场白;“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题,激发起学生的

8、兴趣,提高他们学习的积极性。开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后,往往这样评价:思路濯晰、语言'精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让人昏昏欲睡。那么,如何调动学生的上课积极性,引发他们的好奇心?设计好并场白”,非常关键。下面是数学课的几个片断:动手实验式并场白”:桌上摆满了切成各种形状的萝卜,大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问:同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是什么形状?”悬念式开场白”:老师一上讲台,故意神神秘秘地说你们每人随便想一个自然数,将这个数乘5减7,再把结果乘2加14”。你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的,等你学了字母表示数,你也会算了”。故事式开场白”:为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系,领会列方程解应用题时,关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事:父亲的羊越来越多,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有多余的篱笆,怎么办呢?他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说:爸,我有办法”。你看,旧羊圈长70米,宽30米,面积2100平

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