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文档简介

1、“学困生”的成因及问卷调查报告一、调查目的全面实施素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，教学中不可避免地产生一些非智力因素的学习困难学生（简称学困生），如何提高学困生的学习成绩，从而提高他们的素质，是当今基础教育的一个重要课题。二.调查问卷的基本情况1.被调查对象基本情况本次抽样调查的对象是：七年级7班各55名学生。2.调查问卷内容基本情况新课程理念强调指出：要关注学生学习的心理过程、情感、态度及价值观。现代意义上的“学困生”不仅是传统意义上的“学业不良”，还包括“学

2、习失能”。这些“学困生”的智力属正常范围，但由于各自不同的原因，不能适应普通学校教育条件下的学习生活，最终导致“学业不振”或“学力不良”。我对有效问卷进行了认真统计，其结果如下：你父母对你的期望值怎样A.过局而无法实现B.一般化C.没有什么期望D.其他42%49%9%增赠在管教万回对你的态度如何？A.过于严格B.一般化C.放任自流D.其他15%82%3%在小学，你的数学成绩如何A.很好B.一般C.不好18%42%40%你认为自己的数学成绩在杰班属于A.上游B.中游C.下游47%53%你认为什么样的学生能称之为差生？A.学习成绩差的学生B.不遵守纪律的学生C.品行不端的学生D.以上现象皆有的学生

3、2%5%90%3%你对数学的兴趣主要表现在A.上数学课B.做数学题目C.课外读物D.预习复习70%10%10%10%你的父母能辅导你的数学吗？A.能B.一般C.不能11%25%64%你会和你的同学f讨论数学题目吗？A.经常B.一般C.偶尔D.从来不2%45%43%10%你不喜欢数学的原因是什么？A.抽象枯燥B.总是做错C./、喜欢数学老师10%85%5%你能按时完成数学作业的情况A.能及时完成B.偶尔不能时C.经常不完成作业26%70%4%数学成绩考差了，你会如何A.没有信心B.更加努力C.和以往一样70%20%10%当你在数学学习遇到困难或成绩落后时，你会如何A.克服困难，迎头赶上，B.开始的劲头很足,后来慢慢懈启、了C.无所谓，得过且过4%61%35%当你回答错误时，你希望老师如何做？A.严肃批评B.提示后仍让你回答C.肯定回答正确的地方，再指明错误26%74%你喜欢卜面哪一种老师的讲授方法A.每题都讲;B.每题都讲，但每节课都会留时间给学生反思和训练；C.先征求学生的意见，针对学生提出的想法进行重点讲解，提倡

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