工科毕业设计与工程师必备素质培养—以建筑环境与设备工程专业为

1、工科毕业设计与工程师必备素质培养以建筑环境与设备工程专业为             摘要工科专业的毕业设计是学生走上工作岗位之前的一次实战演练,它可以培养学生的综合运用知识能力、工程实践能力、创新能力以及工程师必备的其他素质,本文以建筑环境与设备工程专业为例,对此进行了讨论。        关键词工科大学生,毕业设计,能力培养      

2、  在实际的毕业设计过程中,如果学生在毕业设计遇到其他专业的问题, 我们就让学生主动请教相关专业的老师或学生,以培养学生的人际关系能力和团队协作精神。本文以我院建筑环境与设备工程专业为例,来说明毕业设计对培养学生综合知识能力、工程实践能力、创新能力以及工程师必备的其他素质的作用。工科院校是培养工程师的摇篮,工科专业毕业设计(或论文下同)既是毕业生大学阶段学习的总结,也是工科教学计划中的一个重要实践性环节;既是培养学生应用基础理论知识和专业知识的综合训练,也是培养学生理论联系实际、将知识转化为能力的实践训练;既是对学生将来所从事工作的模拟演练,也是引导学生了解社会、树立工作责

3、任感和敬业精神的必然过程。因此,在毕业生即将走向工作岗位前,通过毕业设计的锻练,可以有效地培养和提高工科大学生的综合素质。        一、培养学生综合知识能力毕业设计的教学过程是学生在老师指导下完成工程师工作能力的训练过程,这一过程的主要作用是培养学生主动学习、研究实际问题的能力,并在面对复杂的、多学科交叉的工程技术领域中综合运用各学科知识的能力。这就要求毕业设计的选题不能局限于教科书的内容,而应结合本学科最新的研究成果和工程建设实际进行选题。在选题过程中,学生不仅要查阅大量的专业书籍,而且还要收集大量相关的资

4、料,因此是一次本专业相关课程的综合思考过程。而毕业设计的过程,则是对本专业所学课程和选题过程中收集到的资料的综合运用过程。例如,建筑环境与设备工程专业学生的毕业设计需要运用各种手册、规范、标准、图集、工具书和相关杂志等,学生在设计中广泛接触和大量使用这些技术资料,并综合应用这些知识,提高了学生综合运用知识的能力。        二、培养学生工程实践能力工程实践能力是工程师必备的主要能力,它主要通过亲自参加工程实践而获得,毕业设计是工科大学生获得工程实践能力的主要途径。在毕业设计过程中,如能“真题真做”,那将可以最大

5、限度地锻练学生的工程实践能力。我院建筑环境与设备工程专业在毕业设计环节中,尽量创造条件让学生直接参与实际的工程设计项目和科研课题,这样就可以使学生真正接触生产实践。通过与现场工程技术人员和工人师傅的接触,学生可以学到很多在课堂上学不到的生产知识和解决实际问题的经验, 从而提高了学生的工程实践能力。如某届毕业生做的“邯郸市热力管网的优化分析与研究”毕业设计,就是一个“真题真做”项目。在项目进行过程中,学生们通过大量的实际调研,收集现有数据,并进行详细的分析与计算,提出了解决集中供热过程中存在的单位面积能耗居高、电耗过多、失水严重、供热成本高等问题的可行性方案。在进行调研的过程中,学生们也注意到了

6、工程中存在的其他一些问题,如热力站中的个别压力表装在了管道的转弯处,这将影响到压力读数的准确性,学生们也提出了解决方案。这些学生通过“真题真做”,工程实践能力得到很大提高。毕业后在工作岗位上很快适应了工作要求,受到了单位领导和同事的好评。        三、培养学生的创新能力在当前竞争越来越激烈的情况下,企业的生存和发展更加依赖于技术创新,“不创新就死亡”已经成为企业的生存准则。工程技术人员是企业技术创新的主体,因此工程技术人员的创新能力在很大程度上决定着企业的技术创新成败,这就要求工科院校的毕业生要有较强的创新意

7、识的较高的创新能力,毕业设计是对学生创新能力的检验和进一步开发。为了达到在毕业设计中培养学生创新能力的目的,应鼓励学生敢于突破传统的思维模式,自由发挥。在方案确定、系统布置、设备选用等方面, 可以开阔思路,大胆创新。例如某届毕业生所做的 “分户计量供热收费问题研究”毕业设计中,我们鼓励学生突破传统的热耗计量方式,结果学生提出了考虑山墙、屋顶和地面等公共面积耗热量对各住户单位面积耗热量的影响,从而得出这部分耗热应由建筑物内所有用户共同承担的解决方案,为分户计量的实际操作提供了依据。        四、培养学生工程师必

8、备的其他素质图纸被誉为工程师的语言,计算机绘图及清楚的表达是工程师的基本功。在指导毕业设计的实践中发现,有些学生因粗心大意,图纸上的线条该画的没画,不该画的却重复出现,有的线条粗细、虚实不分。这时指导老师应让学生明白,图中的每一根线条,所写的每一个数据都包含着科学、经济和责任,任何疏忽或遗漏都可能造成国家财产的损失和人身伤亡。如在燃气锅炉房设计中,因燃气锅炉房火灾和爆炸危害性极大,因此对锅炉房的消防距离和建筑规格要求很高。然而有的学生不按设计规范要求,在图纸上随意标注消防距离及锅炉房跨距、柱距。为了使学生认识到这种不规范图纸的危害性,我们将学生带到施工现场,让现场的工程师给学生讲解图纸对工程的

9、重要性,并指出不规范图纸可能给工程造成的损失,使学生认识到图纸作为工程语言对于工程师的重要性,从而使学生自觉地按照规范的要求绘图。实践表明,近几届毕业生的绘图质量都有很大的提高。撰写毕业设计说明书与答辩是工程师不可缺少的基本能力,也是学生要成为工程师之前将自己的技术观点和研究成果与同行(老师)进行交流的过程,这对于训练学生的书面和口头表达能力具有一定的益处。我们要求学生的设计说明书语言简洁、流畅,观点明确,条理清楚,并有必要的简图与表格说明。在答辩过程中,学生要思路清晰、观点正确、表述清楚、回答问题准确。        毕业生的反馈信息表明,这样的要求对提高学生书面和口头表达能力都有好处。另外,工程师要具备较强的社会责任感和使命感,较强的敬业精神的团队合作精神,在毕业设计过程中要刻意培养这些工程师的基本素质。指导老师要让学生明白他(她)所承担的设计任务对于社会的重要意义,让学生树立责任感和使命感,培养其敬业精神。同时还要让学生明白,许多工程技术问题往往是多学科交叉的,需要不同学科的工程技术人员协作完成,因而作为准工程师的大学生要具有团队协作精神。如环境与设备工程专业的设计工作往往会涉及到土建、给水排水、电气及自控仪表等专业的问题,因