苏少版三年级美术下册 门、窗、墙 教案1_第1页
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文档简介

1、.门、窗、墙教材分析： 不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、搜集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜欢的表现形式进展表现，使学生的学习与社会生活联络起来，并要求学生进展一定的社会调查，注重人文教育。老师在引导学生对门、窗、墙不断接触的理论中，进展探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进展有个性的表达。 教学目的： 1.让学生观察、搜集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，理解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。 2.通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜欢的门窗、墙。 3.通过

2、参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的热爱之情。 教学重难点： 重点：体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜欢的门窗、墙。 难点：学生绘画表现角度的多种多样。 教学准备： 老师：钢笔、生活用品。 学生：钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。 教学过程： 第一课时一、参观与体验 走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。 老师带着学生参观学校附近最古老的门窗、墙，观察它的外形，介绍它的历史。 学生说一说自己所理解的有关这个门窗、墙的过去、如今或与之相关的人文轶事。 二、调查与写生 学生分组继续参

3、观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。 老师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生互相传阅。 学生仔细观察自己喜欢门窗、墙，并进展写生，写生完后，在它的旁边写上50-100字的调查记录。 三、展示与评价 老师把学生的写生作品贴在一扇大门上进展评析。 学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。 分组互相评析，大胆发表自己的见解。 评出“最正确写生奖、“最正确记录奖。 第二课时一、交流与认识 师生共同交流自己搜集的生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。 说一说这些门、窗、墙的优点与缺乏之处。 二、欣赏

4、与感受 老师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，理解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。 学生找出自己最喜欢的门窗、墙，说出自己喜欢它的原因。 三、讨论与绘制 老师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论：假如你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门窗、墙? 学生用笔简单勾勒自己所设计的门窗、墙的草图，老师引导学生从多个角度进展设计。 师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进展绘制。其中，老师做适当的示范。 四、展示与评析 学生把自己设计的门窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生评价他她设计的优点，提出一

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