蝙蝠和雷达说课稿

1、蝙蝠和雷达?说课稿各位评委老师：大家好，我叫吴昌宏，今天我参赛的课题是?蝙蝠和雷达? 。一、说教材1 、?蝙蝠和雷达?是人教版语文四年级下册第三单元的一篇讲读 课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。 ?蝙蝠和雷达? 这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究， 找出蝙蝠为什么能在 夜间顺利飞行的原因， 并从中受到启发， 给飞机装上雷达， 保证飞机 夜间平安飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科 普知识短文，表达思路清晰， 逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的 兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。2、教学目标及重难点：为了落实新课程标准， 在注重四年级学生的年龄特点和认

2、识水平 的同时，我根据教材特点及单元的重点训练工程和本课的特征， 确定 了本课第一课时教学目标及重难点。知识目标：A、通过学习，掌握本课要求会认、会写的生字词，让学生了解飞机 能在夜间平安飞生是从蝙蝠身上得到启示， 知道蝙蝠和雷达之间的关 系。B、教会学生学习方法。能力目标：1、正确流利的读课文 2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的能力。思想目标： 通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。教学重点：1、掌握本课要求会认、会写的生字。2、把握课文的主要内容。 教学难点：弄清飞机夜间平安飞行和蝙蝠之间的关系。设计这样的教学目标、 重难点是建立在本单元训练重点的根底 上的，目的是提高学生的学习

3、兴趣，培养学生能力。二、说教法在教学中我将采用 “三主五步 教学法。以读、听、说训练为主， 使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清 楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的， 飞机又是怎样在夜间平安的飞 行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解， 起到了 学习突出重点分散难点的作用， 我将采用先学后教的策略， 充分发挥 教师的主导作用和学生的出体作用。三、说学法在学法中采用独学和群学以及小组互助学习的方法， 让学生在轻 松愉快的课堂气氛中主动地参与学习， 在发挥学生学习的主体地位的 同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。四、说教学程序一、激趣导入1、出示谜语：谜面是：

4、会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动， 捕捉害虫本领高。打一种动物谜底是：蝙蝠。 出示蝙蝠图片 教师板书蝙蝠，认识它吗 ?关于它你们知道些什么 ?我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的2出示雷达图片 这是什么 ?教师相应板书雷达， 知道雷达有什么 作用吗 ? 雷达可以使飞机平安航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测 天气情况 过渡：同学们，蝙蝠是一种动物， 而雷达那么是人类创造的一种探 测仪器。这两种牛马不相及的事物，今天，我们的课文却用用“和 板书“和 把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢 ?今天就让 我们来继续有趣的发现之旅。相信大家都

5、能找到问题的答案。二 、朗读课文，读通读顺，检查预习1、自由朗读课文，难读的句子多读几遍，画出生字词，读准字音。2、教师课件出示要求会认的生字，学生抢读生字，全班齐读。3、课件出示要求会写的生字， 学生开火车读， 并说明每个生字的音、 形、旁。同桌互读，齐读。三 、朗读课文，整体感知1、指名分自然段读课文，提出听者的要求：听他们读对了吗？学生 读后请同学评议。2、听了同学们读以后，你知道了些什么？学生自由发言。3、把刚刚同学们说的串连起来， 自己说一说课文主要内容， 指名说， 并集体订正，课件显示出主要内容，全班齐读一遍。4、提问：科学家们是怎样从蝙蝠身上得到启示的？科学家们做了几 次试验？三

6、次试验的过程和结果是怎样的呢？ 现在就请你们这些小科学家以为四人小组的形式讨论并完成三次试 验的表格，请选好记录员和汇报员，学生讨论填表。5、抽生汇报表格填写的内容，用课件集体订正。 五、精读课文，分析课文片段1、同学们，蝙蝠夜间飞行的奥秘是什么？课文在第几个自然段中描 述？ 第七自然 齐读第七自然段，教师用箭头图板书过程 2、那么雷达又是怎样运用于飞机的夜间飞行 ? 课文在第几个自然段 中描述？ 第八自然 齐读第八自然段，教师用箭头图板书过程3、学生根据两个箭头图自主完成课后练习第三题。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像蝙蝠 雷达的荧光屏就像蝙蝠的六、课外延伸，扩展思维课标指

7、出： “要注意课内和课外的联系。因此，学完课文后播放课 件飞机能在夜间平安的飞行是从动物身上的到的启示， 人类许多创造 创造都是从动物身上得到的启示，大家请看一看： *我国最早的仿生师鲁班。锯的创造是鲁班从带齿的叶片得到的 启发。*科学家受到长颈鹿的启示，创造了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服 “抗荷服。* 科学家从鳄鱼的流泪中得到启示， 研制出 “仿生海水淡化器， 从 根本上解决了海水淡化的难题。*科学家从啄木鸟身上得到启示，设计了一种新型平安帽。 你们通过自己阅读查找， 还了解哪些创造创造也是人类从动物身上得 到启示的？学生汇报展示自己查找的资料。七、谈话结束，鼓励创造我设计了这样的结束语： 科学的征途是无止境的。 大家想不想将 来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、 多留心生活，做到善于观