网络培训总结

1、精选文档参与网络培训课程学习总结网络学习打破了时间与空间的限制，让优秀的教学资源实现了共享。“与教育教学专家面对面，与将来教育零距离这是我在网络培训中由衷的感受。通过参与这次老师网络连续教育培训，使我在思想上、专业理论学问上有了进一步提高。在学习中，我认真倾听了专家在老师的职业修炼与专业进展、翻转课堂的探究与实践、“互联网+”时代高校老师信息化教学力量等方面的讲座，观看了课堂教学视频，使我受益匪浅。这次网络培训更新、提高了我教育教学的重要思想，学到了众多的教育教学技能。通过专家学者的讲座，通过和其它学员的探讨学习，我深深地生疏到了要做一名合格的人民老师，首先得有一种“博爱”。只有宠爱我们所从事

2、的教育教学事业，只有宠爱我们的教育教学的对象同学，我们才会以最饱满的热忱去投入到教育教学工作中去。否则，那只能应付，那只能是为工作为工资而忙活。其次，我们光有满腔热忱还不行，我们还必需把握相关的教育教学技能。这次学习，我学到了因材施教，敬重差异的重要性，懂得了创设教学情景的方式方法等等。这些理论方法，让我觉得醍醐灌顶。这次培训提高了我对老师职业幸福感的生疏，学会了一些人际关系和谐的技巧。听了各位专家的专题讲座，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。由于一个人的心理因素不仅影响到人

3、的健康和寿命，还关系到人的成败。作为老师要学会与同学沟通，用阳光般的心态乐观面对同学，才能有良好的教学效果。 在这几年的工作中，我体会到：现在的家长和老师在某种程度上关系有点紧急，不太正常，家长和老师由于同学的成果问题、行为习惯问题、责任感、公德心等一系列问题而相互埋怨，我认为这影响对同学的培育。在新的社会环境下加强与家长的沟通和交往，在交往中要敬重家长、善待家长。因此，把握肯定的沟通技巧格外重要，专家的讲座使我受益匪浅，茅塞顿开，有拨云见日的切身感受。通过这次培训，反思日常教学，我找到了自身的不足之处。平常疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考。通过此次培训，我得以反思自我，查找自

4、己与“名老师”之间的距离。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为同学好的引导者？“老师在行动争辩中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型进展，这就要求必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教育活动的把握执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多争辩教育教学理论，以积累、沉淀并吸取阅历。通过此次培训使我生疏到一个老师不仅要具有肯定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向争辩型转变，教育科研是老师专业进展的重要途径，也是教育进展的一个重要趋势。传统教育的目的是传授学问，其主要形式是老师讲，同学听，以老师为中心。而作为认知主体的同学在学习过程

5、中，始终处于被动地位，其学习的主动性、乐观性和制造性难以发挥。现代建构主义教育思想则认为，课堂教学应当是老师指导同学乐观参与到教学过程中来完成自己学问建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者学问的建构和学问的创新。目前高校老师本身信息素养和现代教育教学理都很薄弱，培育同学信息素养，首先必需在高校老师中深化开呈现代教育教学理论和现代教育技术的争辩与培训，使高校老师把建构主义教育理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简洁地用现代教育教学技术和工具来灌输学问；使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就

6、像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样圆满和美中不足。只有首先使高校老师真正领悟了现代教育教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念，并在其教学实践中领先垂范、言传身教，才能使同学在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地仿照。完善的课程体系只能为同学信息技术素养的培育供应可能，确保同学信息技术素养的全面培育，关键在于老师的教学实施过程和教学效果。互动教学法：充分发挥课堂教学中老师主导作用和同学主体作用，成立同学爱好小组，实行同学争辩、演示，使基础好的同学受到更好的熬炼。使基础差的同学把握基本操作要令，相互挂念、取长补短。通过多年的实践，逐步探究总结出“师师”、“师生”、“生生”互动试验教学方法。自主学习法：信息技术进展很快，今日传授给同学的学问和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培育和提高同学的自主学习的习惯和力量是提高同学信息素养的关键。在课堂教学中，支配部分内容让同学自学、争辩和沟通，同学在课堂的提问和对问题的回答都记入平常成果；老师指导同学围绕专业进展和爱好