宜中三9月份逐日计划

1、第一周2013/09/02一、今日提示1、稳定个别幼儿的情绪，让其能高高兴兴地来园。2、做好来园接待工作，了解幼儿与家长的需要。二、生活：我是中班小朋友1、重点要求：能主动给予新朋友一定的帮助，同时调整好的生活习惯，尽快适应新环境。2、指导要点：1）以介绍新朋友给大家认识引出主题。2）认识新朋友A介绍新朋友B自我介绍。C介绍会做的事。D表达愿意与红红交朋友的愿望想法。3)对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。三、运动：上下楼梯1、重点要求:上下楼梯慢慢走、靠右走、不推挤2、指导要点：（一）、讨论上下楼梯的规则1）、请幼儿说说上下楼梯有什么要求？2）、我们今天提着灯笼有什么要注意的？3）、总结拿

2、着小椅子上下楼梯的要点：上楼梯时靠右走。左手拿小椅子，右手可以扶着扶手上、下楼。前面的朋友走得慢，后面的朋友不推挤。（二）、幼儿走楼梯，教师观察提示1）、幼儿提着小椅子走楼梯2）、教师根据幼儿的情况语言提示：排好队，一个跟着一个走。你不推我不挤。四、1、观察重点：观察幼儿打时的表达方式与内容，了解孩子的生活经验2、材料准备：二部；头套、衣服等装扮物五、学习【集体】认识活动目标：参观，熟悉的环境。活动过程：1、交代要求，带领幼儿在里外参观，介绍每层楼的的教室和活动室名称。2、室交流，说说最喜欢的哪个地方，是什么【教学】活动名称：猜猜他是谁活动目标：通过猜熟悉同伴汤培养幼儿记忆力。活动准备：橱子一

3、个：开始时，请一位幼儿作猜的人，给他蒙上眼睛，然后有一名被猜的幼儿轻轻走到猜的人背后，拍一下肩，说二遍“×××你好”。猜者根据声音猜是谁？猜对了大家一起气鼓鼓掌。规则：( 1 ）猜的幼儿必须蒙上眼睛不能看，只能听声音猜。( 2 ）被猜的幼儿说话时要用的语调，不可故意发出怪声。或在游戏开始时，请几个幼儿躲到屏风后去，给他们带上大头娃娃，将他们的衣服呼唤一下，然后将屏风拿掉。请幼儿猜猜他们是谁？你怎么猜出来的。以后玩时，可将高矮有明显差别的幼儿为被猜者，要求幼儿识记同伴时能记住他们身高、体态、衣着、动作、声音等各特征去猜出朋友。六、活动反思：1、如何利用教室有限的空间

4、来合理地进行布局。的午睡活动是促进幼儿健康成长的措施之一，是一个需要关注的环节。然而，在幼儿一日生活各环节中，午睡却是我们最容易忽视其教育契机的环节。一、营造温馨的睡眠氛围1、物质环境的暗示首先，在幼儿午睡前拉上窗帘，创设容易使幼儿入睡的午睡室光线。其次，在教室的的醒目处放置了拖鞋，便于幼儿上厕所时穿着。2、物质环境的创设根据保教要求，三位一体重点对幼儿的床铺放置位置教室进行了安排。将教室内的放置积木的橱靠墙放置，留下较大空间放置幼儿的床铺，我们的午睡床铺布局是沿南北放三排半，沿东墙、西墙靠玩具柜并排各放置了十个床铺，当中靠南放置了五个床铺，留下较大空间便于幼儿走动，邻近再放置七个床铺，其中一

5、个床铺为机动随时可以拿取，然后在床与床空挡放置椅子，保证了一床一椅的要求，下来还比较适应。2013/09/03一、今日提示：1、继续稳定个别幼儿的情绪。2、继续让孩子熟悉一日活动中的各环节，尤其是午餐后幼儿椅子的摆放。二、生活：我会用餐巾1、重点要求：巩固幼儿正确使用餐用毛巾的方法。2、指导要点：（1）小品表演：正确的擦毛巾的方法；错误的擦毛巾的方法。（2）幼儿，的看法（3）集体练习：正确的使用毛巾的方法。三、运动：小司机1、重点要求：听信号走跑交替，发展幼儿动作的灵敏性。2、指导要点：（1）教师讲解规则，幼儿按信号“开车”、“停车”。（2） 教师出示红绿灯的教具，引起幼儿第二次活动的（3）

6、幼儿反复进行。高结构运动运动员模仿操活动目标：初步尝试观察和模仿活动准备：运动员模仿操音乐做操的动作，学习第一和第二节操。活动过程：（一）运动员入场1、幼儿踏步入场，注意观察幼儿手脚的协调性。2、模仿奥运项目做热身运动。（二）幼儿观察和学习教师做操1、队列练习：听信号向指定方向走。2、欣赏新操节：看教师做操。3、听音乐与模仿教师动作一起做操节。4、注意纠正幼儿手臂的动作。（三）放松和整理幼儿听信号休息，擦汗和喝水。四、1、观察重点：主动与人还是与人。2、材料准备：自带玩具五、学习【个别】活动名称：好朋友活动材料：水彩笔、纸活动要素：1、关注同伴，乐于介绍好朋友的主要特征及长处。2、激发幼儿画出

7、好朋友的五官或服装特征。指导要点：1、找一找里谁是好朋友（可以是一个、也可以是数人），介绍好朋友的长处。2、你看我、我看你，观察好朋友的脸部长的什么样子，用水彩笔画好朋友，每画一个改变一下某个五官或服装特征。3、数一数我有几个好朋友，或谁喜欢和我做朋友，体会朋友真正多的。4、师生共同布置主题“朋友真棒”【教学】活动名称：照相活动目标：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、辨别的能力。：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相（假装照相的动作）再请猜对的小朋友当摄影师。继续。六、活动反

8、思：1、午睡环境的进一步调整因教室偏小，在午睡中所观察到的情况（有的幼儿在午睡时要起身上厕所；有的幼儿须提醒小便，有的幼儿入睡较慢）等情况，将部分幼儿的床铺进行了微调，将不太爱午睡的幼儿相应集中，便于督促管理；将要起身上厕所的幼儿换至靠门处给其方便。操作下来，因为做了相应的集中，幼儿的午睡便于管理了，减少了走动的频率，使教室变得更加安静了。2013/09/04一、今日提示：1、关注那些情绪还不够稳定的幼儿，提醒中午午睡要更换衣服的幼儿。2、养成良好的常规习惯，能安静地。二、生活：礼貌宝贝1、重点要求：幼儿离园时能主动与打招呼2、指导要点：1）情景表演：有的孩子主动和打招呼，有的孩子对置之不理，

9、你觉得怎样的孩子更有礼貌，更受欢迎？2）集体讨论：放学回家，我们应该对说什么？和同学呢？3）评选班级里的“礼貌宝贝”三、运动：玩圈1、重点要求：尝试使用多种方法玩圈。2、指导要点：一、引导幼儿活动1、看看这是什么？（圈）2、想想你有什么不同的？二、幼儿活动1、幼儿玩圈。2、交流。3、别人的方法。4、中鼓励幼儿合作玩圈。四、1、观察重点：在推娃娃车时是否出现情境行为（送货、推娃娃回家）2、材料准备：娃娃车若干、货物、娃娃等五、学习【集体】活动名称：大手牵小手活动目的：通过送给小班弟弟妹妹，激发幼儿升班的感觉。活动准备：提前做好（小鱼）活动过程：一、引导幼儿学习送的方法1、听，隔壁谁在哭？（弟弟妹

10、妹在哭）2、如果弟弟妹妹哭，你有什么好办法让他不哭？（幼儿思考并请几个孩子来说一说）二、幼儿到小四班弟弟妹妹班级送1、将幼儿提前做好的小的手中，然后带领幼儿走进小四班。2、和弟弟妹妹打招呼，并引导幼儿找一个喜欢的弟弟或妹妹将送出去。3、遇到不合作的“弟弟或妹妹”，可以引导小朋友先帮忙擦干眼泪，然后用语言表述：“弟弟你别哭，很好玩的。就像妈妈一样爱我们。”然后再拉住弟弟的手将送到他手中。活动名称：好朋友活动材料：水彩笔、纸活动要素：1、关注同伴，乐于介绍好朋友的主要特征及长处。2、激发幼儿画出好朋友的五官或服装特征。指导要点：1、找一找里谁是好朋友（可以是一个、也可以是数人），介绍好朋友的长处。

11、2、你看我、我看你，观察好朋友的脸部长的什么样子，用水彩笔画好朋友，每画一个改变一下某个五官或服装特征。3、数一数我有几个好朋友，或谁喜欢和我做朋友，体会朋友真正多的。4、师生共同布置主题“朋友真棒”【教学】：请你照我说的做活动目标：1、能认真仔细地。2、不断训练记忆的广度。：教师说出指令，请幼儿做。如：“请你（请你把剪刀拿给我，！）“请你去拿” （请你到柜子上去拿把剪刀，！）“请你去拿的”（请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，！）“请你学飞的动作到去拿的” （请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，！）延伸：教师可以不断加度，请幼儿听指令行动。六、活动反思：因为在午睡中，涉及到幼儿的自理能力

12、，所以，有的幼儿往往为此对午睡产生焦虑。为了缓解幼儿因为自理能力的欠缺而对午睡产生的焦虑，我们不仅在日常生活活动中增加了穿裤的指导，如：利用儿歌帮助幼儿学习有顺序地穿裤，折叠整齐，还在个别学习活动中增设了生活的内容，如：“系纽扣”、“叠衣服”、“给娃娃穿衣服”等，使幼儿在没有任何负担的情况下，学会一些基本的生活技能，并引导幼儿把这些技能迁移到午睡中，为幼儿安心午睡做好充分的心理准备。2013/09/05一、今日提示：1、油画棒等学习用品，做好的认识，知道的名字。2、提醒小朋友在盥洗时会排队等候，不在盥洗室里打闹。二、生活：安全的玩具1、重点要求：带安全的玩具上。2、指导要点：1）检查幼儿来园时

13、携带的物品和玩具，发现有角等不安全因素要提醒家长收回。2）提醒幼儿取放玩具时轻拿轻放。三、运动：操节1、重点要求：做好操节的学习和练习。2、指导要点：（1）队列练习：听信号向指定方向走。（2）欣赏新操节：看教师做操。（3）听音乐与模仿教师动作一起做操节。四、1、观察重点：（1）是否能探索和发现材料特性并解决构造中的难题。（2）能否根据积木的颜色、形状、大小的不同进行有选择搭建。2、材料准备：木头、塑胶、插塑积木五、学习【个别】：做家具 1活动材料：手工纸图示活动要素：1、掌握四角向中心折的技能2、知道每折完一面要反过来再开始折指导要点：1、学会看的实物图2、折出中心点，眼睛中心点，让手工纸的角

14、对准中心点折过去3、每折完一面要反过来再开始折【教学】活动名称：猜一猜活动目标：1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。2、学习依据条件寻找符合的物品。：在一固定可见的范围内（例如：教室、多功能厅），由孩子先提问：你看到什么？教师则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。六、活动反思：好朋友，先分析了孩子的绘画功底，如果是让他们直观的画出好朋友，对于中班的孩子是很难的，重点在于如何引导孩子从一个方面画出好朋友的外形特征。于是事先给每个孩子的白纸上画好一个大圆

15、，表示好朋友的头部。绘画前我请孩子们介绍的好朋友，并用语言描述好朋友的面部特征，强调眼睛的大小、头发的长短等等。同时请个别孩子示范在圆形里添上好朋友的五官、头发。孩子们开始画画了，大多数表现出信心十足，画得像模像样。当孩子们看到画的好朋友时的喜悦心情，由衷的了我。把孩子们的贴在了墙上组成全家福的造型，下午离园时，孩子热议着心目中的好朋友。给启示是在孩子们的能力还没达到预定目标时教师应给予相应的帮助，让孩子更有信心完成。2013/09/06一、今日提示：1、幼儿能熟悉中班的一日活动各环节。2、提醒家长关注班级主页。二、生活：合适的服装1、重点要求：每个孩子的鞋子穿对，衣服扭扣扭好，多余的衣服脱掉

16、2、指导要点：1）运动前说明要求指导语：马上就要下去运动了。在运动前我们先检查三个地方，第一，鞋子穿对了吗？纽扣、拉链都扭起来，拉起来了吗？第三，不要穿得太多，穿得清清凉凉地去运动。2）检查儿童的衣着是否过关。三、运动：彩带1、重点要求: 观察幼儿短距离快跑时的速度和灵敏性。2、指导要点：1)探索彩带的。2)想办法让彩带飞起来。（跑、跳、甩、抛、转等）3)讨论：你的彩带是怎么飞起来？4)彩带飞起来了。四、：1、观察重点：交往合作中的语言。2、材料准备：（创意天地、娃娃家）五、学习【集体】活动名称：家是什么活动目标：1、通过看看、讲讲、画画，初步感受家的内涵，并能用的语言表述对家的理解。2、能积

17、极地“家是什么？”的话题展开讨论，大胆地想象、表达。3、感受家的幸福、温馨、暖意，增进对家人的爱。活动过程：1、聊聊你的家指导语：你家是什么样子的？有几间房间，里面有些什么东西？2、欣赏多课件家是什么，初步理解家的内涵。*边看边提问：（）为什么“家是一盏灯”？灯能给我们带来什么（）为什么“家是一个屋檐”？有了屋檐，我们的生活会怎么样？（）为什么“家是一张柔软的床”？有了床我们又能怎么样？3、 讨论：你认为“家”是什么？为什么？4、延伸： 画一画“家是什么”，并用一句话来表示的画。活动准备：多课件、纸、笔【教学】活动名称：接反话活动目标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。活动准备：动物与实物图片

18、。：教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复。例如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。六、活动反思：第二周逐日计划9 月 9 日下午一、今日提示：1、提醒幼儿能动手将书包、玩具放入指定地点。2、提醒幼儿换好运动鞋，适应场地与运动器械。二、生活：高高兴兴来1、重点要求：心情较为平静地进入教室2、指导要点：1）主动与幼儿打招呼，跟他简单地交流几句，舒缓他紧张的情绪*指导语：xx 你早！你好像长高了！看，这是我们的新教室，开心吗？你看，xx 小朋友也来了，跟大家打声招呼吧！2）引导幼儿与教师打招呼

19、，认识新的教室环境与周围的人3）引导孩子做好来园的工作，放牌子、水壶、书包等。三、运动：圈1、重点要求: 按不同的方式排列圈，尝试双脚连续向前跳。2、指导要点：1）练习单个圈跳进跳出。（双脚跳）2）尝试摆放圈，双脚连续向前跳。3）讨论交流：怎样才能连续跳。4）再次练习。 观察幼儿的跳跃情况，提示双脚连续跳跃。 个别幼儿的指导。四、1、观察重点：孩子们构造哪些2、材料准备：的玩具：稻草人积木、木头积木、积木、智力积木、动物园等五、学习：个别学习：观察内容：我家的号码观察重点：1、是否会一一对应。2、目测数群。3、书写数字是否正确。六、活动反思：在活动中引导幼儿知晓 3 位数的号码是特殊号码，8

20、位数的号码是家庭，11 位的就是号码，这样在记号码的时候就不容易搞错了。进一步启发：那我们在什么时候就要打，拨号码了呢？幼儿根据经验进行交流，从而得出号码的用处真大9 月 10 日上午一、今日提示：1、来园后请幼儿能完成其“五步曲”。2、午睡起床后幼儿能穿衣裤，鞋子不穿反。二、生活：礼貌宝贝1、重点要求：幼儿来园能主动与打招呼2、指导要点：1）情景表演：有的孩子主动和打招呼，有的孩子对置之不理，你觉得怎样的孩子更有礼貌，更受欢迎？2）集体讨论：早晨来园，见到我们应该说些什么？见到同班同学呢？3）评选班级里的“礼貌宝贝”三、运动：蛇皮袋1、重点要求：练习行进跳跃，发展动作的协调能力，提高反应能力

21、和能力2、指导要点： 袋鼠跳跳（1）袋鼠妈妈示范跳跃行进，小袋鼠们分散练习。（2）讲解方法：听铃声的快慢作不同的跳跃行进。（3）小袋鼠进行，重复进行“袋鼠妈妈”和“宝宝”（1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，教师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳跃行进。（2） “妈妈”和“宝宝”站在场地，随音乐跳跃行进至一个动物家作客，按后再返回。重复数次。四、1、观察重点：主动与人还是与人。2、材料准备：自带玩具五、学习（集体）活动名称：做家具（折纸）活动目标：1、进一步学习四角向中心折的技能。2、学会跟着教师的指导一步步折，掌握折桌子和椅子的技法。活动准备：彩色正方形纸两张活动过程：（一）、出示范

22、例，创设情境1、设情景引入师：“我们每个小朋友都有一个温馨的家，累了我们可以在家里休息，想玩想写字画画也可以，家里什么事都能做。啊，有位蛋头先生，它很，它不像小朋友这样幸运，家里有椅子可以坐，有桌子可以吃饭、写字画画。它前刚搬了家，现在的新家里什么也没有，想不想帮助他让他也和一样有个温馨的家呢？你打算怎么做呢？师：（总结回答）我们小朋友没有钱帮他买家具，那么我们就动手做一套家具，一把椅子！姚知道怎么做，我先做给看看吧！（二）、教师示范，幼儿观摩师：我给蛋头先生坐一坐。（把“蛋头”先生放在折好的椅子上）什么？它说它喜欢小朋友帮它做的家具，还说每个小朋友都要认真做蛋头先生说像想看看哪个小朋友做得最

23、好，它待会就打算住进他为它做的家里呢！（三）、儿童折桌椅椅子：1、翻起四角向中心折2、反过来，再翻起四角3、反过来，再次翻起四角4、四角往外推5、四边往下折（四）、教师巡视，指导个别没有做好的学生。（五）、将蛋头先生放在小朋友折好的椅上试试，并进行鼓励六、活动反思：在折纸活动中注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善的想法或构建新观点。9 月 11 日下午一、今日提示：1、养成良好的常规习惯，提醒幼儿能安静地同

24、伴、的话语。2、幼儿喝水时不推挤，放杯子时轻轻地放。二、生活：我会放物品1、重点要求：来园以后地放牌子、水壶、书包2、指导要点：1）主动与幼儿打招呼，引导幼儿与教师打招呼*指导语：xx 你早！（如果是上楼梯的）今天是上来的啊？真棒！想，一进教师要做什么呀？2）引导孩子做好来园的工作，放牌子、水壶、书包等。三、运动：攀登架1、重点要求：手替在攀登架上行走。2、指导要点：1）尝试攀爬攀登架。2）提出：手替在攀登架上行走。3）幼儿再次攀爬。1) 请一名幼儿示范攀爬的动作。2) 幼儿再次攀爬，教师观察幼儿的动作。3) 鼓励能行走的幼儿，帮助有苦难的幼儿。四、1、观察重点：是否能爱惜物品，坚持整理玩具，

25、物归原处等2、材料准备：提供玩具五、学习（集体）个别学习：观察内容：做蛋糕 1观察重点：1、按照2、根据的想法选出相应形状的的设计变换插法插在蛋糕上。六、活动反思：9 月 12 日上午一、今日提示：1、愿意用的方式表达对的尊敬和喜爱。2、提醒小朋友在盥洗时开口说礼貌用语“请让一让”等，并能迅速干净的洗完手。二、生活：安全的玩具1、重点要求：带安全的玩具上。2、指导要点：1）检查幼儿来园时携带的物品和玩具，发现有角等不安全因素要提醒家长收回。2）提醒幼儿取放玩具时轻拿轻放。三、运动：平衡木1、重点要求1）运动前做好热身，以免运动。2）在平衡木上持物行走保持平衡。3）有情景的热身（运动员比赛前的热

26、身）。2、指导要点1）创设情景运送积木建造世博家园。2）为幼儿提供不同材质的路，让幼儿感知不同的路。四、1、观察重点：结构材料品大的牢固性和准确性2、材料准备：积木、木质积木、轨道等五、学习（集体）活动名称：大家都爱这个家（童易立体化的节日与家人一起过节）活动目标：1.理解诗歌大家都爱这个家，尝试用诗句仿编。2.懂得每个家庭成员都不可缺少，萌发爱父母、爱家庭的情感活动准备：课件大家都爱这个家。活动过程：一. 引入1.教师：我们知道了母亲节、父亲节，也都知道用合适的方式来表达对妈妈的爱。妈妈和你组成了一个温馨的家。请大家说说的家吧。2.幼儿发言，自由表达观点。二欣赏诗歌大家都爱这个家1.教师课件

27、【诗歌欣赏】，幼儿边看课件边欣赏诗歌。教师：妈妈做了什么事？又做了什么事？为什么要做这些事？教师：你能做什么事？、妈妈会说些什么？2.教师课件【诗歌欣赏】，幼儿边看课件边跟读诗歌。3.教师课件【分组朗诵】，幼儿分组跟读诗歌，一组念问句，一组念答句。三仿编诗歌1.教师：在你家里，妈妈还做哪些事？幼儿讨论。也可点击【诗歌仿编】，请幼儿参照画面进行仿编，或点击"示例"给幼儿示范。2.幼儿按诗歌的结构仿编诗歌，教师用机录制幼儿仿编的诗歌。四、结束部分幼儿欣赏仿编的诗歌，体验的乐趣。五、【资料包】图片欣赏附录：诗歌:大家都爱这个家热腾腾的饭菜谁做的？是妈妈妈妈像个大厨师，每天都做好饭

28、菜。家里的东西谁修的？是，有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问和妈妈："我能干些啥？""亲-亲-亲亲我们呀！""还有呢-我还能干啥？""爱、爱妈妈，大家都爱这个家。"六、活动反思：这是一首富有童趣的诗歌，符合孩子的语言特点。上完活动后，觉得活动目标还没有达到，孩子参与的互动性不强，还没有达到大纲中诗歌所需达到的目标，利用一问一答的形式让孩子熟悉诗歌内容时，孩子们还不能用完整的诗歌内容来回答。如我问：“热腾腾的饭菜谁做的?”孩子们只简单的说：“是妈妈”，其实应该引导孩子根据诗歌内容把问题回答清楚。(是妈妈，妈妈像个大

29、厨师，每天都做好饭菜)。这样就能更好地发展孩子的语言，让他们用连贯的语言说话。这就证明设计的活动环节还不是很好，没有抓住诗歌教学中的重难点，提问题的方法还值得推敲，因为这直接影响着孩子的互动参与。9 月 12 日下午一、今日提示：1、提醒部分幼儿主动喝水、多喝水。2、协助保育员包被子，提醒家长把被子带回家。二、生活：合适的服装1、重点要求：每个孩子的鞋子穿对，衣服扭扣扭好，多余的衣服脱掉2、指导要点：1）运动前说明要求指导语：马上就要下去运动了。在运动前我们先检查三个地方，第一，鞋子穿对了吗？纽扣、拉链都扭起来，拉起来了吗？第三，不要穿得太多，穿得清清凉凉地去运动。2）检查儿童的衣着是否过关三

30、、运动：轮胎1、重点要求：观察幼儿玩轮胎时的平衡能力和协调性2、指导要点：· 幼儿两人一组，在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种。听到的哨声时集中。· 教师观察：谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，谁能和别人玩得不一样。（1）引导幼儿相互学习，及时纠正动作。（2）指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。四、1、观察重点：观察幼儿是否调整的行为以适应他人。2、材料准备：棋类、书等。五、学习：个别学习：观察内容：做蛋糕 2活动材料：材料：各种形状的积木、盘子，各种蛋糕图片观察重点:1、是否会活动那个内容感。2、是否认识这些图形？3、是否能用这些

31、图形拼成各种 “蛋糕”？六、活动反思：第三周逐日计划9 月 16 日上午一、今日提示：3、提醒幼儿能安静的进行自由活动。4、和保育员离园时的。二、生活：人多我不去重点要求：幼儿能有序地在盥洗室内小便、洗手。指导要点：1）当盥洗室内人很多时，你该怎么办？2）盥洗室里的黄色等待线代表什么意思？看到前面有人，你应该站在什么地方？3）教师注意观察幼儿在盥洗室里的状况，对做得好的幼儿进行表扬。三、运动：轮胎1、重点要求：观察幼儿玩轮胎时的平衡能力和协调性2、指导要点：· 幼儿两人一组，在操场四周自由玩轮胎并探索轮胎的各种。听到的哨声时集中。· 教师观察：谁玩轮胎的方法最多，谁最会玩，

32、谁能和别人玩得不一样。（1）引导幼儿相互学习，及时纠正动作。（2）指导幼儿滚、走、跳轮胎时，要注意自我保护，出汗太多时注意休息，并用干毛巾擦汗等。四、（性）1、材料准备：娃娃车若干、货物、娃娃等2、观察重点：在推娃娃车时是否出现情境行为（送货、推娃娃回家）五、学习（集体）活动名称：小鸭的一家（朱 P22 秋） 活动目标：1、能背诵儿歌小鸭的一家2、学0 以内的数字3、知道不能随便单独离开家活动过程一、猜一猜1、出示教学图片小鸭的一家（一）教师：多漂亮的小房子，院子里还围着，猜猜这是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！2、出示教学图片（二）教师：让我们一起数一数，有几只小鸭？哟！院子前的怎

33、么啦？咦，是谁扒开了？三只小鸭又在等谁呢？二、欣赏儿歌小鸭的一家1、听教师朗诵儿歌小鸭的一家2、教师：儿歌的名字叫什么？小鸭的家里发生什么啦？教师：鸭妈妈为什么着急呢？到底是几只小鸭不见了，又是什么时候不见得？3、教师：鸭妈妈为了找小鸭子，几天没回家了？它的心情怎样？如果鸭妈妈找到小鸭，会怎么问小鸭。又会怎么说呢？六只小鸭子做得对吗？为什么？请再仔细听。（鸭妈妈扒开到处找小鸭子，已经四天没回家了。它非常担心小鸭子的安全，心里很着急。如果鸭妈妈找到小鸭子，鸭妈妈会说，离开家一定要和妈妈打招呼，没得到妈妈的统一，千万不要随便乱跑，否则会很，妈妈会很担心）三、听一听，猜一猜：儿歌里的1、教师：这首儿

34、歌里还藏着一个小，请仔细听读，找一找这首儿歌有什么特别的地方？教师朗读儿歌若干遍，注意将数字读成重音。2、教师：原来，这首儿歌里藏着许许多多的数字宝宝。请再听一遍，把儿歌里的数字宝宝都找出来，好吗？看看谁的耳朵最灵，能找到最多的数字宝宝！3、教师：找出数字宝宝了？都是什么数字？在哪一句话里？教师贴出幼儿所说的相应的数字卡片，数字卡片按二和自然句式排列。4、集体看数字念儿歌。5、教师：请再听听，还有哪些字的发音和数字 7、8、9 很相像？6、集体看数字背诵整首儿歌。附录：小鸭的一家一只鸭，两只鸭，三只小鸭想妈妈，妈妈四天没回家。五天前，六只小鸭跑丢了，气得妈妈呷呷呷，扒开到处喊：“究竟小鸭去了哪

35、？”六、活动反思：9 月 17 日上午一、今日提示：1、提醒幼儿来园时能主动和、同伴打招呼。2、午操的动作统一，能和上节拍，幼儿能跟着完整的做好瓶豆操。二、生活：安全的玩具重点要求：能将的玩具保管好，不受损坏。指导要点：1）小明的妈妈给他新买了一辆车，但是每几天就坏了。我们一起看看小明是怎么玩车的？（情景表演）2）说一说，小明这样玩车对吗？哪里做得不够好？3）如何保护好的玩具？你说我也说。三、运动：攀登架1、重点要求：手替在攀登架上行走。2、指导要点：1）尝试攀爬攀登架。2）提出：手替在攀登架上行走。3）幼儿再次攀爬。4) 请一名幼儿示范攀爬的动作。5) 幼儿再次攀爬，教师观察幼儿的动作。鼓励

36、能行走的幼儿，帮助有苦难的幼儿。高结构：活动名称：小鸡快跑活动目标：练习听信号助跑跨跳，绕过。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。活动准备：1、在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。2、鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。活动过程：1、跟着妈妈去草地。今天天气真好，小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧！教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。2、小鸡练本领。妈妈要让小鸡们练更难的本领了。跨过栅栏，绕过小树林，一定要，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。教师适当示范，幼儿四散练习。3、小鸡快跑。听说有几只老鹰妻从这里飞过；等会儿听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要

37、赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们根据信号做散步或越过躲藏的动作。当老鹰捉到 23 只小鸡时，小鸡与老鹰对换。4、小鸡回家。小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。幼儿排成一队做小鸡走的动作离开场地。活动结束：教师要注意借助情景，帮助、鼓励跳跃动作不太协调和不太灵活的幼儿努力做好动作。物可以用其他物体替代。四、1、活动室：功夫秀2、观察重点：观察幼儿运用压膜、揉搓的方作秋天的水果。五、学习（集体）个别学习：观察内容：好朋友的观察重点：号码1、引导幼儿使用正确方法进行点数。2、引导幼儿在插好数字卡片后

38、使用一定工具进行检查。六、活动反思：在诗歌小鸭的一家活动中，运用故事法设置悬念，引领孩子进入儿歌的情境：三只小鸭想妈妈，妈妈四天没回家，怎么啦？究竟小鸭去哪啦？在为孩子提供想象空间的同时，充分尊重孩子的生活经验，适时渗入了关心妈妈的情感教育及要听妈妈的话不乱跑等安全教育。接着，创设了情境，让孩子帮鸭妈妈寻找小鸭，在鸭妈妈一声声的“”中，孩子体验了妈妈找到小鸭的快慰及小鸭回到妈妈身边，与一家人团聚的。然后，教师提问：“亲热是什么意思？在家里你和谁是亲热的？在里你又是和谁亲热的？”孩子将经验从家人的亲情到同伴、师生的友情逐一回忆，又一次的经历了情感的洗礼。最后，教师扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭，亲热地

39、一起律动，使得情感教育落实到了具体的活动之中。 活动中，设置了探究性提问“鸭妈妈去哪里？小鸭去哪里？”这一环的在于让幼儿运用已有生活经验展开想象，并运用语言大胆表达，体现了语言学科的特点。在引导幼儿寻找儿歌中隐藏的数字这一环节中，等待，通过幼儿自身朗读感悟、分男女念让对方感知、幼儿教师范读等不同的形式，一层层地引导幼儿去发现，为幼儿提供了充分的探究空间。 另外活动中，色彩亮丽的小图片支撑了儿歌的内容，1-10 的数字卡体现了数字儿歌的特点，对孩子的朗诵起到了提示作用。不同颜色的数字卡“7、8、9”与汉字“气、扒、究”的谐音关系的处理，让孩子加深了对数字儿歌内涵的感知，同时也化解了本次活动的难点

40、。9 月 18 日上午一、今日提示：1、提醒幼儿在盥洗室里不大声，安静快速的完成洗手、入厕等事。2、告知家长中秋节放假三天事宜。二、生活：上下楼梯靠右走1、重点要求：上下楼梯靠右走2、指导要点：（1）语言提醒：上下楼梯靠右走。（2）教师站位：二楼楼梯口三、运动：飞盘1、重点要求：能用正确的方法投掷。2、指导要点：（1）告知名称（打怪兽），了解规则。（2）幼儿（3）根据实际情况讨论：怎样能打到怪兽？（帮助幼儿了解正确的投掷方法）（4）请个别幼儿示范（重点让幼儿观察投掷时手、眼如何配合。）（5）随换怪兽的位置、方向、距离等，延长。四、（性）1、材料准备：娃娃家、小超市2、观察重点：观察幼儿在中的交

41、往情况。五、学习（集体）活动名称：过中秋六、活动反思：开学没多久，迎来了我们中国的一个比较大的传统节日中秋节。在活动初期，因为中秋的来临，大街小巷都弥漫了节日的气氛，家里的月饼与商铺的节日气氛已经让我们的孩子对这个节日充满的期待。但是我们这么熟悉的中秋节到底是怎么来的呢？在这一活动中通过故事的形式来与我们小朋友交流了一下。一、通过故事简介，发现我们小朋友对中秋节是熟悉，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。所以通过一个中秋的与我们的孩子交流，让孩子对中秋的来历有了一个初步的了解。二、故事中嫦娥与后羿的人物形象，在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以

42、很好的理解，对公的情感体验了解还不是很深入。9 月 22 日下午一、今日提示：3、聊聊中秋节的趣事。4、商讨家长会的议程与内容。二、生活：慢慢走1、重点要求：在走廊里或教室中能慢慢走不奔跑2、指导要点：（1）故事小明受伤了（2）讨论：走廊里和教室里为什么不能奔跑？三、运动：滑板1、重点要求：幼儿是否能拖住绳子往前滑动滑板。2、指导要点：ll教师示范将双腿弯曲交叉放在滑板上。幼儿尝试拉住绳子往前走。四、（性）1、材料准备：娃娃家的娃娃、日用品、机、以及各种废物和自然物等2、观察重点：培养爱惜玩具的习惯，后会整理场地，收拾玩具五、学习个别学习：观察内容：餐盘数数乐 2观察重点：1、能否根据盘子上的

43、提示正确数数。2、能否找到所有相应的餐盘3、能否掌握围圈数数的方法进行。六、活动反思：.第四周逐日计划9 月 23 日下午一、今日提示：5、收表。6、今晚 18：30 分本班教室召开家长会。二、生活：走楼梯1、重点要求：能一个挨一个慢慢走，不用手推或大声催促前面的孩子2、指导要点：（1）上下楼梯前提醒幼儿：一个挨一个慢慢走，不用手推或大声催促前面的孩子（2）教师站位：二楼楼梯口（3）个别指导：暄暄、乐仪等。三、运动：纸飞机1、重点要求: 幼儿玩纸飞机时的投掷情况。2、指导要点：（1）、幼儿自由地在场地上找目标投掷纸飞机。（2）、把纸飞机投过一定高度和距离的长绳。（3）、幼儿尝试站在不同距离的投

44、掷线后，投掷纸飞机。（4）、幼儿手持纸飞机，通过瞄准将纸飞机投掷进圈内。（5）、自由结伴，谁投掷的远。四、：小小音乐家（性）1、观察重点：观察幼儿是否能根据歌曲的节拍来敲击乐器。2、材料准备：小乐器、装扮材料。五、学习（集体）个别学习：观察内容：做家具观察重点：1、观察幼儿是否能看懂图示。2、观察幼儿是否会对折中心点折叠。3、观察幼儿是否有意识将手工纸反过来再对折中心点折。六、活动反思：9 月 24 日上午一、今日提示：1、和保育员做好户外体锻中的保育工作。2、引导幼儿在自由活动中能友好的交往。二、生活：来园1、重点要求：幼儿来园时能向2、指导要点：和其他伙伴主动礼貌地打招呼(1) 在笑脸图前

45、逐一向幼儿介绍(2) 幼儿和一起去寻找笑脸图中的，和他们问好。(3) 邀请几位到班级，引导幼儿主动招呼。三、运动：扬子蹦蹦球1、重点要求：观察幼儿蹦蹦球滑过时能跳起避让。2、指导要点：（1）介绍扬子蹦蹦球，探索扬子蹦蹦球的，知道蹦蹦球滑过时能跳起避让。（2）观察，请扬子蹦蹦球转得好的幼儿在同伴面前展示。（3）幼儿能合作玩蹦蹦球，并互相帮助。高结构活动名称：大脚巨人活动目标：1 、能穿着大鞋平稳地走，保持身体的平衡。2 、体验穿着大鞋走路的愉快心情。活动准备：1、幼儿每人一双大鞋2、宽木板一条，两端用轮胎架高3、齿轮型垫若干，拼接成小路4、小树、花草、房子、小动物等5、小娃娃若干活动过程：一、我

46、是大脚巨人幼儿穿着大鞋，听音乐跳舞。我是大脚巨家好，大家好。我是大脚巨人，天天开心哈哈笑。我是大脚巨人，请你和我跳个舞。我是大脚巨人，一起跳舞一二一。我是大脚巨人，转个圆圈一二一。我是大脚巨人，我们都是好朋友。二、穿过树林引导语：大脚巨人们，我们到山对面的矮人国去玩，我们要经过树林，不能踩到花草树木。幼儿穿着大鞋在场地中自由走动，尝试保持身体平衡，不能碰到周围花草树木。三、走小路、过小桥引导语：接下来我们要走小路、过小桥，走的时候要特别。大脚先生走过小路、小桥。指导要点：提醒幼儿翼翼地走，保持身体平衡。四、和小矮人交朋友引导语：矮人国到了，我们去找一个好朋友，请小矮人到我们家去玩。幼儿找到一个

47、小娃娃，再原路返回。五、和小娃娃一起跳舞四、1、活动室：科探室2、观察重点：观察幼儿了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。五、学习（集体）活动名称：我家附近活动目标：1、对家的感受2、尝试用绘画的形式表现的家活动准备：图画纸、蜡笔、带一张孩子在家里的活动过程：1.共同回忆房子的种类，如、公寓、洋房、四合院等。2.请幼儿说说家的房子属于哪一种，由房子的式样说起。3.请幼儿介绍的家外墙是什么颜色、住几楼、有没有电铃、大门打开后有什么、有几个房间等。4.请幼儿说说家附近的样子，如附近有哪些东西，常在哪里玩，常去哪里买东西，邻居是什么人，有没有邻居家小朋友常一起玩。5.请幼儿在纸上画“家”，也可以把

48、邻居家画进来。6.请幼儿共同欣赏大家的画。7.教师将幼儿的画装订成一本书，置于语言区，鼓励幼儿常去翻阅。六、活动反思：在活动我家和我家附近的中，利用了家、及社区这一大，有目的地选择幼儿感的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从带到“情景中”来。幼儿体现更为积极、感，能去观察、去发现、去、去尝试，特别是自然观察和空间智能方面，达到较好的教学效果。9 月 25 日上午一、今日提示：1、能礼貌地请求别人的帮助（、拉拉链等）。2、幼儿离园时能主动放小椅子，能安静地或轻声地等，不随便离开椅子。二、生活：坐小椅子1、重点要求：两个人都要坐一把小椅子时能用礼貌地语言与好朋友协调。2、指导要点：

49、（1）情景表演谁对谁不对.（2）讨论两个人都要坐一把小椅子时如何和同伴商量？三、运动：车1、重点要求：关注幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。2、指导要点：（1）设置快慢车道以满足不同能力的幼儿，让幼儿知道“交通规则”。（2）幼儿在规定的路线上行驶。（3）爱惜车的材料（纸板箱），并有创意新。四、：1、活动室：科探室2、观察重点：观察幼儿积极参与照镜子活动。五、学习（集体）活动名称：表活动要求：1、 和妈妈一起观察喜欢做的事情。2、 采访，和妈妈一起填写表格。3、 向大家介绍的，进一步增加对的亲情活动过程：一、介绍表1、 每个幼儿介绍一下的名字（开火车形式）2、 （分发表）找个好朋友，幼儿介绍的

50、表，包括的本领和爸爸喜欢做的事情等。幼儿的谈话，即使丰富幼儿的语言。3、 几位幼儿上来介绍一下4、 讨论：1、喜欢的吗？你喜欢什么地方？2、也有一些小缺点，你对有什么建议要提出来吗？需要改掉一些什么坏习惯，或者坏毛病呢？活动后，鼓励幼儿将活动准备：对的建议反馈给。预先发给幼儿一张表，回家后和家里人一起填写好六、活动反思：本次活动中先是以启发提问式的方式展开活动炒菜的音频让小朋友说一说是谁在炒菜，展示 PPT 让小朋友说一说*的职业。通过教师的示范，为幼儿介绍做铺垫。PPT（教师的的休闲照）让小朋友说一说的职业。提示幼儿用较完整的语句介绍手中的"表"，让小朋友用详细具体的语言

51、描述的，并通过其他小朋友的介绍了解其他小朋友的的职业，并知道们的工作在中的作用。最后制心卡，引导幼儿孝顺父亲，力所能及为父亲做些事情（制心卡）。通过用的双手为的做些爱心卡。在制作卡片过程中，注意小朋友使用工具的安全性。9 月 26 日下午一、今日提示：1、提醒幼儿明天将节大活动需要的服饰或装饰饰品（围巾等）带来。2、和保育员阿姨协调好明天大活动的站位和负责的工作。二、生活：穿1、重点要求：能感知冷热为及时增减衣物。2、指导要点：（1）儿歌冷了热了我知道。（2）说说是怎么做的？（3）提醒幼儿能将脱下的衣服折叠整齐。三、运动：拍球1、重点要求：开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球提高拍球的技能2、指导要点：活动的引入：教师可以有意识地用的形式，或者在观察