课本剧表演活动方案

1、“大课间” 活动之“课本剧表演”活动方案为了丰富学生的课余生活，我们将开展校级活动一一“大课间” 活动之课本剧表演。该活动旨在帮助学生更好地理解书本内容，体验 书中情节，感悟作者情感，激发学生的读书兴趣。为了更好地落实这 项活动，我们将从以下方面入手：一、明确对象：以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基 础上有所创新，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整 充实，但不能改变主题和主要内容情节。二、抓实课本剧教学的基本环节。课本剧教学的基本环节可分为： 选读素材一一解读、完善剧本一一分配角色一一观看视频一一排练剧 情一一剧务策划一一落实表演一一评价反馈选读素材。一般选择故事情节较为曲

2、折、趣味性、可读性较强的 叙事作品作为教学的素材。简单的叙事作品可以作为局部或单项教学 训练的内容（如：对话表演、神态表演、动作表演等）。材料选择后， 要引导学生自己赏析故事情节特色、 分析人物形象特点，准确把握作 品主题；要注重品味具有表现力的叙述语言和人物对话语言，以把握作品的精髓。有些精彩的片段可以在阅读赏析过程中随机模拟表演， 以检验和锻炼学生的表演才能，为分配角色、正式表演打下基础。解读、完善剧本。教师给学生分发剧本，引导学生理解剧本主题、 故事情节、人物表演的动作神态语言、舞台说明以及转场技巧。剧本 的改编完善要考虑到实施表演的相关条件，因情制宜，因校制宜，以 保障表演活动的有效实

3、施。分配角色。角色演员的选择与分配以自荐、民选、轮流相结合的 方式产生。努力使人人有上场表演的机会。暂时没有分配到角色的人 员，尽量安排剧务的各项任务，使人人有事做，事事有人做。形成一 个服务表演的大团队。观看视频。教师充分利用多媒体资源组织学生观看与课本剧相关 的影视剧，为学生排练剧情提供帮助。排练剧情。排练，主要靠学生的兴趣与自觉性。老师必须随时随 地观摩与指导。每次排练，剧情可以是整体，也可以是局部或片段。排练必须集中在每周二、 四的大课间活动时间， 尽量不占用其他学科 的学习时间。排练一段时间后，可以组织中期交流活动，分析进程与 得失，策划改进措施。剧务策划。在排练的同时，剧务组成员应

4、参与观摩、以便构思与 剧情表演相适应的布景、道具、化妆、音响等。剧务策划的过程，尽 量发挥学生的专长。布景、 道具的制作以学生制作为主。剧务组努力 争取他科（美术、音乐等）教师及相应专业人士的指导。表演使用的 器材以因陋就简、节约环保、便利适用为原则。落实表演。课本剧的正式表演要纳入学校中心活动的议事日程。 定期或分批开展汇报表演或表演竞赛活动。 在大型的节日活动中， 要 给予课本剧表演一定的席位。 在即将表演的时节， 要制定出切实可行 的表演活动方案。 表演的观众规模尽可能扩大， 尤其要邀请家长和社 会相关人士参加； 有条件时可以将课本剧表演送入社会， 以扩大其社 会影响。评价反馈。评价反馈环节十分重要。这环节有利于反思过程、明 确得失、总结经验、吸取教训；有利于发现人才、为促进学生可持续 发展创造条件。评价反馈的主体是学生，提倡学生自评与互评。兼以 请指导教师、学校领导、学生家长、专业人士、其他观众评价。可以 仿照电影艺术节评比的方式设计出各类奖项： 最佳男女主角、 最佳配 角、最佳布景设计、最佳道具设计、最佳音响设计 ，这样，有利 于激励先进、鞭策后进，促进后续活动的开展。三、分工合作、各司其责。这主要针对这项活动