初中美术优质课教案有创意的字

1、第五届初中美术优质课教案课 题： 第三单元传递我们的心声有创意的字教 科 书： 人教版七年级美术上册授 课 人： 唐瑞芳授课对象： 七年级学生教学时间： 45 分钟 教材分析：本课是实用美术课程， 它帮助学生了解根本字体的分类及特征， 创意字体的构思及类型， 课本中分别列举了大量变形文字供学生参考 学习，通过学生自己动手设计创意文字， 从而达成学会独立绘写的能 力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。学情分析：七年级学生首先从年龄特点上看好动、 好奇，所以教学中应采用 形象生动， 形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。 其次从生理 特点上看他们好动所以注意力易分散， 爱发表见解， 同时

2、希望得到老 师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。 教学目标：知识与技能： 1、了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常 用的书写字体。 2、学习字体设计的根本方法并掌握。 3、能运用设计 理念独立设计出有创意的美术字，到达更引人注目的效果。过程与方法： 通过对生活中创意字体的收集与分析， 归纳出创意 字的设计特点，探索创意字的设计方法。情感、态度和价值观： 1、体验书法艺术的博大，增强民族自豪 感。 2、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美 文化素养。 教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出 变体美术字。教学难点：对学生应变能力、

3、 分析能力和象形思维能力的培养， 使他们能根 据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。教学方法： 讲授法、谈话法、练习法教 具：教科书、教案、PPT文档学 具： 教科书、美术本、铅笔教学过程：一：导入 3 分钟播放西游记动画视频 集中学生注意力，并引出所上课题 师：同学们，刚刚你们看的这个动画片叫什么名字啊？生：西游记 师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪 伴老师成长的。展示西游记人物形象的变体字体 ) 那大家看一下老师 这里几种字的外形都是哪个人物？你喜欢哪个呢？提问生：外形更加生动有趣些。师：首先为这位同学鼓掌， 因为他是我们这节课第一个勇敢举手 答复以下问题的同学。 他喜

4、欢的这种动画的字体， 是经过变形的美术 字，它赋予了创作者自己的创意和想法。师：那我们来看一下这几个字的正常写法。 展示黑体与宋体的 唐僧、孙悟空图片 其实这两种字体是生活中最常用的。我们的创意 字就是在它们的根底上变形出来的。 它们是黑体与宋体。 接下来我用 大家练书法时都会写的一个字来给同学们讲一下这两种字的特点。 二：新课讲授过程一了解常用字体特点和字体设计在生活中的应用 5 分钟 师：大家看展示两种不同字体的“永字阐释宋体字和 黑体字的特点宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转 折时钝角明显。“点似水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进 食，横到尽时有三角。 黑体：

5、笔画方头方尾，横竖笔画粗细视觉相等，用笔直起直落， 无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛。师：学习这两种根本字体后， 我们说我们的字体设计是在这两种 字体根底上变形的， 那我们就看一下都变形到了什么地方， 翻到课本 20 页，我们今天学习的主要内容有创意的字，像这种变形的美 术字呢生活中随处可见。 你们都在什么地方见过呢？ 引入课题并为 下阶段课程铺垫 生：商品包装、门店招牌、宣传海报、师：既然同学们都说了这么多，那我们就一起看一下具体都应用 到哪些方面呢，这里，我们做一个小游戏。老师来展示图片，大家猜 猜看都是什么标志。 看哪个同学最先来说说都是些什么标志， 都积极 思考啊！用游戏加抢答方式再一

6、次集中学生注意力，提高学生学习 兴趣展示相关图片生：世博会标志、工商银行标志、心相印纸包装、面铺招牌。 师：看来大家都很积极，我们的字体设计大到世博会、银行，小 到我们的面馆招牌是不是都应用到了，它的范围是不是很广？生：是师：刚刚那几个设计里面你们印象最深的是哪个呢？生：、师：点评标志设计 师：这个标志给这位同学留下了深刻的印象， 这就是我们美术字 体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特征，更醒目，更容易深 入人心。从而真正到达宣传目的。 那接下来我们就来看一下设计师们 是怎么把这些字变得这样生动有趣的？二字体变化设计的根本规律 5 分钟1 、了解根本规律 师：大家观察一下，下面这些字都是那

7、一局部发生了变化呢？ 展示变形字： 球、峰字形。 错位、歪结构。 囚、多少字 义生：形状、结构、师：同学们都说得很对，我们的字体设计主要就是从字形、结构、 字义等方面来考虑变化的。讲解上述几个字的变化规律球、峰都通过把字的原型进行改变而成为与实物相近的字体错位、歪改变结构，使改变后的字体诠释字的意义囚、多少从字义上对字体进行适当的增添师：那我们了解了字体设计的一个根本规律呢，可能有的同学 就要问了，为什么我们刚刚看的都没有“唐僧、孙悟空那样既好看 有好玩呢？其实刚刚给大家讲都是一些根本的变化方法。我们今天主要讲的还是“创意二字。三字体设计的表现形式5分钟那同学们看一一的字发生了什么变化？展示图

8、片形象化：恭贺新春、豹，意象化：寿、母子。装饰化：春夏、秋冬师：我们依次来看，首先是我们的恭贺新春和豹。1、形象化设计者把恭贺新春把字句的含义形象化， 既是文字也是图画，我 们的豹和原型相结合，也 不影响文字的完整性、可识性为前提，起到 加强字体表现力的作用，只适用于个性强的词句。师：形象我们知道在这里的意思是具体事物， 那与它相对的我们 叫什么象呢？生：意象、2、意象化意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。 它以强调典型特征的 方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷。意象化设计一般 是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑钩等偏旁与结构做巧妙变化。 这需要对文字设计有独特的理解与创意， 于平

9、淡之中见神奇，使内容 与形式到达和谐统一。寿和母子就给人以深思回味无穷的感觉师：我们接下来就看一下这几个字是怎么变化的呢？展示图片春夏秋冬、舞生：在字上增加了一些花师：对、对字进行一些装饰，这种变形方法就是我们最常用的一 种装饰法。3、装饰化以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩， 富于诗情画意，是变体中 运用最广泛的一种。 有本体变化、背景装饰、连接、字內、重叠等 方式。师：根据上面讲到的，我们学习了三种主要的设计表现形式：形象化、意象化、装饰化师小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都只要遵循规律，在 字的原型根底上进行变化，并且要易读耐看，符合使用目的。我们既 然学习了怎样设计字体，光说不练假把

10、式对吧，老师就安排了下面的 小练习.4 、练习习作加讲解5分钟要求：请根据字形变化、结构变化、字义变化设计以下几个字伞、断、电、解、脱口学生完成后展示个别学生作品，并让其讲述变化动机和方法。师：同学们都设计得非常好，那 我们学会了单个字的设计方法， 那我们的组合文字呢？请同学们看到书本的 22页。这里有一段话大 家来齐读一遍。组合文字不同于单个文字预备起： 、四组合文字编排形式8分钟1 、讲解8种编排形式师：非常好，大家声音很洪亮啊，看来兴趣很浓，我们就一鼓作 气在把组合文字的设计给大家讲一下，好不好。生：好、师：那现在同学们看一下书上一个介绍了几种编排形式呢？分别 是哪几种？生：8种，分别是

11、、师：展示图片连字编排美的旋律、一气呵成，弧线编排彩 虹，曲线编排美的旋律、江河湖海，形象化编排星星诗刊、电 闪雷鸣意象化编排七彩格子，长命百岁，重叠编排重叠、图 书栏，造型编排恐怖，透视编排大荧幕。连字编排：把组合文字的笔画连接在一起或共用一笔笔画。弧线编排：把组合文字外部笔画统一在一个弧线范围内。曲线编排：根据组合文字的意思再不同的曲线背景里编排。形象化编排：根据组合文字词意寻找相符合的表现形式，直观的C 意象化编排：对文字有一定的理解，有一定的寓意，引发思考。重叠编排：组合文字之间有相互交叉重叠的笔画。透视编排、造型编排简单带过。2、练习7分钟师：同学们有摸到一点门道了没有，讲了这么多应该有点手痒痒 了吧，书上22页这个活动要求我们任选一个词或成语， 结合词义进行 创作表现。都动起手来，但是在编排的时候同学们要注意以下几个问 题：3 、组合编排的原那么2分钟思想性：从内容出发表达词意和属性，突出表现其精神含义，以 增强宣传效果。可读性：易于识别，不能过分的变化字形结构，随意过多删减和 改变字形笔画。艺术性：美观舒服，整体协调。师：同学们都完成得怎么样了，我们大家一起来欣赏一下。 欣 赏兵让其简述设计理念三：