2、春雨的色彩

1、新圩镇长布小学一年级（ 语文 ）科教案课题（单元） 第一单元 2春雨的色彩课 型课文教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。教学难点能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。课时安排2课时第（一）课时教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、初读课文，感知内容。教学重点识字写字。教学难点读通课文，感知内容。教学准备生字卡，录音带主备人钟文娟成员教学过程教师行

2、为时间学生行为时间意图一、音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲小雨沙沙2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。2听音乐，思考问题。2听音乐进入课文。二、初读课文，识记生字1、教师范读全文。教师指导2、课件出示这些字，请会读的同学展示读。3、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。4、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）5、出词给学生读。21、学生看多媒体动画， 2、学生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。3、学习生字（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的 哪些字？

3、(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）（2）小老师教读生字后同桌互相正音。（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?” 4、巩固字词 （1）同桌互助，认读课后练习中的词语。 （2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示） （3）游戏：开火车找朋友 8领读,哪些字你以前认识的?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它？作业布置板书设计1朗读课文。2书写生字。生字词卡片教后反思新圩长布小学一年级（ 语文 ）科教案第（二）课时教学目标1、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。2、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点正确、流利地朗读课文，感受春天。教学难点正

4、确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2、多媒体课件。3、生字卡。主备人钟文娟成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图复习巩固1、开火车读词卡。2、听写生字21、开火车读词卡。2、听写生字3分组，全班读课文。一、联系生活，激趣导入。1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议。二、创设情景，感悟对话。1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪

5、些鸟。3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。（课件出示全文）三、拓展延伸1说一说：同学们，春雨到底是什么颜色的？在其他小动物眼里春雨还会是什么颜色的？2唱一唱春天的歌。3画一画：让我们拿出手中的彩笔画一画心目中春雨滋润的美丽世界吧！31、 学生读课文2、看课件，讨论。1、读课文2-5段，质疑。2、讨论，回答问题。3、分角色朗读4、演一演。20进一步掌握课文内容，加深对课文的理解。发挥学生的想像能力，培养学生的口头表达能力和创新思维。作业布置板书设计1