捕捉美丽的瞬间

1、高效课堂实验心得体会捕捉美丽的瞬间营头镇明德小学 李 亮去年冬季的一天，天阴沉沉的，随着上课的铃声我走进了四(1)班教室。师生问好之后，我们开始上课。正当我津津有味地讲着，学生认认真真地听着时，突然，有个声音响起来：“下雪了，好美的雪呀！”顿时，同学们的眼光齐刷刷地投向了窗外，学习氛围一下子被打乱了。同学们手舞足蹈，议论纷纷。我走向窗子，呵!好大的雪呀！我刚从外面走进教室时还没下雪，一瞬间，竟然下起了鹅毛般的大雪。只见大片大片的雪花纷纷扬扬地飞舞着，这是入冬以来的第一场雪。难怪同学们这样好奇，兴奋！欣赏着这少见的突如其来的美景，看着同学们个个兴奋不已的神情，我知道，这时，让同学们回过神来继续上

2、课，他们飞向窗外的心是很难收回的，既是上课，效果也不会好。于是满足他们的好奇心，“大家都去看雪吧！”同学们迫不及待地拥出教室，站在走廊上看着、说着、议论着、跳着每张小脸上都洋溢着幸福的笑容，好像自己干了一件非常高兴地事情。我趁机问道：“下雪美不美？”“美”！ “雪，用英语怎么说？”“”大家你看我，我看你，没一人能说出来，他们都把目光投向了我。用急切的渴望的眼神耐心地看着我。那种虔诚、专注的样子让我感动，让我高兴。“雪，snow, snow。”“snow，snow，snow”同学们争先恐后地说着，有些同学用手指着雪，嘴里说着snow。平时，这个班的学生最让我头疼。上英语课，他们从不愿张口，我领读

3、时，全班学生的声音没我一个人的声音大，无论我怎么启发，他们就是无动于衷。课堂上不是偷偷地看课外书，就是做小动作玩。他们几乎连英语字母都不会读，更别说单词和句子了。看着同学们今天情不自禁地不停地大声地说英语的情形，我感到非常的高兴。等学生都掌握了雪这个单词后，我接着问：“天正在下什么？”“雪，snow。”同学们异口同声地说。“天正在下雪用英语怎么说？”“” “It is snowing .”我连说两遍，同学们很快地跟着说起来。有些学生的发音不准确，但还是大声地一遍一遍认真地说着。“雪景美吗？”“美。”“美 ， beautiful beautiful 。” “beautiful beautiful

4、 beautiful”同学们几乎是兴奋的喊着说。“多美的雪景呀！How beautiful !”“ How beautiful ! How beautiful !”同学们纷纷举起胳膊激动的说个不停。我告诉他们“多美的雪景呀！”还可以表达为：“ What beautiful snow !”“ What beautiful snow ! “ What beautiful snow !”同学们兴奋地抒发着自己的感情。“你们喜欢雪吗？”“喜欢。”“喜欢，like like .”“Like ,like. I like snow.”我清楚地听见了个别学生说出的这句不太流利的英语。“Very good !”

5、我向他们投以赞许的目光说。话音刚落，同学们都情不自禁地纷纷说着这句“我喜欢雪。”的英语。“同学们，你们今天欣赏了这么美丽的雪景，谁能用几句英语描述一下呢？”“Me Me” “Let me. Let me.”同学们争先恐后地喊着。同学们忘记了天冷，热情兴奋，一个接一个地用英语描述着这个美丽的雪景我顺势给他们教了雨这个单词，并且用同样的方法做了替换练习。情绪激昂的英语“课”一直持续着下课了，同学们把我团团围住，七嘴八舌地抢着说：“老师，你真好！我们最想看下雪的景色了，是你满足了我们的愿望，既让我们欣赏了美丽的雪景，又让我们学到了这么多的英语知识。”“老师，这可是我们学得最愉快、最轻松、记得最好的一节课。”有的学生激动地搂着我开心地说“老师