人美版小学美术二年级上册漂亮的小钟表教学设计0001

1、漂亮的小钟表修改后教学设计教学目标：知识目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及钟表外形的特征。能利用彩纸剪贴的方法，设计制作既有特点又美观的钟表，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。能力目标：通过多样的教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新。情感价值观：通过本课学习，在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。教学准备：各种闹钟、彩纸、不同的盒子、剪刀、双面胶等教学过程：一、听歌曲、激发学生的学习兴趣：听歌曲猜猜歌曲里唱的是什么？生：闹钟下面我们

2、来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么？生答：起床，刷牙洗脸去学校。师：有了小闹钟，我们每天上学不会迟到，可见小闹钟的作用可不小哦！同学们想不想知道漂亮的小钟表如何设计制作出来的呢？今天我们就一起来学习漂亮的小钟表。出示课题（设计意图：用听歌曲的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，调动学生的兴趣与激情。）二、新授：师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？（播放视频钟表的发展，了解古代计时器、水运仪象台、日号等）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。（出示现代钟表图，

3、各种造型的小钟表）老师这里有好多种类的钟表，我们一起来看一看。哪个钟表是你最喜欢的？能在说一说理由吗？（引导从造型和色彩上分析）生：我喜欢七星瓢虫的那个，直接把七星瓢虫的身体做成了钟表。我喜欢右下角小房子的那个，它的颜色搭配的很漂亮我很喜欢。我喜欢猫头鹰的那个，把猫头鹰的肚皮做成了钟表。师：看来同学们都有各自喜欢的钟表，老师发现呀大家喜欢的都是一些卡通形象的，活泼可爱的。那你知道大人们都会喜欢什么样子的钟表吗？生回答：我爸爸会买正方形的钟表、长方形的、圆形的。师：我们通过一个连连看来了解一下。哪位同学起来说一说应该怎么连呢？（生回答）原来，大人们和我们的喜好是不一样的，他们比较喜欢古典、大方一

4、点的。师：所以说不同形式钟表给人的不同美感也适用于不同的人群。刚刚我们欣赏了这么多各式各样的钟表，你有没有发现这些钟表的外形都是来自我们日常生活当中呢？下面我们一起来看一看，钟表都可以借用生活中的哪些形象？生：卡通形象、小动物、小汽车、月亮、植物花等等。师：同学们的观察能力都很强。我们与小钟表的关系这么密切，那你知道他们都有哪几个重要部分组成吗？请小组内讨论一下告诉大家。生回答。师：由外形；表盘；十二个数字；时针、分针和秒针。我们了解了钟表的组成部分了，老师再来考考大家眼力。观察这些钟表的钟面位置有哪些不同？（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的

5、造型进行分析）三、教师示范引导：师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表。同学们掀开你们桌子上的小红布。请每个小组仔细看一看说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？（看视频）生回答步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。（设计意图：实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。）四、学生实践师：我们欣赏了这么多漂亮有趣的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、

6、制作一个独特新颖的钟表呢？你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）做之前你们小组先来讨论一下想用什么材料来制作什么样子的钟表？生回答。师：现在大家都明确了，下面就让我们的小设计师们大显身手吧！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。时间为15分钟，开始创作吧！课件：欣赏的钟表图（设计意图：鼓励学生根据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆，画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。）五、作品展示、评价制作好的同学把作品放到讲台桌前。谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？（生介绍）你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？生：外形漂亮、颜色搭配的很好看、很精致师：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。六、总结拓展师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了哪些事呢？你知道了什么？学会了什么？生回答师：同学们，