新课标人教版初中地理七年级下册第七章第一节《日本》教学设计

1、新课标人教版初中地理七年级下册第七章第一节日本教学设计【设计思想】本课教学设计主要突出两点：一是对知识由浅入深，逐层递进的探究过程，符合学生思维认知。 二是体现出整体构建、分块设计的教学思路，突出了教材中 “多火山、 地震的岛国”、“发达的加工贸易经济”、 “东西方兼容的文化”三者间的内在联系。在教学时以小组为单位，通过自主、合作、探究等活动方式，引导学生逐步形成学习地理的能力。【教材分析】结构分析日本一节是世界地理中介绍的第一个国家，教材首先通过一些地图、景观图和活动练习，使学生初步掌握学习分国地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，可以用比较法（如教材活动日本

2、与英国的地理环境比较）找出特点；也可以用综合法，用若干个主题概括出一个国家的突出特征（如日本发达的加工贸易经济） 。同学们刚学完区域亚洲，因此日本在区域地理教材中具有承上启下的作用，对后面的国家教学，也具有一定的示范作用。内容分析从内容来看，本节由“多火山、地震的岛国”、 “发达的加工贸易经济”、 “东西方兼容的文化”三个部分组成，这三个标题内容有着内在的联系。日本的岛国国情， 促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文化、 艺术、 思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。这些知识的内在联系，成为本节教材内容的主线。【课标要求】1 明确日本

3、的地理位置、领土组成和首都。2 根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。3 运用图表结合日本国情，初步学会分析日本经济发展的特点及工业分布。4 知道日本东西方兼容的文化。【教学重点】1 日本地理位置及多火山地震的岛国。2 日本经济发展的特征，工业分布及其原因。【教学难点】1 因地制宜发展经济，工业分布及其原因。2 学会学习国家地理的一般方法。【教学方法】打破原有教材内容，添加日本气候、河流等介绍，目的是让学生了解学习国家地理的一般程序，保证知识结构的完整性。在教学中强调图表、数据的运用，通过设计问题情景，引导学生探究思考，调动学生的参与意识和学习积极性。【教

4、学过程】第一课时导入新课： 1923 年 9 月 1 日，东京发生里氏7.9 级地震，造成重大人员伤亡，从那次地震到现在， 日本发生的大地震共有十次，平均不到10 年就有一次。日本每年有感地震多达1500多次，一天平均45次，是个名副其实的“地震国”，那么日本为什么会发生如此多的地震呢，本节课我们就一起来学习我们邻近的国家日本 。明确目标：出示学习目标。通过本节学习，应达到如下要求1、明确日本的地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，能分析日本多火山、地震的原因。学习要点一：多火山、地震的岛国（说明：横线填空主要来源于地理同步中的“知识主干”，可让学生自主解决

5、；文本框中的探究题多来自于地理同步中的“互动探究”，也是对左侧内容的深化与补充，可通过小组合作探究共同解决，以此让教材和地理同步灵活使用。）1、位置： 洋西北部的岛国，与中国隔海相望。探究：（1）读图7.1，描述出日本的纬度位置、海陆位置及相对位置。2、领土：四大岛、。 探究：（2）读两图（图7.2和图7.4）,比较面积狭小，地狭人稠。这日本和英国跨越的经度和纬度，那个国 家大，这对地理环境的复杂程度有影响学生读文识图，合作探究、明确答案，展示交流： （1） 一国的位置一般从纬度位置、海陆位置及相对位置来认识。（2）比较两国家，日本所跨经度和纬度较大，这也加深了日本地理环境的复杂性。点拨强调：

6、四大岛屿设计注意两个排序：从大到小强调其特征，从南到北强调其位置。3、地形：以、为主，最高峰为 山，平原狭小。探究：（3）分析日本水能丰富的原因。4、气候：气候和 气候。I（3）日本属太平洋西北部上的岛国，为温带和亚热带季风气候，降水丰富；且多山地、丘陵，地面起伏大，因此河流短促，水能丰富。5、影响：岛国海岸线,多,经济联系十分有利。6、多火山地震：原因是对业、造船业、海上运输和对外探究：（3）结合教材图7.5.分析日本多地震的原因，在防震减灾方面，我们可以借鉴日本的哪些做法？学生读文识图，合作探究、明确答案，展示交流：（4）日本地处亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳不稳定，多火山地震。我国也是

7、一个多地震的国家，在防震减灾的经验和教训可以和日本相互交流借鉴。例如教材P20图7.6 “传统民居”，日本民居多用质地较轻的建筑材料，多为二层结构，增加稳定性； 图7.7 “防震演习”等做法，我们都可以借鉴。学以致用：我国也是一个多震的国家，当发生地震时我们应该怎么办？把学生分成4小组，选择不同场景（在校、在家、在室外、在地下商场），自由选择汇报方式，以培养学生表现自我的能力，给学生发挥空间，进行防震意识教育，使学生敢于面对自然灾害，不怕困难。点拨记忆：日本：“面积小、人口密、多山丘、少平原、海岸曲、良港多、国土小、渔业富”课堂延伸：日本多火山、地震，在避免灾难的同时有没有利用价值。火山爆发后

8、沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产，火山间歇期间可成为旅 游地、地学科研基地等等。巩固训练：地理同步相关习题第二课时导入新课：日本国土面积狭小，对经济发展十分不利，那么日本是如何扬长避短，成为世界经济强国的。下面我们一起来学习认识日本的经济。学习要点二：发达的加工贸易经济1、经济特征日本是 经济。世界经济强国。合作探究：(1)读图7.9、7.10,分析日本工业原料来源有何特点？读图7.11、7.12 ,分析日本工业产品输出有何特点？组内合作探究，明确答案，展示交流。经济特征(1)日本国情之一就是资源缺乏，工业原料、燃料来源于世界各地。如石油主要来自中东，铁矿石主要来自印度、澳大利亚、

9、美洲等。日本的又一国情就是国内市场狭小，日本的工加工-业产品主要往世界各地。如西欧、美国、东南亚等。合作探究：(2)日本发展经济的有利条件和不利条件有哪些？组内合作探究，明确答案，展示交流。(2)不利条件：地域狭小，资源缺乏，对外依赖严重。 有利条件：海岸线曲折、多良港；劳动力丰富，科技发达合作探究：(3)企业策划：假设你是日本大公司的企业策划人员，依据日本经济的特点，你会把的工厂建到哪儿？ 组内合作探究，明确答案，展示交流。(3)建在沿海地带，有利于原料的运进，减少运费，使用最廉价的劳动力，从而降低成本，使你的产品最具竞争力。2、工业分布(1)工业分布：和沿岸。 探究：日本工业集中在太平洋沿

10、岸和漱户内海沿岸的主要原因。合作探究，明确答案，展示交流。点拨：图示理解日本工业分布特点及原因。多有优良港湾、距海外7场较近，降低成本(2)完成教材材P23活动2(3)读图7.13指出日本主要工业区及工业城市。工业区主要城市3、问题对策角色转换：在赚钱上日本人很精明，现在假设你是一个日本人， 你会如何解决以下问题？(1)你是日本化工企业的老总，企业效益不错，但环境污染严重，你怎样做才能既有 经济效益，又不产生污染？(2)你是日本林业部门的负责人，为了要保护生态环境，不允许随意砍树，但生产和 生活中又需要大量的木材，该如何解决这个问题？(3)你是日本的渔民，日本的国民很喜欢吃生鱼片的，不仅本国需

11、求量大，还大量向 海外出口，但日本国土狭小，海域有限，你有什么办法可以捕获到更多的鱼？ 分组分角色探究，明确答案，展示交流。做法展示：日本人为保护自己的环境， 却把化工厂厂建在其他国家；日本人保护自己的森林资源，却跑到一些保护意识不强的发展中国家去大量进口木材；日本为获得更多的鱼， 组织远洋船队大量从公海捕鱼，是使世界渔业资源走向枯竭的主要国家之一。看法点评：日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强。但是，日本的上述行为将导致世界其他国家和地区的资源受到严重破坏，进而导致全球生态环境失调。日本这些做法是不可取的，地球的生态环境需要我们大家共同保护的。4、课堂延伸：日本经济对外依赖严重，请结合

12、 20XX年爆发的经济危机，谈谈你的看法。 合作探究，明确答案，展示交流。日本经济对外依赖严重， 有利的一面：可促进科技创新，劳动力素质的提高，从而使产品在国际市场更具竞争力。 不利的一面：日本受国际市场价格波动的影响大，经济危机一旦爆发(如20XX年爆发的全球经济危机)，会给经济带来沉重打击。我国资源丰富，国内市场 大，受经济危机的影响相对较小。过渡：同学们都看过很多日本的动画片，如网球王子、火影忍者等，日本动画片为何在我国受到极大欢迎。下面我们就一起来认识日本的文化。学习要点三：东西方兼容的文化1、民族：构成单一， 民族为主。2、服装：服和“洋”服并存。3、建筑：屋与“洋”屋并存。探究：(

13、1)观察图7.14、图7.15、图7.16, 照片中的建筑物、服装、 文字等反映出日 本怎样的文化特点。探究：(2)东西兼容的文化特点，对日本 社会的发展有很大的推动作用，联系中国 实际，谈谈异域文化对中国的影响。学生读文识图，合作探究、明确答案，展示交流：(1)在日本、，文字、服装、建筑受中国影响较大；现代服装、娱乐受欧美影响较大。日本在原有的料理、和服、六艺等传统文化基础上，吸收了西方的西餐、西服、摇滚乐等现代异域文化，成为一个东西方文化兼容的国家。点拨：教材P24图7.14 “和服与洋服并存”和图 7.15 “和屋与洋屋并存”从衣、住方面直观显现出日本文化东西兼容的特点。教材P25图7.16 “日本古都一一京都 一景”，体现出中国古代文化对日本的影响。（2）随着我国改革开放的不断深入，异域文化对中国的影响越来越大，我们应取其精华，弃除糟粕，不断接受和吸收外来的优秀文化，推动我国社会的发展。课堂小结：本节课我们认识了日本的岛国国情（资源缺