专题21+鉴赏表达方式-高三语文写作阅读预热+版含解析

1、2019高三语文写作阅读预热21鉴赏表达方式考点讲解我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。就文章的写作方法而言，主要有以下5种表达法记叙、说明、议论、描写、抒情。五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可以产生不同的效果，这就是所谓的表达功能。五种表达方式按功能又分为两大类，即再现客观类和表现主观类。再现客观类包括叙述、描写、说明；其共同点在于反映客观物象，这就是说，在某地出现的事，写出来再传告到另一地方的人，一个行业里创造的成果再向其他行业传递。作者在观察、思考与表达时，多取客观态度，力求真实表述客

2、观事物。表现主观类包括议论和抒情。特点是表现主观精神。议论表达作者对客观事物的见解，抒情表达的是作者主观的情感。一般议论文的写作，是作者在观察生活发现有社会意义的问题之后，有题而议才写成文章。作者在体验生活过程中，产生独特的认识和感受，有感而发才写成一篇抒情文。一句话，主观的东西向外转化和传递，即所谓表现。常考题型审题示例这类题目的题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“细节”“人称”等表答题方向的名词。（2017全国卷n）作者交替使用“你”和“我”两个不向的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。（窗子以外）考点详解记叙考查角度分类作用叙述角度第人称叙述亲切自然，便于直

3、接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，若对象为事为物，往往具有拟人效果。第三人称多用于叙事散文中，它不受限制，灵活自如，可以全面地反映生活。叙述详略详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。略写从侧面烘托中心。叙述方式顺序叙述有头有尾，条理清晰。倒叙造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙对中心内容起补充、解释或衬托作用。补叙补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若十片段，到后面适当的地方再把这些片段“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”造成叙事的波澜。典例一：（2017全国卷n）阅

4、读下面文字，回答问题。窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒,一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那

5、里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵一一叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你

6、看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人指着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，一一扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了

7、，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干

8、事物人情，天知道那是罪过！（有删改）作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）【答案】转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。【解析】问的是“其中蕴含着怎样的态度”，弄明白这一点是答题的关键，很多考生将此题机械地理解为不同人称的表达效果，导致严重失分*回答此题应立足于对文章内容、构思的分析和对主旨的把握，从“我”这一人称的使用来看，其对应的内容是前三段，描写的是自己从窗子以内看到的窗外的世界和内心感受，表现了“我”对自己生活在窗子以内的“渺茫从“你”这

9、一人称的使用来看，其对应的内容是后四段你"成为描写的对象，“我”成为一个审视生活的局外人，这体现出作者的意度是客观冷静的J从仃你”“我”两个人称同时使用的效果看，这种灵活的转换表明“你"和“我“彼此审视，带有反思、自嘲的意味,描写写景、状物散文，描写可以从以下方面掌握：考查分类作用角度描写角度感觉角度视觉、听觉、嗅觉、味觉等（形、声、色角度）能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。观察角度定点观察、移步换景写景角度远近结合、高低结合、内外结合描写方法细描与白描

10、细描又称工笔，白描又称粗笔勾勒细描，能突出景物的主要特征，浓墨重彩地描绘，能感染读者，更利于表现主题。白描，不加渲染、铺陈，简练，生动传神。二者结合，形成对比，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征，为主题服务。动静描写可分为动静结合、以动衬静、以静衬动使景物更生动，更鲜活，更鬲后感染力。虚实描写可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实能激发读者的联想、想象，或突出景物的特点，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。人物描写：人物描写可分为正面描写和侧面描写。正面描写又可分为外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写；侧面描写可以是次要人物烘托或环境烘托。议论散文中的议论，是在记叙的过程中自然融入自己的倾

11、向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往揭示文章的主题，或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。直接抒情作者或作品中的人物，不借助任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情的特点是：不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地裸露。这种直接抒情的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如在记念刘和珍君中，作者在记叙刘和珍牺牲后就直接抒情：“惨象，已使我间接抒情方式内涵举例借景抒情特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。以景物描写代替感情抒发，

12、也就是王国维说的“一切景语皆情语”。郁达夫的故都的秋中借槐树来表达自己的感情。触景生情可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，虽在写景，却应当“字字关情”。刘白羽的急流中，写“绿”“急流”“飞舟”，都是为抒情作铺垫的；抒发了/、畏艰难险阻，急流勇进，知难而上的革命激情。融情于事通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，使读若品味起来更觉得真诚口亲。朱自清的背影中，写父亲给儿子送别买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。托物百志“托物言志”是通过对物的描写和叙

13、述，表现自己的志向和意愿，常常借助于杲些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。张抗抗的窗前的树，作者紧紧抓住洋槐一年四季的/、同特征，精心刻画，从而含蓄地表现了洋槐沉稳、朴实和坚强的品质，从而给人们启示：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而/、懈奋斗。典例二：阅读下面的文字，完成下列小题。南海晚霞张守仁飞机离开新加坡樟宜机场，震颤着傲首向上、向上、向上，越过太平洋和印度洋之间的航运要道马六甲海峡，奔赴东北方向的亚南巴斯群岛空域。我坐在离地一万多米高的舷窗旁西望长天。正有一颗硕大、艳红的落日衔住水面，慢慢堕入海平线下。它所飞溅出的万缕金烙，像火山熔化的炽

14、热岩浆，向天空喷发,把广阔天空染成钢水横流、金马奔驰、霓裳飞扬、群芳绽颜的七彩世界。我惊奇。我哑默。我幸获得一次美妙的视觉享受。我所掌握的汉语已无法描绘面前呈现的壮丽景象。霞光映照在一朵朵飘浮的白云上，飘浮的白云被染成一座座红岛。霞彩反射在翼下一片片波涛上，一片片波涛幻化成一张张赭帆。这时，我视线里有一架飞机迎面飞来。向着夕照航行的飞机，在满天晚霞中变成了一叶滑翔的赤舟。我紧贴着舷窗，痴迷、贪婪地观赏着天官大舞台上不断变换着的画面和色彩。在这大海的天幕上，先后演出的有如火龙舞、火把舞、红绸舞、狮子舞、斗牛舞、彩蝶舞、荷花舞、孔雀舞、长蛇舞那是多种光、色的展示，不同线条的曳引，繁复动画的变幻。我

15、一生从没有见到过如此广阔无边的舞台，从没有观看过舞美如此瞬息多变的布景，也从没有欣赏过节目如此丰富的霞光舞的竞演。演出持续近一小时，一直廷宕到晚八点才落幕。后经过躲在穹顶深处神秘灯光师的调节，舞台转暗，变黄、变紫、变粉、变白、变青、变灰、变模糊、变混浊、淡下去、淡下去、淡下去，终于拉上了巨大、厚重的夜之帷幕，所有的光线全都消隐遁迹，眼前惟留下广漠、深沉的黑暗。飞机向前行驶。从座位前电视上播放的航图看，我乘坐的新加坡航班已飞越我国南沙群岛空域。接着屏幕上放映一部打斗的武侠片。对此，我不感兴趣，眼睛再次紧贴舷窗玻璃，好奇地窥探机外漆黑的世界。注视良久，发现远方高处闪着一粒亮星。亮星移近、移近，原来

16、是一颗人造卫星。我不知那颗卫星上是否载人，如果载人，那位宇航员俯身能看到我乘坐的飞机吗？据回到地球的宇航员说：“从太空中回望我们居住的蓝色星球。一见到它那漂亮、浑圆的曲线，不禁为人类家园的完善感动得热泪盈眶。”今天，我在南海上空看到了大自然气势磅礴、绚丽多彩的演出，也为它奇瑰的景色感动得心旌飘扬，兴奋莫名。我离开舷窗，闭上眼睛，反复回味刚才看到的灿烂景致，顿感过去欣赏过的文学巨匠和画坛大师们描绘的关于晚霞的名篇、名作、全都相形见绌，黯淡失色。人的种种体验，其中以亲闻、亲见、亲历、亲密接触的感受，最为真切、鲜活、难忘。两个多小时前，飞机刚升至马六甲海峡上空时见到的那轮猩红、浑圆的落日，它在海面上

17、燃烧起的那场水天一色的大火，早在南中国空域熄灭得无影无踪。我知道，太阳和地球的距离是1.469亿公里。忽发奇想，表面温度高达6000摄氏度的太阳，如果它再移近地球几万几千几百公里，或者再远离几万几千几百公里，人类将被烤死或冻死，绝不可能存活于世；那么，茫茫宇宙之中，太阳离地球这一不远不近，最适宜智慧生命存在的恰当距离，到底是谁精心设计的呢?是否是上帝的创造、天神的作为?呵，这世界是多么奇妙，我短暂的生命怎能猜透你?我身处高空，面对宇宙的浩茫、神奇，内心困惑莫解。就在对晚霞奇观的回味和对天体结构的迷惑之中，忽觉飞机正在震颤着缓缓下降，翼下突然出现了一片朦朦胧胧的灯光。哦，香港国际机场到了。（有删

18、改）1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是多姿多彩A.“钢水横流、金马奔驰、霓裳飞扬、群芳绽颜”这些词语生动形象地再现了霞光瞬息万变、的特点。B.文中以我对武侠片不感兴趣，以巨匠大师们描绘晚霞的名篇名作黯然失色，衬托亲见的晚霞景象之奇丽。C.本文写自己乘坐飞机经过海洋上空所见的晚霞美景以及内心感受，叙述、描写、议论，抒情相结合，真切感人。D.本文语言质朴自然，含蓄蕴藉，句式多变，长短交错，整散结合，既给人感觉的冲击力，又有鲜明的节奏感。2 .文章第三段是怎样表现南海晚霞之美的？请简要常析。3 .文章标题为“南海晚霞”，第六段却用了不少笔墨写“忽发奇想”，这样写是否离题？为什么

19、？请结合全文进行分析。【答案】1 .D2 .（1）运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描写大海天幕上霞光繁复的画面的变幻之美；（2）按时间推移的顺序，抓住霞光形状、色彩的瞬息多变这一特征来刻画晚霞之美；（3）用第一人称饱含感情的议论来突出南海霞光舞的绚丽多姿，洋溢着赞叹之情。3 .不离题。文章题为“南海晚霞”，第六段所写的“奇想”，正是由作者在飞机上所见的南海晚霞雄奇瑰丽的景象而触发的。作者为宇宙的浩茫、神奇、精心的设计而深深折服，为天体如此神秘的结构而迷惑，表达了对自然、宇宙的伟大的赞美。这样写由实（景观）入虚（哲思），丰富了文章内容，提升了文章的主旨。【解析】7.D项，“质朴自然，含

20、蓄蕴藉”这一表述不当，“质朴自然“指朴实，不矫饰W"含蓄蕴藉”指言语，文字，神情等含蓄而不显露,这显然与文章不符，本文语言风格应是明丽、翔逸的，绘景生动形象，突出霞光之绚丽、磅磁之美议论抒情直接、奔放,务处运用了直陈内心感受的词语，将自己的感触与思考呈现给读者“九这是考查写景的方式。苜先回顾写景的方式，然后结合相关的句子分析*“先后演出的有如火龙舞、火把舞:、红绸舞、狮子舞、斗牛舞、彩蝶舞、荷花舞、孔雀舞、长蛇舞”仃我一生从没有见过如此广阔无边的舞台，从没有飒看过舞美如此瞬息多变的布景，也从没有欣赏过节目如此丰富的霞光舞的竟演终于拉上了巨大、厚重的夜之帷禀"运用比喻、拟人、

21、排比等爆辛手法；生动形象地描写大海天幕上霞光繁复的画面的变幻之美5仃演出持续近一小时，一直廷宕到晚八点才落禀。后经过躲在穹顶深处神秘灯光师的调节，舞台转暗，变黄、变紫、变粉、变白、变青、变灰、变模糊、变混浊、淡下去、淡下去、淡下去所有的光线全都消隐遁迹，眼前惟留下厂漠、；奈沆的黑暗”，按时间推移的顺序，抓住霞光形状、色彩的瞬息多变这一特征来刻画晚霞之美"我一生从没有见到过，从没有观看过，也从没有欣赏过”，这是以第一人称饱含感情的议论来突出南海霞光舞的绚丽多姿，洋溢着赞叹之情，9.首先明确观点、，即“不离题”，一般依从作者的观点$然后找到第六段“忽发奇想”的内容，看这一内容与标题“南海

22、晚霞”的关系。“忽发奇想，表面温度高达60。摄氏度的太阳，如果它再移近地球几万几千几百公里j或者再远离几万几千几百公里，人类将被烤死或漾死-绝不可能存活于世$那么，茫茫宇宙之中，太阳离地球这一不远不近，最适宜智萼生命存在的恰当距离，到底是谁精心设计的呢碇否是上帝的创造、天神的作为?呵j这世界是多么奇妙j我短暂的生命怎能猜透你”，这些“奇想”是作者在飞机上看到南海晚霞雄奇瑰丽的景象而触发出来的,由"南海晚霞”这一实实在在的景引发出对自然、宇宙的伟大的赞美，文章由实入虚，既丰富了内容，又提升了主旨.鉴赏表达方式的步骤步骤一：指出技法。首先要指出文章或者某段在表达方式方面的特点，注意要点要

23、齐全。步骤二：分析内容。结合具体内容，分析这种表达方式是怎么运用的。步骤三：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合具体内容，概括出这样运用的作用及表达效果。难点专练一、阅读下面的文字，完成小题。乡村炊烟李汉荣有时是在放学回家的路上，有时是在采猪草的山上，有时是在玩耍的河滩上，远远地，我们看见，村里的炊烟陆续飘起来了。那时，我们贪玩，也贪吃，炊烟撩拨起我们对饭食的向往，看见炊烟，就好像看见饭菜了。炊烟是村庄的手势，是母亲的手语，是生活的呼吸，我们喜欢看炊烟。看炊烟，距离远一些最好看。在高处看，尤其有意思。我们经常在山梁上远远地看。那是杨自明叔叔家的，那炊烟一出来就比别人家的高出好多。自明叔叔是

24、远近有名的大个子，一米九，有人说两米。我有一次悄悄站在他的旁边，才挨着他的衣襟，还不到他的裤腰。自明叔叔摸摸我的头，慈祥地说，好好长，将来也是大个子。他的几个儿女都高，所以他们家的房门高，灶也盘得高，这样免得进门碰头，做饭弓腰；灶台高，烟囱也就高，不然烟抽不上去。每当村里炊烟升起，我们第一眼看见的准是他家的。我们就喊：高个子炊烟，高个子家快开饭了。那炊烟似乎也知道自己个子高，不能落后，在众多炊烟里它飘得最快最远，其他的炊烟都落在后面。自明叔叔家成分高，是地主，经常受欺负，事事都落在人后，他们家的炊烟总算在无人的天空跑在了前面。我暗暗为自明叔叔高兴，感慨天空的善良温厚。那慢腾腾、病怏怏的该是寡妇

25、杨婶家的吧。人在地上没个依靠走不稳，炊烟在天上也是这样，无根无趣地晃悠着。她的炊烟起得晚，收得早，细细歪歪地升了一阵子就停了。我们知道，她又潦草地吃了一顿饭，潦草地过完了一天的生活。后来，她不到50岁就去世了，潦草地过完了一生。喜娃看见他家的炊烟了，今天肯定是他妈妈做饭。他爸爸做饭总是不耐烦，说蹲在灶神爷胳肢窝里急人,就不停地向灶膛塞柴火，还用吹火筒吹火。他不耐烦，火也不耐烦，几下子饭就焦了，喜娃没少吃他爸做的夹生饭。几次看见他家屋顶上急慌慌的炊烟，喜娃皱眉，糟了，又要吃夹生饭了。喜娃肯定今天是他妈妈做饭，他说，妈现在正往灶膛里慢慢添柴火哩：你看，那炊烟慢悠悠的，像妈说话一样，斯文地一字一字地

26、说，说到要紧处，还停顿一下，然后继续慢慢说下去；看见那炊烟了么，也停顿了一下，显然有要紧事要做，是要蒸饭了，妈说文火做的饭香，好吃你们看，那就是文火，冒的烟是文烟。喜娃妈是过去秀才家的女儿，读过古书，会背不少诗文，虽然日子紧，但还是讲究。我们就笑着说，这炊烟也有文化，也会咬文嚼字，在和老天爷商量学问呢。我看见我家的炊烟了，我们家在村边，离河不远。起风的时候，我家的炊烟在屋顶上转几个弯，迟疑一会儿，就出了村，飘过原野，随着风过了河，与对岸孙家湾的炊烟汇合。我就想，我们家烧的柴经常是父亲在孙家湾附近的山上割回来的，柴也想念自己的老家，想念自己的同伴，它变成烟也要回去，与同伴们再见一次面。不过，对于

27、一个小孩子，炊烟的意义首先是一种招呼，是母亲轻轻挥动的白头巾，告诉她的孩子，该回家吃饭了。炊烟里飘着稻草的香味、麦秸的香味、松枝的香味、野蒿的香味、芦苇的香味。仔细嗅，还能嗅到妈妈手心里的汗味儿。几十年过去了，如今，我闭上眼睛，就能看见村庄上空那一道道炊烟，想起我和小伙伴站在山梁上看炊烟的情景。烟，一缕缕散了；人，一茬茬走了。我怀念过去的炊烟，怀念那些点燃灶火、扶起炊烟的人们：自明叔、寡妇婶、成娃妈、喜娃妈、我妈那天，我回老家。我过了河，来到孙家湾。我走在田坡上，走在树林里，走在山坡上，那是我家炊烟经常要返回的地方，说不定，我脚下的泥土里，就藏着几十年前飘落的细小烟尘。人，活在世上，也是一缕炊

28、烟，被命运之灶点燃，被岁月之风吹拂。到底在烹调什么，自己也未必清楚。别人看见的，只是那或浓或淡或直或弯的一缕，在屋顶，在天空，轻轻飘过。不管怎么说，炊烟升起来了，或者曾经升起过。生命路过的地方，总算都留下了各自的味道。（选自光明日报，有删节）1下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第段对炊烟的描写，都是为了以物写人，用以揭示人物的命运与性格，而第段写我家的炊烟，则是以物拟人，借以表达故土情结和对同伴缱绻之情。B.第段中的“潦草”准确描摹出杨婶短暂的一生，既刻画了她身体的病态和生活的潦倒，又揭示了她命运的无助，表达了作者深切的追思与叹惋之情。C.第段，写我回老家，特地到孙家湾

29、去，一方面是照应上文对自己家炊烟的描写，另一方面说明作者想在那里找到当年村落的烟尘。D.第段，由炊烟引发对生命的感悟，无论有着怎样的生命轨迹，最终都会如同炊烟一样留下充满酸甜苦辣等各种滋味的人生。2 .请从修辞手法运用、情感表达两个角度简要赏析文章第段划线的句子。3 .文章以“乡村炊烟”为题，有什么好处？请结合文章内容简要分析。【答案】1.C2.(1)本句运用了比喻和排比的修辞手法，用“手势”写出了“炊烟”的生动之形，“手语”写出了“炊烟”的亲切之态，“呼吸”写出了“炊烟”的灵动之姿；构成一组排比，罗列“我们喜爱看炊烟”的多重缘由，增强了语势与感染力。(2)将故土的眷念、慈母的召唤、生活的热爱

30、，溢于字里行间，表达了作者对炊烟的深情和礼赞，揭示了“我们”喜爱炊烟的原因。3.示例：内容上，总括了文章内容，“乡村”界定了选材范围，“炊烟”明确了写作对象。结构上，“炊烟”是全文的写作线索，缕缕炊烟串起了作者的乡村记忆。主题上，“乡村炊烟”是抒发情感的载体，作者借炊烟这一物象来思乡怀人，蕴含了作者对乡村的眷念和礼赞。乡村的炊烟具有象征意义，作者借乡村炊烟不同的形态象征不同的人生，人生命运有时也会像炊烟一样漂泊不定，无法把控。【解析】LC项，“特地”从原文看不出，文章第九段只是说仃那天，我回老家.我过了河，来到孙家湾”，并没有“特地”的表现,另外,仃说明作者想在那里找到当年村落的烟尘”，错误，

31、这是对原文的误读，应是表达对故乡的思念之情。2 .答题前先认真亩题，看题干有无鉴赏角度的提示或限制，如本题就指明了角度j即“修辞手法和情感表达然后通读全文，整体理解把握文章的内容，坚持“段不离篇"的原则，理解段落内容，概括段落的内容J明确句子表述的对象,“炊烟是村庄的手势,是母亲的手语，是生活6W喝，我们喜欢看炊烟”,“炊烟是村庄的手势，是母亲的手语，是生活的画及”围绕“炊烟”使用三个句式一致语意相关的句子表述对炊烟”的理解，这是使用排比的修辞，且句中把“炊烟”比作"手势”“手语”呼吸打，这又是使用比喻的修辞宁这三个不同的喻体展现出“炊烟"的不同特点，如“手势”写

32、出了f炊烟”的生动之形,“手语”写出了炊烟”的亲切之态，'呼啮"写出了"炊烟”的反动之姿，且三句构成排比，罗列“我们喜爱看炊烟X的多重缘由，增强了语势与感染力,从情感角度来看，“村庄的手势”“母亲的手语”“生活的呼吸”这几个喻体体现出对故土的眷念，对生活的熟爱，表达了作者对炊烟的深情和礼赞，揭示了''我们M喜爱炊烟的原因。3 .答题前可以先通读全文，整体理解把握散文的内容。散文的标题，可以分析标题在结构中作用，是否是全文的线索，是否有助于表达散文的主旨，标题如果是个事物，要考虑是否具有象征意义，另外，还要关注标题本身是否具有一定的表达效果*本文的标题

33、是“乡村炊烟”,总括了文童的壬要内容，如文中马的是“乡村的炊烟”，标题就才卿了文童的写作对象孑从文中来看，“乡村炊烟”在文中多次出现，贯穿始终，可以说是文童的线索：文中作者写了炊烟的各种形态，以炊烟的形态来骂不同人的性格和命运，因此炊烟还有一定的象征意义S本文主要是表达对家乡、家乡人的思念之情，而这种情感是通过"乡村炊烟”这一载体耒表达的小二、阅读下面的文字，完成下面小题。绿色的雨雾赵丽宏汽车沿着盘山公路缓缓地向上爬着，莫干山，它那迎面扑来的一片绿色，使我的整个身心都沉醉在一种未曾有过的清爽之中了。到达山顶的荫山街，安排好住宿，已经是黄昏，细细观赏这秀美的山林，只能留待明天了，那一晚

34、，枕着幽幽的林涛声睡去，梦境，也仿佛是一片绿色一阵阵清脆婉转的鸟鸣把我从梦中唤醒了。推开窗，飘然飞进来一片透明轻柔的白羽纱一一哦，是雾。向窗外望去，只见白蒙蒙、混浊浊一片，看不见选山，看不清近处的树林，更不用说朝霞旭日了，只有那如烟如纱的雾，淡淡的，轻轻的，在清晨湿漉漉的空中飘来飘去雾，竟神不知鬼不觉地悄悄笼罩了群山，我不禁一阵失望，这扫兴的天气！然而几位同伴却兴致不减：“走，雾中游山，别有风味呢！”走出宾馆，是一片幽深的竹林，飘忽的雾慢中，看不清竹林的深度，只听见竹叶在晨风里絮语：沙啦啦，沙啦啦一颗水珠滴落在我的脸上，凉丝丝，怪惬意的。抬头望去，一族水灵灵的竹叶，含着一颗颗晶莹闪烁的露珠，像

35、一团碧绿的翡翠，在我的头顶颤动着。这一团翠绿，仿佛点亮了我的惺怯的眼睛：从轻悠悠流动的雾中，恍恍惚惚地闪出淡淡的绿来，一星星，一团团，一片片，就像有人在雪白的宣纸上轻轻泼洒下一片绿色，慢慢地化开、化开沿曲折逶迤的石板小径走着，越走，这绿便显得越真切，越浓都，竹叶上的水珠，不时地滴下来，落到我的脸上，手上，流进我的颈子里，似在撩拔着游人的兴致，同伴们的头发都被雾气打湿了，眉毛和睫毛上，挂满了亮晶晶的小水珠。走出竹林，山道开阔了，雾也变得更为透明，而且流动得更加迅速，此时的雾中山色，随着轻绡羽纱似的雾气悠然流动，远山近峦时时显露出淡青色的，隐隐约约的、飘飘忽忽的曲线，使人在神奇之中感觉到一种亲切，

36、我似乎不怎么讨厌这雾了，我觉得自己仿佛是一个探宝者，正在这茫茫雾海中寻找着稀世的珍宝，不时地为一些突然的发现而惊喜得叫起来一当一座精巧的建筑闪烁着缤纷的色泽，突然从雾幔中探身而出的时候；当一块奇异的岩山突然横在眼前，挡住你的去路的时候；当一丛野花摇曳着露珠莹莹的花瓣，突然出现在路边的时候；当一汪清亮的泉流发着叮叮咚咚的声响，突然涌到你的脚下的时候；当你在艰难的攀登之中，突然发现峰回路转的时候真的，这真是一种很难得的乐趣，就像人们在生活中的追求，那些被追求的目标，往往不是可望可即、一清二楚的，但它们存在着，并且永远在那里等待着，只要你不懈地寻觅，它们总会突然地出现在你的眼前，出其不意地送给你一种

37、成功的快乐。“哗哗哗，”一阵阵深沉雄壮的流水声，仿佛从极其遥远的地方，穿过雾的封锁传了过来。“快到剑池了！”同伴们又是一阵惊喜，很想远远地眺望一下这莫干山中的第一名胜，然而不行，雾，依然把一切罩得严严实实，云雾弥漫的山谷显得空溟缥缈，只有那一阵阵深沉的流水声，不停地从山中飘来，与乳白的雾气搅和在一起，形成一片神秘的气氛。在这种气氛里，很自然地想起了关于莫干山的那些神奇的传说。当年，莫邪和干将就在这山中铸剑。在氤氲的团雾之中，我仿佛看见他们正在剑池旁磨剑，在炉火旁炼剑。莫邪，这美丽而又勇敢的女子，为了炼出宝剑，纵身跳进了熊熊妒火，她的衣裙，是绿色的哗哗的流水声越来越响。终于，一道喷溅着雪白的水花

38、、迸发着震耳的喧响的瀑布，从雾中显露出来，就像一柄硕大无朋的宝剑从天外飞下来，直插进一个绿森森的深潭之中，整个雾中的世界，都因之而颤动起来离开剑池踏上登山石径时，竟下起雨来，弥漫的晨雾转瞬间都凝成了雨珠，亮晶晶的雨珠滴在竹叶上，飘在泉潭中，发出许多轻微悦耳的声音。一些游客撑起了彩色的雨伞，于是，青苍苍的雨雾里，便绽开一朵朵耀眼的小花到达山顶，雨停了，云隙里，射下来一缕缕金黄色的阳光。登上宽阔的观日台极目四望，绿色的远山、绿色的竹林、绿色的湖泊，一切都历历在目了。刚才还漫山飘飞的雾和雨，仿佛都已溶化在这一片清新的绿色之中。但愿这绿色，能长久地留在我的记忆里。一九八0年秋，莫干山一上海（选自赵丽宏

39、文集，上海文艺出版社，2010年出版）1 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章叙述细腻生动，兼用记叙、描写等多种表达方式，既写出了作者游山的所见所闻，也写出了作者游山的所思所感。B. 文章插入干将和莫邪铸剑的神奇传说，与剑池流水声、雾气形成的神秘气氛相交融，既增添了莫干山的神秘色彩，又丰富了文章的内容。C. 文章多处运用不同形式的叠音词，如缓缓、白蒙蒙、淡淡的、隐隐约约、一缕缕等，使文章洋溢着和谐的音韵美，读来朗朗上口。D. 文章以作者游览莫干山的行踪为线索，采用换点定景的写法，描绘了一幅幅绚丽多彩、朦胧曼妙的雨雾图，让人如临其境。2请简要赏析文中画线句子的表达特色。3对“绿色的雨雾”，作者的情感态度前后发生了怎样的变化？结合全文作简要分析。【答案】1D2 .使用了拟人（竹叶在晨风里絮语）、比喻（像一团碧绿的翡翠）等修辞手法描写景物，形象生动，动静相宜。从听觉（听见絮语）、触觉（凉丝丝）、视觉（抬头望去）的角度描写景物，有声有色，使人如临其境。运用叠词描写景物，绘声绘色。“沙啦啦”是拟声词，表现了竹叶在晨风中舞动的声音，形象而且富有动感：“水灵灵”描绘的是雾幔中的竹叶的色泽，晶莹透亮，清丽动人；“一颗颗”是量词的叠用，说明露珠的繁多。3 .作者开始对雨雾天气感到“失望”。清晨醒来，推开窗发现外面是“白蒙蒙、