PEP新版三年级英语下册备课

1、集体备课组别：小学三年级英语组第2册UnitThree年月日单元名称Unit3Atthezoo课时数6主备人郝秀峰教学目标要求1、能听、说、认、读形容词tall,short,fat,thin,small,big,long,short0听懂含有这些形容词的指令，并按指令做动作。2、能够听、说、读句型It'sso并在W景中熟练应用。3、学会单词small中l的发首。4、能够理解Storytime中故事的大意并跟录首朗读。让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用tallfatthinshortsmall,big,long,short。知识结构以活动为途径，渗透任务型教

2、学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。根据小学生的认识规律，本教学设计适合小学三年级第二学期的学生。有了第一学期对动物的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。因为本课时学习的内容与动物有关，学生更是表现出不一般的学习能力。课时分配3.单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A(Let'stalkDrawandsay)第二课时：A(let'slearnlet'sdo)第三课时

3、：A(let'sspell)第四课时：B(let'stalkMakeamonsterStarttoread)第五课时：B(let'slearnlet'sdo)第六课时：B(let'schecklet'ssing)C(storytime)重难点及关键单元重点1、能听、说、认、读形容词tall,short,fat,thin,small,big,long,short。听懂含有这些形谷词的指令，并按指令做动作。2、能够听、说、读句型It'sso并在W景中熟练应用。3、学会单词small中l的发首。4、能够运用所学句型在情景中进行对话。单元难点1、

4、能听、说、认读形容词tall,short,fat,thin,small,big,long,short,并在情景中运用2、强调这七个单词在四线格中的止确书写3、单词small中l的发音，舌头要上卷。4、通过进行have和has的对比教学和运用，让学生在练习中得以掌握。学情分析本单元主要是讲动物，动物很受该年龄段的学生欢迎，学生感兴趣，因此，运用对形容词进行体验性的表演，包括长、短、大、小、胖、瘦，接着引用TP心身反应的游戏。在这一活动中，师生互动非常理想，对一些有特点的词语，如胖、大、长、小，表演起来很风趣，学生很感兴趣，缓解了学生的紧张情绪。这一热身活动达到了目的，学生既复习了形容词，又复习了

5、身体部位的单词，为下一教学环节作了很好的铺垫。本单兀设计的是一个发散思维环节，CAI课件提供了三个动物的身体部位，分别是短尾巴、小耳朵和大眼睛，让学生根据这三个部位来说动物，达到复习动物单词的目的，同时让学生初步使用重点句型“Ithas”，这个环节学生反应很热烈，达到了目的。二年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识；加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事，学生学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第T课里充分展示这一谛言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生

6、的学生动机。习法导学方指1 .根据学生年龄特点，采用"全身动作反应法"(TotalPhysicalResponse)教学方法。"全身动作反应法”(TPR则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。2 .可增加活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。激发学生的学习兴趣。集体备课组别：小学三年级英语主备人：郝秀峰授课时间：年月日Unit3Atthezoo、用曰齐A(LetstalkDrawand课题'Period1say)课型New教学目标1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够在语境中理解Itstall/short/fat.的语用功能，

7、并在图片或动作等帮助下，使用It's+adj.描述动物的外形特征。3、学习使用LookatIthas的用型介加so?的特征。4、能够朗读对话，并能进行角色表演。5、能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。重难点1、学习句子：Lookat2、句型：It'stall/short/fat.教具教师：录音机、磁带学生：课本、活动手册。教学过程集体研讨记录一、Warm-up1、热身/复习2、日常口语练习教师播放"HideandSee的歌曲录音，师生边唱边做动作。利用字性卡复习全部字母。教师指导学生分别用升.降两种语调读字母,每个字母的发音尽量做到准确.到

8、位。二、Presenation播放第一WUnit4LetschOnft首。将giraffe,cat.pig,monkey和mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录首复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型Lookat以及big,fat,tall,short,funny等词汇。教单词big,small,以及so的用法。学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说：Lookatthepig.It'spig.It'sbig.倜so'白ssobi和加以大的手势。接着，教师拿下mouse的图片。对学生说，Lookatthemouse.It'ss

9、ma作出小的手势。冉取卜cat和通过TPR活动，让学生热身，并为后面做好铺垫。.创设英语情景，并达到师生互动教学。monkey的图片，鼓励学生自己说出，Lookatthecat.It'Lookatthemonkey,It'ssofunny.学生体会so在句子中的意思，强调杲种程度。3.听录音Let'sta部分。三、Practice复习第T学过的有关动物的词汇。教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，Amonkey,接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，Look,Ihaveamonkey.并将玩具拿回自己的讲台上，用

10、同样的方法复习rabbit,panda,cat,dog,duck,bird,bear,elephant,mouse,squirr郃其他词?匚。学生拿回到自己作为上的小动物可以在分组操练时使用。四、Homework把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。ssofat.通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。课堂练习(1)将课件中的声音关闭，让学生为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台前，做冰氾：教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Itstall.之后，请几个能力较强的学生说说手中

11、动物玩具的样子。(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。如：Lookatmygiraffe.It'ssdall./It'sshort.板书设计Unit3Atthezoo(A)Let'slearntallfatthin(图片和词卡)short教后札记学生基本掌握了Let,stalk部分的会话，并能在实际生活中运用。如将其中的自形容词互换使用，对于句子Lookat.Ithas.掌握比较好。能加以灵活运用。集体备课组别：小学三年级英语主备人：郝秀峰授课时间：年月日Unit3Atthezoo、用曰齐A(letslearnlets课题'Period2do)课型N

12、ew教学目标1、能听、说、认读形容词tallfatthinshort。听懂含后形容词的指令，并按指令做动作。2、充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.3、利用Let'sdo巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。重难点1、能听、说、认读形容词tallfatthinshort。2、能听、说、认读形谷词tallfatthinshort,并在句子中应用。教具教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。教学过程集体研讨记录(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2')(1)日常口语

13、会话展小。(2)教师播放歌曲录首，师生边唱边做动作。(二)呈现新课(Presentation)1)出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What'sinit?/Whatarethey?教师快速展小系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力口记忆力。(2)继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和s

14、horto同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词；教师也可关闭声音，让学生看动画读单词。(3)播放Let'slearn部分的录音，学生单词跟读。(三)趣味操练(Practice)(8')(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.(2)Let'sdo部分的内容。a.教师播放Let'sdo部分的录首，学生边听边说边做此部分的活动。与学生进行日常会话，进行热身.并弓1人情景.达到师生互动教学。b.教师使用Let'sdo部

15、分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。(3)游戏：耳语。(四)小组交流(Groupcommunication)(2')1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。(五)扩展性活动(Add-activities)(7')1 .做练习。2 .和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。3 .试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令(六)小结(Sum-up)(1

16、9;)通过本课学习，你有哪些收获？通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。一、把卜面相反的两个词连接起来。课堂练习Thinshorttallfat二、请用It's.简单描述物体。板书设计Unit3Atthezoo(A)Let'slearnTall-shortfat-thin(图片和词卡)教后札记以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。集体备课组别：小学三年级英语主备人：郝秀峰授课时间：年月曰Unit3Atthezoo、中_Az,、Period3课题A(le

17、tssPell)课型New教学目标1 .能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。2 .能够在教师的引导卜说出例词由哪些音构成。3 .能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。重难点1、write,练习书写四个简单单词2、Circle圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的止确书写。教具教师：录音机、磁带、动物图片、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。教学过程集体研讨记录(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2')1.师生做日常口语练习：A:Hi,I'mI'm

18、fromB:Hi,I'mI'mfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1,Listen,repeatandchant.1,教师同时呈现big,pig,six,milk四个单词及其图片，让学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如果单词中都有字母i,都有字母/i/音等等，教师不急着给答案，鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。2、播放课文录音，让学生进一步熟悉字母i的发音并跟着录音拼读单词。3、引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的

19、共同字母并且归纳出字母i的发音是短音/i/。4、以big为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词big,引导学生思考big由多少音素组成，分别是什么音素，以同样的方法对pig,six,milk进行拆音训练。建议做拼音。5、教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，巩固i的短音发音/i/.1、读一读，画一画bigpigsixmilk2、链接新知仿写。借助媒介，听音正音通过录音或多媒体学习，更止自己在预习中不会读或读小准的词句；1、小组内和同伴交流书中难点，(2) Read,listenandcircle.引导学生通过拼读各个音素读出单词，如/p/i/g/,pig。放录音，让学生

20、听着，按要圈出听到的单词。(3) listenandwrite播放录首，让学生听着录首描红单词。(20)(三)趣味操练(Practice)(8')1 .播放Letsspell的录首，让学生听歌谣。2 .让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3 .播放Letscircle的录首，让学生圈出正确的单词4 .听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的5 .教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。6、游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小

21、组奖励。(四)小组交流(Groupcommunication)(2')1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。(五)扩展性活动(Add-activities)(7')1 .做练习。2.书写bigpigSixmilk,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。(六)小结(Sum-up)(1')通过本课学习，你有哪些收获？如，thisone,并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；3、小组内讨论4个单词的记忆力法，并比一比，背一背，看谁记得快；课堂练习根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。猫lmikxis猪板书设计Unit3

22、Atthezoo(A)Let'sspell四线格bigpigSixmilk教后札记让学生观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出每个单词。要求学生注意每个字母所占的格数，让学生小组内讨论单词的书写要求；从而掌握单词的书写要求。集体备课组别：小学三年级英语主备人：郝秀峰授课时间：4卢月日Unit3Atthezoo、用曰齐B(letstalkMakea课题'Period4monsterStarttoread)课型New教学目标1 .能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2 .能够在语境中理解Comehere.Ithas的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Ithas描述动物

23、的身体部位。3 .能够朗读对话并能进行角色表演。4 .通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的怪物”，并简单描述其特点。重难点词?匚：children,elephant,has,tail句型：Iehere.lookattheelephant.教具录音机、磁带、动物图片、动物身体部位卡、玩具卡片、盒子、单词卡。教学过程集体研讨记录(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(2')(1)日常口语练习。热身活动。播放三年级上册第25和28页第三单元的两个let'sdo部分的录音，学生并跟着唱和动作。自我介绍。教师示范，然后组织两人介绍。(2)教师播放

24、第,册Unit4BLetschant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。(二)呈现新课(Presentation)(20')(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。教师用elephant图片及肢体语百教单词long,shortbigsmalltail.教师继续用大象的图片和学过的句子Itsso.弓1导学生说出新句子It'shas，并提醒学生区分运用单数和复数名词。教师引导学生看B部分的Let'stalk的图，猜测人物的对话内容。教师播放对话录音三次，引导学生理解课文对话并依次回答问

25、题：whatdoesChenJiesayabouttheelephant?It'shasalongnose.Whatdoes教师课前在教室两边墙上分别贴上几个动物图片，引导学生用句子Ithas描述的特点，说一句，得一分，看哪个组的学生说得又多又准。Johnsayabouttheelephant?Ithasashorttail.WhatdoesMikesayabouttheelephant?Ithassmalleyesandbigears.学生打开课本听录首，教师解释Comehere,Children.的思思。学生跟着录首朗读对话，然后进行角色扮演。(2)了解so的用法。so在句子中的意

26、思是：“强调杲种程度”。(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表不大小、长短的单词big,long,short,small,tall。(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连一起，读：Lookattheelephant,It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.(6)再次播放

27、Let'stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。(三)趣味操练(Practice)(8')让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。(四)小组交流(Groupcommunication)(2')1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。(五)扩展性活动(Add-activities)(7')1.做练习。2.makeamonster(六)小结(Sum-up)(1')通过本课学习，你有哪些收获？自读课文，把不

28、会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。学习Let'stalk部分的内容.(一人领读、一人翻译。)听录音，跟读课文。学生模仿Let'stalk部分表演对话。课堂练习翻译Ithassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.板书设计Unit3Atthezoo(B)Ithassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas.教后札记教师引导学生在小组内和同伴交流书中难点与重点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做止确的笔记。集体备课组别：小学三年级英语主备人：郝秀峰

29、授课时间：仝E月日Unit3AtthezooPeriod5课题B(let'slearnlet'sdo)课型New1、Studentscanmasterthesewords:smallbig、short、long.。注意告知学生它们是两对反义词，引导学生发现short的两重意义：短”和教学目标重难点矮”。引导学生学习单词small中l的发音2、Studentscanuse“Ithas"todescribetheanimal.能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。如果有时间可以复习第一单元的he,she,从而拓展到人的外貌描述：He/Sheistall.He/Sheh

30、asbigeyes.Studentscanunderstandtheindicationsanddoactions.Important:1、Threeskills:听、说、认读形容词small,big,long,short句型：Ithas,2、单词small中l的发音，舌头要上卷。.Difficulty:Understandtheseindicationsanddoactions.教具录音机、磁带、动物图片、动物文具盒、玩具卡片、盒子、PRT,somecards教学过程集体研讨记录Step1:Warmingup1、复习动物的单词CanIbeyourfriends?Today,Icomehere

31、.Soasmyfriends.Lookatscreen.Whoarethey?2、教师利用动物园的挂图，引导学生用已学的句子It's或Ithas描述动物的特点。Step2:Presentation1、Big&small(1)展出兔子的图片。T：Whatcanyoufind(2)当学生说出一大一小后，然后教学big(3)领读“big并作出相应动作。T:Whichpartoftherabbitarebig?引导学生说出IthasabigheadIthasbigeyes?(4)T:(指更小的兔子问)Isitbig?(5)教学small.并用Ithas.练习(6)领读small后,解释

32、是小的意思，并作出相应动作。、(7)游戏：拿出气球，让学生根据“big,big,big和"small,small,small吹气球。”2、Long&short(1)出示恐龙，露出尾巴T:Now,makeyoureyesbig.Whatwillbehappen?Guess,whatisit?(2) Ithasalongtail.并演小。强调long.(3)结合动作，领读long.并请学生进行合作表演。(4)出小鱼。对比恐龙。引出:Ithasashorttail.Short,short,short.(5)游戏：正话反做巩固long,short,big,small3、单词巩固活动A

33、、语音听力训练。教师根据课本的情景图，让学听录音后在课本上标出单词出现次序。B、看看说说：学生分为两大组，教师出示一张动物图片完成课本30页Let'scheck部分的两个练习。Step3:Summary1、 Let'sdoT:It'ssofunny,Doyouknowhowtoexpresstheseworwithactions?(1) 教师说句子笄示范动作；(2) 播放录首,教师边做动作边说；(3) 学生听录音，跟老师一起做动作；(4) 师生一起边说边做动作；(5)组织四人小组操练，请几个小组在全班展示。Step4：HomeworkPerformingthesewor

34、dswithactionafterschool.ds课堂练习形，词意配对活动教师出示四张单词和图片，学生以小组形式讨论，配对单词图片。请四个学生在黑板上完成配对。音形操练活动老师用口型呈现单词中的每一个音素，学生观察口型后出示相应的学生图片并说出单词，说得又快又好。板书设计Unit3AtthezooPartBLet's&doLongshortbigsmall教后札记运用所学的词句IthasItis描述动物和扩展使用句型Hehas.Shehas描述人。教师应引导学生由简单到复杂，学会较完整具体地谈论自己喜欢的动物或好朋友。兴福镇中小学学科课时备课集体备课组别：小学三年级英语主备人：郝秀峰授课时间：仝E月日Unit3AtthezooPeriod6课题B(letschecklet'ssing)C(storytime)课型New教学目标1 .能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同"起尝试编造简单的谜语。2 .检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。3 .能够学会唱歌曲Atthezoo。4 .能够在图片的帮助下理解Storytime中