2022学年下学期龙九中学教学视导报告

1、2022学年下学期龙九中学教学视导报告2022学年下学期龙九中学教学视导报告2022学年下学期龙九中学教学视导报告2022年3月12日，z工业开发区教研室中学处全体教研员到龙九中学进行为期1天时间的教学视导。随着2022年初三一模考试和中考的临近，各校对中考复习工作都给予了高度的重视，本次视导也主要围绕如何搞好毕业班复习工作而展开，同时，本次视导还对学校的日常教学标准执行情况进行检查。全体教研员在z校长和z副校长、王健主任的带着下从上午第一节课开始就深入一线进入课堂听课，在课堂上随机检查、询问学生的作业布置与批改、讲评等情况，每听完一节课，教研员们都主动对相关的老师反应听课的情况，肯定成绩，提

2、出改良的建议。中午，教研员们放弃了休息，又马不停蹄地查阅教师的备课、作业的布置与批改、测试等教学常规，z校长、z校长、z主任还与龙九中学z副校长就2022届初三毕业班工作进行了深入的交流。下午两节课后，区教研室就1天的视导工作对龙九中学进行了集中反应，会议由王健主任主持，龙九中学的相关领导参加了反应会。反应会上，区教研室对龙九中学坚持走信息化特色开展道路、坚持不懈地抓课堂教学改革、近几年教学质量稳中有升给予了充分肯定，同时也指出了为进一步提升教学质量还需努力的工作。王秋明副校长首先对区教研室这些年来给予的关心和帮助表示感谢，同时也表示对区教研室提出的建议将认真消化、吸收，进一步提升学校的教学质

3、量，为沿江教育添砖加瓦。具体视导情况反应如下：一总体情况龙九中学重视教师队伍建设，特别是重视中青年教师的培养，长期以来学校坚持实施青蓝工程，骨干教师形成了比拟合理的梯队；学校高度重视教学质量的提升，把质量的提升贯穿在平时的教学过程中，每一次教学检测后学校都会对成绩突出的老师进行表彰，鼓励先进；学校积极抓好教研组和备课组建设，注意发挥集体的智慧和力量；学校积极发挥信息化特色学校优势，课堂上普遍使用多媒体辅助教学；课堂上通过使用自主学习单来培养学生的自主学习能力；教师注重教学情境的创设和运用，注意培养学生的学习兴趣；教学目标明确，注意突出教学重难点；课堂教学能做到讲练结合，及时反应。老师们都能做到

4、超前一周备课；作业的布置与批改较为合理、及时，讲评注重实效；学校积极抓好提优补差工作，具体措施落实到位。二教学建议1. 进一步加强对自主学习单内容和结构的研究，使之更趋于合理、科学，符合本校学生的实际，使之在提升学生自主学习能力方面发挥更大的作用。2. 结合本校学情加强对各种课型教学模式的研究，要针对本校小班化教学的特点，力争课堂上关注到更多的学生，表达小班化特色，提升每一节课的效率。表达能力的训练，复习课不仅要让学生动口说，更要让学生动手写，要从序号化、简洁化、工整化、学科术语化等方面训练学生的书面表达能力。4. 课堂教学在重视根底知识传授的同时，更要关注到学生学科能力的提升，问题提出后要让

5、学生有思考的余地，帮助和引导学生自己解决问题。5. 进一步抓实学困生的辅导工作，切实降低低分率，进一步从整体上提升质量。三各学科视导情况简述与建议语文：教师教学准备充分，授课态度认真。古代诗歌阅读课教学内容充实，注重当堂成诵。初三年级的中考复习正在科学、有序地进行。中考专题复习课目标明确，思路清晰，教学节奏明快；教师教学状态投入，对习题的分析讲解简洁明了；课堂上能给予学生充分的反应练习、修正错误的时间；课内外所用训练材料以中考指导用书为主，同时根据复习内容精心选编了各地中考卷中的佳题，保证了训练材料的科学性；能将浩繁的古诗文名句默写分解到每节复习课的前几分钟进行。建议：1. 关于古诗阅读教学：

6、作者生平、写作背景等知识的介绍不必详尽，宜点到为止。意象、用典等名词术语不宜孤立、抽象地解释，应在品析相关诗句的过程中引导学生掌握其根本特征和表达效果。要引导学生运用联想、想象、比拟、复原等方法深入、细致地品析诗句内涵及语言特点，不急于告知结论。2. 关于中考专题复习课：一些比拟大的专题，宜分解为小专题，分别进行复习训练。对于学生出现的错误解答，要敏锐地抓住其症结所在，有针对性地矫正。不但要研究一类题目的解题技法，也要研究每一道例题和习题的解题关键，这样才有可能在课堂上科学、灵活地引导学生。对知识点的讲解，既要说清是什么，还要说清为什么。数学：1. 各备课组备课认真，作业批改及时、全面，学生订

7、正情况较好。2. 课堂教学准备充分，教学设计合理，重点难点突出，教师讲解细致、透彻，提问量都很大，课堂反应及时高效，教师巡视批改面广，教学效果较好。3. 初三一轮复习安排细致、合理，较注重对根底知识点的复习稳固、注重知识之间的纵向、横向联系，不同层次班级的教学进度、内容、要求略有不同，教学分层合理有效。建议：1. 加强命题研究，大胆整合各种复习资源，强化初三复习的针对性。2. 课堂教学要精讲多练，几节课提问量虽很大，但学生动口偏多，动手嫌少。物理：3. 节课中2节初三年级、1节初二课。初二年级课题力、弹力，该节课从力的产生、力的根本性质出发引导学生认识力，并在此根底上逐步了解形变与弹力，重点介绍了弹簧测力计的使用，最后简介了弹性势能。本节课根本上完成了预定教学任务，教学目标也根本达成，但对学生的物理能力的形成方面没有到达应有的程度。初三课题是力与运动复习，主要复习力、二力平衡与牛顿第一定律，本节课分三个模块，每个模块以知识回忆典型例题分析的方式组织教学，学生在其中分别答复教师设计的问题，起到了一定的教学效果。郭老师的复习课是力，