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文档简介

1、课 题13 静夜思教学目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话说这首诗的意思。2.会认“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”十个生字，会写“乡、头、是”三个字以及词语“月光”。3.体会古诗的意思，表达的思乡之情，激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。教学重点1.认识10个生字，会写3个生字。2.朗读、背诵古诗，读出诗的韵味。教学难点1.识字、写字。2.朗读古诗体会诗中的感情。教具学具准备课件教学课时1课 堂 活 动一、揭示课题，介绍作者1谈话引入：我们已学过不少古诗，谁先给大家把你最拿手的一首古诗朗读或背诵一首？（生诵读。）今天，我们一起来学习一首新的古诗。2板书课题，释题。静夜安

2、静的夜晚。思所想到的。师：这道诗的作者是我国唐代著名诗人李白写的。诗中描写了诗人在一个深秋的月夜里所看到的和所想到的。二、尝试朗读，初步感知1听课文录音。（1）闭眼听录音。师提问题：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？ （2）打开书听课文录音。2自由读课文：画出课文中的生字，注意读准字音。3指名读课文。4分组读课文。5小组讨论：诗人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？三、整体入手，了解大意1出示课件，教师大致描述图意，学生转述。师生评价。2教师范读课文，学生图文对照，说说诗句大意。四、分句导读，理解诗意1朗读第一行诗，思考：从诗中知道是什么时候？（夜晚。）诗人看到了什么？（明亮的月光。

3、）这是在什么地方看到的月光？（远离家乡的地方。）从哪里可以看出来？（从诗中的第四句可以看出来。）2. 读第二行，思考：“疑”是什么意思？（以为。）诗人以为什么是地上的霜？（月光。）3. 读读、议议。讲讲第一、二行诗句的意思。（床前一片银白色的月光，以为是秋霜降落在床前。）4. 指名读第三、四行诗句，讨论：到底是霜还是月光呢？（1）这第三、四行里哪些词意思刚好相反？（“举头”和“低头”。）（2）“举头”这个词应该怎么理解？（抬头。）诗人抬起头来，望见了什么？低下头去，想到了什么？5. 读读、议议。试说第三、四行诗句的意思。（抬头望去，只见窗外一轮明月高高挂在天上，不禁低下头思念起故乡来。）五、体会感情，指导朗读1看图体会感情，并想象：诗人先靠在窗前，望着明月，此时此刻，他的心里会想到什么样呢？（启发想象，围绕着思乡之情各抒己见。）2指导朗读：这首诗表达了远离家乡的诗人对家乡的思念之情，我们怎样才能读出这种思想感情呢？（指导朗读时注意韵脚、停顿和重音。）静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。六、认读认字，指导书写1出示卡片认读。2记忆字形。（1）同座交流记忆字形的方法。（2）全班交流。（3）重点强调“低”不能掉点。3指导书写“头、乡、是”。七、背诵课文，再说诗意八、实践

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