班级管理的方法和措施

1、班级管理的方法和措施班级管理的方法和措施。良好的班风建设还需要一个优秀 班主任，才能更好地完成以上工作。班风建设是一个漫长而持 久的过程，作为班主任应多听取各方意见、多想点子，才能顺 利的开展工作。班级管理的方法和措施1 、因材施教，分层管理，实现管理方式多样化。对待不同的学生需要采取不同的措施：主要做到“疏导、 扶持、激励”。(1) “疏导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端 正学习态度，明确学习目标，适当降低学习要求，引导他们小 台阶进步。班级是一个整体，班级管理工作是一个系统工作， 对这一部分学生不能够置之不理，否则会形成负作用力，影响 整个班级进步。(2) “扶持”就是有针对性的重

2、点扶持一部分中等学生， 加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和 学习的误区中走出来。(3) “激励”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，不 但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的 目标，成绩才能有所突破。具体的激励措施有目标激励：明确 学习目标，有利于学生控制自己的不良行为，激励自己奋发向 上，目标成为学生行为约束力和学习持久的动力。在学期初， 建立了我的理想榜，挂在教室前壁。榜样激励：与考出去 的优秀学生保持好联系，采用书信或做报告等形式，鼓励班同 学 ; 感情激励：寻找一个恰当的时间点，采取给家长的一封公 开信或者师生座谈等形式寻求感情动力。做好这一步仅仅以

3、上几个方面是远远不够的，还需要我多 加探索，不断努力，以提高自己的管理素质和管理能力。2 、强化管理落实，避免说做两皮。在发挥学生管理、自我管理的基础上，自己要善于观察、 善于调查，做到有布置就有检查，严格要求各类学生，及时进 行阶段性总结，认真分析得失，避免班级工作中“盲点”和 “空白点”的出现。在进行班级工作调查时，要善于捕捉时 机、地点，例如考试前后、假期前后等，在特殊时间、特殊地 点才会有特殊地发现。总之，班主任工作就是一个“勤”字， 具体地说就是勤于和任课教师、学习委员、课代表交流，了解 学生的上课、作业等情况 ; 勤于到教室外看看，了解学生的自 学情况等等，这样既能搞好管理落实，又

4、能增强管理的针对 性。强化管理落实，要切实注意做到化和外化的统一。外化是 对化的约束、辅助，会对外化产生影响，而化是对外化的巩固 和发展。只有实现管理的化，才能对学生的发展产生真正巨大 的力量。例如辩证看待常规管理成绩与教学成绩、学生发展的 关系，二者是相互影响、相辅相成的。常规管理成绩好固然是 好事，但是要注意其对学生的化效果如何，否则很难对教育教 学、学生发展产生积极作用。3 、加强学习落实，提高学习效率。(1) 让学生明确学习落实的容是什么。 学习落实的目标有两种：一种是显性目标，即具体的教学 目标。另一种是隐性目标，即学习态度、学习作风、学习习 惯、学习状态等。目标明确，行动才会有正确

5、的方向，才可能 到位。这两种目标之间是相辅相成的关系，忽视任何一方都是 错误的、有害 的。我们往往重视显性的教学目标而忽视了隐 性目标，使学习落实受到影响。(2) 让学生明确为什么要进行学习落实。 这一步关系到促进学生搞好学习落实的动力机制问题。学 生明确了学习落实及其落实容的原因、意义，就会激发其积极 性、创造性，去搞好教学落实。在这一步中也包括对学生的思 想教育工作等。这两步对搞好学习落实起着非常重要的作用，但如果只停 留在这两个层次上，那就成了纸上谈兵，更重要的是进行好第 三步。(3) 指导学生怎样去进行落实。 这一步的进行主要涉及到学习落实的方法和途径问题及落 实的主体的能动性问题。

6、指导学生掌握科学的学习方法，尤其是系统的学习方 法。例如常规学习方法有：预习法、听课法、及时复习法、作 业法、系统复习法、应试法、课外学习法 等，还有各科的学 习法等等。通过掌握学习方法，培养并巩固学生的学习能力， 帮助学生克服不会学习或盲目学习的现象，从而把学习落到实 处。 调动学生的积极性、创造性。做到这一步具体方法也有很多：强化学习动机、激发学习 兴趣、培养学习意志、培养学习情感等等，例如，在培养学生 学习情感方面，设立了“连心桥”，与学生沟通心灵，加强理 解，教育学生爱我们的老师，明白“不爱学生的老师, 教不好 ;不爱老师的学生，学不好”的等道理，这样学生怀着对老师的 爱听老师讲课，学

7、习动机就强烈，会激发出浓厚的学习兴趣， 有利于形成和谐、的课堂教学氛围，从而获得好的学习效果， 同时这样做也有利于疏导学生的寂寞、枯燥心理。 注意对学生学习落实的评估与反馈。“说了”不一定“做了”，“做了”不一定“成了”。所 以必须做好学生学习落实的反馈与评估，这样才能进一步地去 落实，落实需要一个反复的过程。例如解决学生的讲义、错题 集、作业等问题，需要有一个严格的“布置、检查、评估、指 导、反馈、再检查”的反复的过程。做好这一点，注意从集体 与个人两个角度加强评估与反馈。写批语、个别纠正等是从个 人角度，增强了针对性 ; 以通报表等形式主要是从集体角 度，以公开、透明的方式向学生反馈学习情

8、况，有利于学生之 间进行比较、开展竞争，进而达到提高自己的目的。总之，搞好学习落实是一个系统的复杂的工作，这三大步 是密不可分、有机结合的，其中怎样搞好学习落实是关键，需 要我们借鉴、学习、创新，以更好地提高教学效益。4 、引导学生学会合作，克服封闭、保守心态，增强班级 凝聚力。首先统一认识，统一思想，让学生明确合作的意义，深刻 认识合作能产生优势互补的重要作用，清楚竞争与合作的辩证 关系，为了在竞争中提高和发展自己就必须更好地加强合作， 实现共同提高。其次，作为班主任，要创造条件，根据学生性 格、爱好、成绩情况等参考依据，科学、合理地进行排位，创 造合作地最佳组合。5 、稳定学生情绪，平衡学

9、生心理，营造平常氛围。调整学生的心态，积极疏导学生心理，因人因时并科学地 对学生进行加压或减压，平衡学生心理。平常心态是学生正常 发挥自己水平的重要保证。优秀学生一般很沉稳，不急不躁， 专心学习，成绩居高不下，很重要的一点是拥有一颗平常心。 教育学生明白“战略上藐视中考”，不要把中考渲染得太神 秘，制造过度紧的气氛 ; 同时“战术上重视中考”，要求学生 认真学习，重视积累，以达到“厚积而薄发”。6 、开好班会，做好指导，让学生明确前进方向，增强学 习动力。越是初三，班会越是重要，要坚持开好每周一次的班会。 具体注意做好以下几点：(1) 班会要及时，并且要有预见性、计划性，安排好班会 的形式、容

10、等。(2) 班会还要务实，从班级实际出发，把班会的重点放在 思想道德教育、心理指导和学法指导等方面。通过班会，统一 思想、澄清认识，起到使学生保持好持久的学习动力，及时指 导学生走出心理误区，有针对性地指导学生搞好阶段性学习等 作用。(3) 丰富开班会的形式。开班会虽然离不开班主任的主 导，但要注意不要千篇一律采用班主任一言堂的形式，可以采 用任课教师、优秀学生等参与式，也可以采用师生座谈等形 式，要注重学生的参与、活动和感悟过程。(4) 重要的班会要准备好班级学习材料，这样班会效果会 比较好一些。班级管理的方法和措施一、明确目标，共同奋斗。作为班主任接手班级的第一件事就是为 班集体树立的共

11、同奋斗目标，这是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没 有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。每个同学要有 目标，对每一个科目要有目标，每一次考试要有目标。每次考 试前，我通过主题班会“多拿一分、多进一名”对学生进行动员，考试后对进步的同学进行奖励，使班集体形成良好竟争氛 围。班集体有一个集体的奋斗目标，如考试、校运会、文明班 等。这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目 标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。 我 曾带过一个基础很差的班。刚开始的一星期，班学生上课不 听，下课打追，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。 查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自

12、己缺乏信 心。针对此情况，我找同学谈心，要求每个人都给自己定下目 标，让他们以此为起点，迈好初中第一步。又以校运会为契 机，对学生说：学习成绩比不上其他班，在校运会一定要超过 他们! 果然，他们很争气的拿了年级前茅。在期末考试前，我 又给他们定下目标，说：经过校运会这事说明，你们是行的， 这次我们班期末考试的目标是年级前三，只要每个同学“多拿 一分、多进一名”，相信我们定能实现的。虽然最后我们只拿 了第四，但同学们没有气磊，因为他们心中已有了目标! 在第二学期，这个班没有让我失望。在实现班集体奋斗目标的过程 中，要充分发挥集体每个成员的积极性，每一集体目标的实 现，都是全体成员共同努力的结果，

13、要让他们分享集体的欢乐 和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。二、树正气，立榜样。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和树立良好榜样榜 样。榜样的作用会影响每个学生的心理，规每个学生的行为。 正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约 束、感染、熏、激励的作用。因此，班要注意培养正确的集体 舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价， 形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我班有一 班干部因工作认真，引起几个差生的不满，受到了恐吓，想不 干了，我及时做他思想工作，并在班会上大力表扬他这种敢做 敢为的作风，号召其他班干都向他学习，通过他的事例在班中 树起了一股正气。同时

14、利用板报对纪律好学习好的同学进行表 扬，号召全班同学以他们为榜样，努力学习。象欧剑伟同学， 德、智、体全面发展，男同学都很佩服他，在他的带领下，我 们班的男同学都积极向上 ! 有了好的风气和榜样，就会无形的 支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力 量。三、好干部，好班风。俗话说 " 火车跑得快，全靠车头带。 " 要带好一个班，光靠 班主任的力量是不够的，培养学生干部是一项不可缺少的容。 新学期开始，我就深入学生中认真物色班干人选，接着召开班 级干部会，明确各班干部的职责。与此同时，教育班干部要以 身作则，起模带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改 进工作方

15、法，提高工作效率。我在教育看到了“分级管理 制”，加以使用，即一级管理：六名班委，负责全班各大项工 作的监督总结。二级管理：大组长和小组长，分管各组的学习 和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅 助任课教师的工作。 四级管理： 职责长，负责班各项小围工 作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班 大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班小主 人，收到了很好的激励效应。有好的班干部，好的管理制度， 自然能形成好的班风，做班主任的也轻松不少。四、主题班会，针对时弊。 班会是班主任老师向班集体进行教育的有效方法，也是学 生自我教育的好形式。成功的主题班会，不仅能

16、高质量地帮助 班主任完成教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。本学 期我在班中举行了一个题为“假如我是老师”的主题班会，在 会上，我做了个“角色互换”的游戏。让学生扮作老师，老师 扮作学生，现场表演一下。然后指导学生联系实际，回过头来 看看我们的老师是不是你所“假如”的那样 ?如果不是，你会 怎样做呢 ?最后再引导学生进行总结。这一次的班会让学生学 会从另一角度去理解班主任的工作 , 更懂得了怎样去更好地协 助、配合班主任开展教育。主题班会的形式是多样的，针对 爱心'我召开了一堂“向丛飞学习”的班会 ; 针对安全' 我组织了“生命如此珍贵”的班会。成功的班会课不仅提高了 班集体的凝聚力还培养了学生的责任感。五、集体活动，团