数学四年级下册：5.2三角形的分类教案

1、.?三角形的分类?教学设计一、教学内容：人教版小学数学四年级下第83页、84页。二、教学目的：1通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并可以识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。2通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，培养学生的探究精神、归纳概括才能、逻辑思维才能，开展学生的空间想象才能。3让学生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以进步效率的道理。三、教学重难点：重点：通过考虑、自主探究、合作交流，分别从三角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进展分类。难点：可以掌握各种三角

2、形的特征以及各类三角形之间内在联络。四、教具、学具准备老师：PPT课件学生：人人准备三角板、量角器、剪刀、一张正方形纸、两张平行四边形纸，另外每小组按要求做8个三角形并编号，然后用小袋装好。一、做3个有两边相等的三角形1、有一个角是钝角、2、有一个角是直角、3、三个角都是锐角二、做3个三边都不相等的三角形4、有一个角是钝角，5、有一个角是直角，6、三个角都是锐角三、做两个三边都相等的三角形7、8、大小不同五、教学过程一、情景导入：今天有很多老师在这里听课，假如让你把在场的老师分成两组，你将如何分组呢？生的答案肯定不一：预计标准可能会有年龄、性别、高矮、胖瘦、所教学科、头发形状老师对每种方法都要

3、予以肯定、引导。二、探究活动多媒体出示用三角形组成的船的图案，请同学们从整体看这像什么与学生准备的一样的三角形拼成的船？细看你发现了什么？谁愿意告诉我三角形有哪些共同特征？再仔细看看各个三角形形状、大小一样吗？为什么？根据学生的答复引导学生说出那是因为角的大小、边的长短各异造成的。板书：角 边指着船图说：“既然如此，我想把这些三角形进展分类，你觉得应该按什么样的标准来分呢？为什么？相机引导说出原因刚刚同学们说了只有两种方法：按边分或者按角分。这节课我们就一起来研究三角形的分类板书：三角形的分类请同学们按角和边对你组袋中的三角形进展分类。要求：1、小组各成员在组长的指挥下进展活动。2、各成员充分

4、发挥各自的聪明才智，想想怎样做既对又快就怎样做？3、填好记录单，推举汇报人。4、完成了就坐好。表一：按角分类填出各个三角形中各角的个数0、1、2、312345678直角个数钝角个数锐角个数观测角的大小时我们采用的是目测、量角器量、直角比选择打的方法。我们把号三角形放在一起，因为它们，命名为：角形，我们把号三角形放在一起，因为它们，命名为：三角形，我们把号三角形放在一起，因为它们，命名为：三角形，我们发现所有的三角形都有个锐角，我们还发现了按角分类最简单的方法是：。我们组最快完成是因为。表二：按边分类12345678三边不相等两边相等三边相等我们将号三角形放在一起，因为它们，命名为：三角形。我们

5、将号三角形放在一起，因为它们，命名为：三角形。我们将号三角形放在一起，因为它们，命名为：三角形。三、展示成果1、如今哪一组同学愿意为大家展示一下按角分类的成果呢？展示表格，边展示边讲述。老师根据学生的讲述板书直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。同学们真聪明，简直就成数学家了！老师非常快乐，咱们一起来做个游戏。2、课件从角的大小来看，你能猜到这个信封里装的是什么三角形吗?每次都要说出理由。A、露一个直角直角三角形B、露一个钝角钝角三角形C、露一个锐角如今能一次就准确地猜出来是什么样的三角形吗？为什么？我可以答复你提出的一个问题，然后你猜是什么三角形，要记住哟，是从从角的大小来看，三角形有几个角？

6、看见了1个，还有几个看不见？从这里发问，只准问我一次？行不行？这下明白了按角分类最简单的方法是什么吗？比我聪明！3、这会哪一组同学愿意为大家展示一下按边分类的成果呢？展示表格，边展示边讲述。老师根据学生的讲述板书任意三角形、等腰三角形、等边三角形。认识等腰三角形：课件出示图形和概念。像这样三边都不相等的三角形我们就叫它不等边三角形，也叫任意三角形，当三角形有两条边相等的时候，我们把这两条相等的边就叫做腰，另一边叫做底，给他起个名字吧！等腰三角形两条腰之间的夹角叫顶角，剩下的两个叫底角，等腰三角形的两个底角藏着什么机密呢？同学们手中有等腰三角形，请用自己喜欢的方式折、量去发现吧！发现了什么？等腰

7、三角形两底角相等。当三角形的三条边都相等了，我们就把它叫作等边三角形猜测一下等边三角形的三个角有什么关系？谁愿意把你的猜测告诉大家？他的猜测终究对不对？请用自己喜欢的方式折、量去验证吧！发现了什么？等边三角形的三个角相等认识了等腰三角形和等边三角形的各自特征，你觉得它们相似吗?哪里相似呢?相邻的两边相等你们觉得等边三角形是不是等腰三角形？等边三角形是特殊的等腰三角形三角形按边可以分成任意三角形、等腰三角形、等边三角形。为了检验大家的学习效果，请大家看题。以下说法正确吗？用手势表示1、一个直角三角形中只有一个直角。2、等边三角形是特殊的等腰三角形。 3、所有等边三角形的每个角都是60度。 4、每个三角形里都有两个锐角。5、锐角三角形中最大的角一定小于90。四、思维训练1、你们手中都有一个正方形，将它的对角对折会得到一个什么样的三角形？这个三角形按边分它既是什么三角形？按角分它又是什么三角形？三角板中就有一个这样的三角形，拿出来看看，这样的三角形我们就把它叫作等腰直角三角形。2、你能把一个平行四边形分成两个完全一样的锐角三角形或者两个完全一样的钝角三角形吗？请！折、剪、划线学生展示成果。五、总结这节课我知道了懂得了学会