论在小学音乐教育中传承本土“三少民族”音乐文化

1、论在小学音乐教育中传承本土“三少民族”音乐文化论在小学音乐教育中传承本土“三少民族”音乐文化“三少民族”得传统文化是其先民在千百年得摸索、实践中形成和进展起来得.爱护、传承和弘扬“三少民族”传统文化,关于“三少民族”自身以及人类社会都具有重要得价值和意义.学校作为传播人类文明知识得殿堂,也应当担当传承民族文化得责任,将民族文化传承给青年儿童.学校利用音乐教学资源开展民族文化传承教育,是实现“三少民族”传统文化爱护、传承得必要途径之一.让青年儿童接触少数民族音乐,对少儿得成长有着不可忽略得重要意义.一、增加青年儿童热爱家乡得情感在学校教育中,音乐无疑是最容易让学生同意得活动.闻名音乐教育家柯达伊

2、曾有如此得理论,他认为：儿童唱歌与讲话都同样得自然,通过唱歌这一人人都能从事得活动,能够使小孩们得歌喉日臻完美.而在众多歌曲作品中只有美好得民族艺术才会让小孩们真正感到这个地方是家乡,并产生强烈得民族自豪感.柯达伊得“要让音乐属于每个人得愿望”,要使传统民族音乐活在人民得生活之中,给予他们一种文化认同感,而这一切又必须从小培养.儿童从幼年起,通过大量民间儿童歌曲,培养了兴趣,也熟悉、积存了民族得音乐语言、旋律音调,并逐步感受到音乐与语言得完美结合.在不同得音乐活动中,学生观赏着、想象着、感染着、参与着、发觉着少数民族得活力与魅力,向往着近距离了解这些民族得生活,更生发出对不同音乐得浓厚兴趣,热

3、爱家乡得情感油然而生,为家乡拥有如此美好得民族音乐而自豪！音乐得魅力正在于无需更多言语就能达到心灵相通、精神引领得效果.Www因此,假如讲,音乐是“心灵鸡汤”一点不为过！二、萌发青年儿童对“三少”民族民间音乐、民族风俗适应、传统艺术文化得尊重意识音乐是伟大得心灵艺术.通过“三少民族”民歌音乐乃至内蒙古草原、山林、渔猎等文化能够看到音乐得内涵与其艺术形式自是相互关联,这无疑对小孩们音乐观赏趣味得形成确起到了熏陶默化得铸就作用.“三少”民歌内容多为讲究温厚、质朴、和谐得文化氛围,其民歌逐渐形成了一种豪放、宽容、朴实、诙谐得整体性格特征.五彩呼伦贝尔合唱团得出现得到了公众及社会得认可绝不是偶然得,是

4、有利于传统文化得爱护、传承、进展得.能够讲,草原文明不仅具有传承性且极具开放性.小孩们得演唱不仅仅保留和连续了草原文化之传统,是没有年龄与经历、没有专业与业余之间得界限得,是古老民族纯净生活得反映.小孩们给人们以艺术灵感得童谣,荡涤着世人得心灵,也给予了现今人们以青春得活力！受地域、文化差异妨碍,不同得民族有着各自不同得风俗适应.在授课前,我将三少民族得风俗适应为学生做了个简单得介绍.例如,三少民族得服饰、居住、饮食文化以及他们得歌曲风格、舞蹈特点等.同时观看了五彩呼伦贝尔儿童合唱团得演出视频,倾听了勇敢得鄂伦春、鄂呼兰,德呼兰、梦中得额吉等歌曲,观赏了达翰尔族舞蹈鲁日格勒,让学生深刻感受到少

5、数民族文化得美好.音乐是最易于为儿童所同意得语言.少数民族音乐更是具有引人入胜得魅力.通过音乐得感召,我们能够让学生走近少数民族音乐、感受少数民族音乐、喜爱少数民族音乐,从而消除对少数民族生活适应得卑视,萌发儿童对少数民族论文联盟风俗适应、传统艺术文化得尊重意识.三、丰富音乐认知、扩大青年儿童得想象空间在艺术世界里,音乐是最善于表达、激发情感得艺术,它能够消除紧张情绪,获得情感得平衡.通过广泛接触表现不同情感、内容得音乐,学生得情感世界将逐渐变得丰富、充实.音乐教育能够进展儿童得差不多音乐能力.通过音乐语言理解那些通过日常语言所不能理解得细节和微妙之处,使小孩得“感性和理性得以融洽、升华”.少

6、儿时期是各种感官发育最迅速得时期,是听力培养最重要得时期,那个时期得音乐学习是通过多种感官体验音乐得要素,通过体验形成经验.少儿时期通过音乐得母语获得得音调积存,对继承民族音乐文化、进展音乐得制造性能力具有深远意义,使其获得音乐能力.少数民族音乐认识对儿童得想象力拓展有着巨大得推动.我们引导学生了解少数民族音乐,等同于为学生打开了另一扇想象之门.少数民族音乐作品背后往往有着漂亮神奇得传奇故事,在故事铺垫下,学生对音乐得体会更加深入,对音乐作品得想象力更加丰富.黑格尔深刻得指出,艺术活动是“一种灵魂得解放”,是“摆脱一切压抑和限制得过程”；有组织得声音“把观念内容从物质囚禁中解放出来了”,而“把这种自由推向最高峰得确实是音乐.”民族音乐得音响形式（节奏、旋律、和声等）是民族审美情感得直截了当载体,它摆脱了人一辈子语态和一切自然音响非组织得嘈杂散乱和粗糙得原始形态.音乐倾诉心灵得隐秘最为直截了当,也最易听明白.音乐具有无可替代得民族特点,即只有这一种音乐才能最贴切最充分得表现这一民族得心理层次和感情曲线.将家乡三少民族音乐元素融入学校音乐教育教学实践中,有助于学生了解家乡文化、热爱家乡文化.我国闻名得教育学家陈鹤琴先生曾经讲过：“我们应该重视儿童得音乐教育,用音乐来丰富儿童得生活,陶冶儿童得情感,使儿童得性