课题五安全用电

1、课题五课题五 安全用电安全用电普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材学习情境学习情境1 了解触电的基本知识了解触电的基本知识 一、电流对人体的危害及安全电压一、电流对人体的危害及安全电压 一般来说，通过人体的电流越大，时间一般来说，通过人体的电流越大，时间越长，危害就越大；电流通过人体脑部和心越长，危害就越大；电流通过人体脑部和心脏时最为危险。脏时最为危险。4060 Hz的交流电对人体的的交流电对人体的危害最大，直流电流与较高频率电流的危险危害最大，直流电流与较高频率电流的危险性相对小些。性相对小些。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 通过人体电流的大小

2、与触电电压及人体通过人体电流的大小与触电电压及人体电阻有关。电阻有关。 电流通过人体时，人体承受的电压越低，电流通过人体时，人体承受的电压越低，触电伤害越轻。触电伤害越轻。 我国规定我国规定12 V，24 V，36 V三个电压等三个电压等级为安全电压级别，不同场所选用的安全电级为安全电压级别，不同场所选用的安全电压等级不同。压等级不同。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材二、触电方式与急救措施二、触电方式与急救措施 （一）触电方式（一）触电方式 触电是指人体触及带电体后，电流对人触电是指人体触及带电体后，电流对人体造成的伤害。它有两种类型，即电击和电体造成的伤害。它有两种类

3、型，即电击和电伤。常见的触电方式有以下几种：伤。常见的触电方式有以下几种：普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （1）单相触电。当人站在地面上或其他）单相触电。当人站在地面上或其他接地体上，人体的某一部位触及一相带电体接地体上，人体的某一部位触及一相带电体时，电流通过人体流入大地（或中性线），时，电流通过人体流入大地（或中性线），称为单相触电，如图称为单相触电，如图5-1所示。所示。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材图5-1 单相触电（a） 中性点直接接地;（b）中性点不直接接地普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （2）两相触电。

4、如果人体同时触及三相）两相触电。如果人体同时触及三相电源的两根相线，称为两相触电，如图电源的两根相线，称为两相触电，如图5-2所所示。示。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材图 5-2 两相触电 图5-3 跨步电压触电和接触电压触电普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （3）跨步电压触电。当带电体接地时有）跨步电压触电。当带电体接地时有电流向大地流散，在以接地点为圆心、半径电流向大地流散，在以接地点为圆心、半径20 m的圆面积内形成分布电位。人站在接触的圆面积内形成分布电位。人站在接触点周围，两脚之间（以点周围，两脚之间（以0.8 m计算）的电位差计算）

5、的电位差称为跨步电压称为跨步电压Uk，如图，如图5-3所示，由此引起的所示，由此引起的触电事故称为跨步电压触电。触电事故称为跨步电压触电。 普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （4）接触电压触电。运行中的电气设备）接触电压触电。运行中的电气设备由于绝缘损坏或其他原因造成接地短路故障由于绝缘损坏或其他原因造成接地短路故障时，接地电流通过接地点向大地流散，会在时，接地电流通过接地点向大地流散，会在以接地故障点为圆心、以接地故障点为圆心、20 m为半径的范围内为半径的范围内形成分布电位。形成分布电位。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 当人触及漏电设备外壳

6、时，电流通过人体和当人触及漏电设备外壳时，电流通过人体和大地形成回路，造成触电事故，这称为接触电大地形成回路，造成触电事故，这称为接触电压触电。这时加在人体两点的电位差即接触电压触电。这时加在人体两点的电位差即接触电压压Uj（按水平距离（按水平距离0.8 m，垂直距离，垂直距离1.8 m考虑），考虑），如图如图5-3所示。所示。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （5）感应电压触电。当人体触及带有感）感应电压触电。当人体触及带有感应电压的设备和线路时所造成的触电事故称应电压的设备和线路时所造成的触电事故称为感应电压触电。为感应电压触电。 （6）剩余电荷触电。剩余电荷触电是

7、指）剩余电荷触电。剩余电荷触电是指当人体触及带有剩余电荷的设备时，带有电当人体触及带有剩余电荷的设备时，带有电荷的设备对人体放电造成的触电事故。荷的设备对人体放电造成的触电事故。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （二）急救措施（二）急救措施 触电事故总是突然发生的，情况危急，触电事故总是突然发生的，情况危急，刻不容缓。现场人员必须当机立断，用最快刻不容缓。现场人员必须当机立断，用最快的速度，以正确的方法处理。首先让触电者的速度，以正确的方法处理。首先让触电者脱离电源，然后立即进行现场救护。只要方脱离电源，然后立即进行现场救护。只要方法得当，多数触电者可以脱离危险。因此，

8、法得当，多数触电者可以脱离危险。因此，每个电器工作者和其他有关人员必须熟练掌每个电器工作者和其他有关人员必须熟练掌握触电急救方法。握触电急救方法。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 1.脱离电源脱离电源 触电急救首先要使触电者迅速脱离电源。触电急救首先要使触电者迅速脱离电源。触电时间越长，触电者受到的危害就越大。触电时间越长，触电者受到的危害就越大。下面介绍使触电者脱离电源的几种方法，可下面介绍使触电者脱离电源的几种方法，可根据具体情况选择采用。根据具体情况选择采用。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （1）脱离低电压电源的方法。）脱离低电压电源的方

9、法。 1）如果开关距离救护人员较近，应迅速）如果开关距离救护人员较近，应迅速拉开开关，切断电源。拉开开关，切断电源。 2）如果开关距救护人员较远，可用绝缘）如果开关距救护人员较远，可用绝缘电工钳或有干燥木柄的刀、斧等将电源切断，电工钳或有干燥木柄的刀、斧等将电源切断，但要防止带电导线断落触及人体。但要防止带电导线断落触及人体。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 3）如果导线搭落在触电者身上或压在身）如果导线搭落在触电者身上或压在身下，可用干燥的木棒、竹竿等挑开导线，或下，可用干燥的木棒、竹竿等挑开导线，或用干燥的绝缘绳套拉导线或触电者，使其脱用干燥的绝缘绳套拉导线或触电者

10、，使其脱离电源。离电源。 4）如果触电人的衣服是干燥的且导线并）如果触电人的衣服是干燥的且导线并非紧缠在其身上，救护人员可站在干燥的木非紧缠在其身上，救护人员可站在干燥的木板上用一只手拉住触电者的不贴身衣服将其板上用一只手拉住触电者的不贴身衣服将其拉离电源。拉离电源。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 5）如果人在高空触电，还必须采用安全）如果人在高空触电，还必须采用安全措施，以防电源断开后，触电者从高空摔下。措施，以防电源断开后，触电者从高空摔下。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （2）脱离高压电源的方法。）脱离高压电源的方法。 抢救高压触电者脱

11、离电源与低压触电者抢救高压触电者脱离电源与低压触电者脱离电源的方法不同，主要区别在于高压触脱离电源的方法不同，主要区别在于高压触电时，一般绝缘物对救护人员不能保证安全；电时，一般绝缘物对救护人员不能保证安全；电源开关远，不易切断电源；电源保护装置电源开关远，不易切断电源；电源保护装置灵敏度比低压电源的高。灵敏度比低压电源的高。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 2.现场救护现场救护 触电者脱离电源后，应立即就近移至干触电者脱离电源后，应立即就近移至干燥、通风的地方，分清情况迅速进行现场急燥、通风的地方，分清情况迅速进行现场急救。同时通知医务人员到现场并做好送往医救。同时通

12、知医务人员到现场并做好送往医院的准备工作。院的准备工作。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材学习情境学习情境2 了解电的危害与防护了解电的危害与防护 一、保护接地与保护接零一、保护接地与保护接零 电器设备由于绝缘损坏或是安装不合理电器设备由于绝缘损坏或是安装不合理等原因出现金属外壳带电的故障称为漏电。等原因出现金属外壳带电的故障称为漏电。保护接地和保护接零是防止人体触及绝缘损保护接地和保护接零是防止人体触及绝缘损坏的电器设备所引起的触电事故而采取的有坏的电器设备所引起的触电事故而采取的有效措施。效措施。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （一）保护接地

13、（一）保护接地 在电源中性点不接地的供电系统中，将在电源中性点不接地的供电系统中，将电器设备的金属外壳与接地体可靠连接，这电器设备的金属外壳与接地体可靠连接，这种方法称为保护接地。种方法称为保护接地。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 保护接地的原理如图保护接地的原理如图5-4所示。接地电所示。接地电阻和人体电阻是并联的关系，而接地电阻阻和人体电阻是并联的关系，而接地电阻的值一般较小，为的值一般较小，为4 左右，远小于人体电左右，远小于人体电阻阻800 ，所以，一旦设备漏电，漏电电流，所以，一旦设备漏电，漏电电流绝大部分通过接地电阻形成回路，通过人绝大部分通过接地电阻形成

14、回路，通过人体的电阻非常微小。接地电阻越小，人体体的电阻非常微小。接地电阻越小，人体承受的电压也越小，越安全。承受的电压也越小，越安全。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （二）保护接零（二）保护接零 在电源中性点接地的三相四线制供电系在电源中性点接地的三相四线制供电系统中，将电器设备的金属外壳与电源零线相统中，将电器设备的金属外壳与电源零线相接，这种方法称为保护接零。接，这种方法称为保护接零。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 保护接零的原理如图保护接零的原理如图5-5所示。当设备的所示。当设备的金属外壳与零线相接后，若设备某相发生碰金属外壳与零线

15、相接后，若设备某相发生碰撞漏电故障，就会通过设备外壳形成相线与撞漏电故障，就会通过设备外壳形成相线与零线的单相短路，使该相的熔断器熔断，从零线的单相短路，使该相的熔断器熔断，从而切断了故障设备的电源，确保了安全。而切断了故障设备的电源，确保了安全。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材图5-4 保护接地原理 图5-5 保护接零原理普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材二、雷电的危害及防护二、雷电的危害及防护 （一）雷电的危害（一）雷电的危害 雷电是自然界中的一种放电现象。当雷雷电是自然界中的一种放电现象。当雷电发生时，放电电流使空气燃烧放出一道强电发生时，放

16、电电流使空气燃烧放出一道强烈的火花，使空气猛烈膨胀，发出巨大响声。烈的火花，使空气猛烈膨胀，发出巨大响声。雷电放电时间仅雷电放电时间仅50100 s，但放电强度可达，但放电强度可达50 kA/s。雷电的特点是时间短、电流强、。雷电的特点是时间短、电流强、频率高、感应或冲击电压大。频率高、感应或冲击电压大。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材雷电的危害主要有以下雷电的危害主要有以下3种：种： （1）直击雷引起的危害。）直击雷引起的危害。 （2）感应雷引起的危害。）感应雷引起的危害。 （3）雷电侵入波引起的危害。）雷电侵入波引起的危害。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规

17、划教材规划教材 （二）雷电的防护（二）雷电的防护 1.架空线路的防雷措施架空线路的防雷措施 （1）装设避雷线。）装设避雷线。 （2）装设避雷器或保护间隙。）装设避雷器或保护间隙。 （3）提高线路本身的绝缘水平。）提高线路本身的绝缘水平。 （4）利用自动重合闸。）利用自动重合闸。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 2.变电所的防雷措施变电所的防雷措施 （1）装设避雷针，用来保护整个变电所的）装设避雷针，用来保护整个变电所的建筑物，使之免遭直接雷击。建筑物，使之免遭直接雷击。 （2）高压侧装设阀式避雷器或保护间隙，）高压侧装设阀式避雷器或保护间隙，主要用来保护主变压器。要求避

18、雷器或保护间主要用来保护主变压器。要求避雷器或保护间隙尽量靠近变电所安装，其接地线应与变压器隙尽量靠近变电所安装，其接地线应与变压器低压中性点及金属外壳连在一起接地。低压中性点及金属外壳连在一起接地。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 （3）低压侧装阀式避雷器或保护间隙，）低压侧装阀式避雷器或保护间隙，主要用在雷区，以防止雷电波由低压侵入而主要用在雷区，以防止雷电波由低压侵入而击穿变压器绝缘。击穿变压器绝缘。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 3.建筑物的防雷措施建筑物的防雷措施 （1）装设避雷针。）装设避雷针。 （2）装设避雷带和避雷网。）装设避雷

19、带和避雷网。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材三、静电的危害及防护三、静电的危害及防护 （一）静电的危害（一）静电的危害 1.静电在生产中的危害静电在生产中的危害 在塑壳生产线，由于静电造成塑壳喷漆、在塑壳生产线，由于静电造成塑壳喷漆、电镀后，表面粗糙，砂眼多，手感差。在卷电镀后，表面粗糙，砂眼多，手感差。在卷桶纸、皮革、塑料、化工布桶纸、皮革、塑料、化工布/膜等流水线上，膜等流水线上，材料绝缘性高，运转速度快，表面电荷不易材料绝缘性高，运转速度快，表面电荷不易中和，静电极高。当操作人员触及时会有触中和，静电极高。当操作人员触及时会有触电感，更能使材料层间击穿，影响产品质

20、量。电感，更能使材料层间击穿，影响产品质量。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 2.静电对人体的危害静电对人体的危害 静电在工业生产中的危害很大，不仅影静电在工业生产中的危害很大，不仅影响生产，而且容易引发各种火灾、爆炸事故响生产，而且容易引发各种火灾、爆炸事故等。研究发现，静电对人体也是有害无利。等。研究发现，静电对人体也是有害无利。 长期在静电辐射下，会使人焦躁不安、长期在静电辐射下，会使人焦躁不安、头痛、胸闷、呼吸困难、咳嗽。头痛、胸闷、呼吸困难、咳嗽。普通高等教育普通高等教育“十二五十二五”规划教材规划教材 静电可吸附空气中大量的尘埃，带电量静电可吸附空气中大量的尘埃，带电量越大，吸附尘埃的数量就越多，而尘埃中往越大，吸附尘埃的数量就越多，而尘埃中往往含有多种有害物质和病菌，对皮肤有刺激，