第十二章教材分析

1、第十二章 欧姆定律本章内容分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是电学的重要内容之一。本章的教学内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的学习开始，到欧姆定律在理论和实际中的应用结束，教材自始自终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容。第一节探究电流与电压、电阻的关系和第二节根据欧姆定律测量导体的电阻，这两节内容的学习着力于对学生探究能力的培养；第三节串、并联电路中的电阻关系和第四节欧姆定律的应用，这两节内容的学习着力于提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。本章学情分析本章的内容综合性较强，对于初中生学习起来有一定的难度，所以教师在教学过程中应从知识和技能上都要做好

2、必要的铺垫和引导。本章的学习内容还包括科学探究方法，等效的方法，理想化处理问题方法等一些科学研究的方法，对于学生来说这些方法的学习远比对具体知识的学习还要重要，教师应注意引导学生在过程中体会，学习这些方法。通过本章的学习使学生的科学素养有一定的提高。一、 探究电流与电压、电阻的关系1 教材分析：本节的学习内容包括两个大的内容：一是科学探究过程；二是欧姆定律。科学探究对初中生来说既是一种学习方法也是一个学习内容。有了八年级的学习基础，学生对科学探究内容本身并不陌生，但独立进行科学探究，特别是对比较抽象的电学规律的探究学生还有一定的困难。为了让学生尽可能体会独立探究的过程，教材留有大量的“空缺”，

3、教师在教学中应该根据学生实际情况处理好教材的“空缺”。欧姆定律是电学中的基础定律，是学习本章后三节乃至今后电学学习的基础。本节课只能使学生对欧姆定律有一个初步的认识，通过全章的学习，才会使学生比较全面地理解欧姆定律。2 教学目标：知识与技能 通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻。 知道导体中的电流与电压、电阻的关系。 能应用欧姆定律解释一些简单现象和进行简单计算。 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。过程与方法 通过实验探究进一步体会猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估等探究环节。 通过制定研究方案进一步体会“控制变

4、量”这一重要的研究方法。 通过分析与论证过程提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。情感、态度与价值观 通过探究、揭示隐藏的物理规律，激发学生探究的乐趣。 在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力。3教学重点、难点 重点：体验科学探究的过程；知道欧姆定律内容并能进行简单的计算。 难点：科学探究过程4学情分析： 本节的探究实验是一个较综合的定量实验。实验用到的器材较多，除了要同时使用电流表和电压表外，还要用滑动变阻器调节电路，同时兼顾这些对初中生来说还是有一定的难度，因此需要教师的必要引导。5教学过程设计： 本节课的教学设计就是围绕探究的每一个环节来展开的。提出问题 猜想与假

5、设 制定计划 收集证据 归纳总结 交流与评估二、根据欧姆定律测量导体的电阻1教材分析：本节是欧姆定律内容的延续，学生在应用欧姆定律解决问题的同时，又可以加深对定律的理解。使学生学会使用电压表和电流表测量导体的电阻的方法。并结合数据使学生理解，电阻是物质的属性，是导体本身因素决定的，不会因通电情况的不同而不同。2教学目标：知识与技能 知道用电流表和电压表测量电阻的实验原理。 会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻过程与方法 通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。 通过多次测量取平均值进一步体会减少测量误差的方法。态度与价值观 通过应用欧姆定律测量电阻，体验物理规律在解决实际物体中的意

6、义。 认真完成实验，养成做事严谨的科学态度和与他人的协同合作能力。3教学重点、难点 重点：会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。 难点：理解用电流表和电压表测量电阻的实验原理。4学情分析： 有了上一节课的基础，本节实验方案的设计可以由学生自己完成。教师在教学中还要注意挖掘学生头脑中的一些错误认识，如：学生在学习欧姆定律之后，将定律变形为R=U/I，受数学思维影响，学生很容易形成电阻与电压成正比，与电流成反比的错误认识。教师可以结合实验数据使学生形成正确的认识。5教学过程设计： 提出问题制定计划 实验过程 交流评估欧姆定律 欧姆定律应用三、串、并联电路中的电阻关系1 教材分析：本节仍然是欧姆定

7、律内容的延续。上节内容是用欧姆定律解决实际测量问题，而本节是用欧姆定律探索新规律。在初中阶段欧姆定律是部分电路的欧姆定律。是研究同一段电路电流与电压、电阻的关系。电流、电压、电阻三者必须对应同一段电路，在推导过程中通过强调每一段电路的对应关系，可以强化学生对这一点的认识。 2 教学目标：知识与技能 了解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻的关系的过程。 知道串、并联电路中电阻的关系。 会用串、并联电路中电阻的关系进行简单计算。过程与方法 通过实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。 通过推导串、并联电路中电阻的关系的过程，学习用理论推导得出物理规律的方法。 学习用不同下角标表示

8、同类物理量的方法。情感态度与价值观通过推导过程使学生树立用已知规律发现新规律的意识。3 教学重点、难点重点：知道串、并联电路中电阻的关系，并能进行简单计算。难点：运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻的关系的过程。4 学情分析：等效的概念和等效的方法对学生有着很重要的实际意义。他们在具体情境中学习的方法和培养的一些物理思想会在恰当的场合被激活。教材在本节课引题中通过实验给出了等效的概念，做好实验对概念建立有很大的作用。5 教学过程设计：提出问题等效电阻的概念 推导串联电路中电阻的关系提出问题 推导并联电路中电阻的关系 知识拓展四、 欧姆定律的应用1教材分析： 本节是灵活运用欧姆定律解决问

9、题的一节课，是前三节课内容的纵向延伸。与前两节应用相比，本节课更具有灵活性。关于电阻的特殊测量教师完全可以不受课本的限制，将此内容以开放教学的形式呈现，让学生设想有哪些除了电流表和电压表测量电阻以外的测量方法，开放的课堂有利于培养学生发散思维和创新意识。 2 教学目标：知识与技能 通过解决“非常规”下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。 常识性了解电流表和电压表的电阻。过程与方法 通过用特殊方法测量电阻，体会转化研究问题角度的研究方法。 通过对电流表、电压表的电阻的了解，认识在测量中用到了理想化的方法。情感态度与价值观 通过应用欧姆定律解决实际问题体验物理规律与生活实际的密切联系。 通过灵活使用欧姆定律解决问题的尝试，激发学生学习物理的兴趣。3 教学重点、难点重点：通过解决“非常规”下电阻测量问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。难点：通过用特殊方法测量电阻，对转化研究问题角度的研究方法的认识。4 学情分析： 通过前三节课的学习，学生对欧姆定律有了一定的认识和解决问题的能力。所以本节课可以采用学生自主学习和教师讲授相结合的教学方