第三单元说课标说教材

1、人教版七年级语文上第三单元说课标说教材 洛滨初中 刘宁各位老师大家好，今天我说的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书语文七年级上册第三单元的内容。 主要从说课标、说教材、说建议三个方面来说。这三方面内容是教学的基石，说课标是明确教学的方向，说教材是明确教学的结构，说建议是教学具体实施的方式。七年级语文上册按照生命体验、人生感悟、感受自然、探索自然、亲情感悟和想象世界六部分主题内容分为六个单元，今天我主要说第三单元。我将按照说课标、明方向；说教材、知结构；说建议、重落实的顺序进行。其中说课标分2个方面：课程目标和内容标准；说教材分2个方面：教材的编写体例及特点、教材的内容结构及立体整合；说建议

2、分3个方面：教学建议、评价建议和课程资源的开发建议。一、说课标1本册总目标三维目标七年级上册，知识与技能：积累字词；提高朗读能力；养成默读习惯。整体感知文章；品味语言；提高语文素养。过程与方法：反复朗读，品味作品优美的语言深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解激活想象力，深入理解课文内容 。情感态度价值观：体味人生，关爱生命欣赏自然之美。2内容标准A识字与写字。语文课程标准提到第四学段在识字与写字方面，应达到“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法；写字姿势正确”的目标。B阅读。在这部分应达到的目标是1、在通读课文的基础上，要理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环

3、境中的意义和作用。2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题3、阅读简单的记叙文，理解所给材料。C写作。观察生活，思考生活，积累生活，挑选感受深刻的生活材料，写出自己真实的体会和见解。做到选材得当，中心明确。D口语交际。自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气.E综合性学习能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。掌握查找资料、引用资料的基本方法。二、说教材1 1、教材编写体例 七年级上册第三单元的编排是感悟自然探索：单元构成分为单元提示，5篇课文，综合性学习·

4、写作。每课课前有课前提示语激趣，课文，课后研讨与练习，读一读，写一写，课后附有相应的小短文。单元提示使我们明确本单元编排主题，学习本单元的注意事项及方法提示。课文共有五篇，两篇精读春济南的冬天古代诗歌四首和两篇略读课文风雨秋天。综合性学习·写作 感受自然。 22、编排特点 本单元主要是以感受探索自然为主题，五篇课文，日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵，也锻炼了人们发现美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，美的语言。这个单元的重点就在于品味文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美，

5、培养他们对美的感受力。在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。阅读这些文章，激发我们的热爱自然，陶冶生活的审美精神。是非常适合七年级学生阅读。33、内容结构 本单元主题体现感受自然，了解四季，从文体上来讲有散文，有诗歌；从区域上来看，有古代的，也有近代的，；这个单元的重点就在于品味文章美的语言，并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感，启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美，培养他们对美的感受力。在整体把握的基础上，揣摩欣赏精彩句段和词语，并注意积累。本单元的编排真正体现了培养学生学习领悟自然的任务，激发学生热爱生活为目标。三、说建议（一）教学建议1、开展多种多样的语文活动；B 2、德育渗透；C 3、课堂形式多样D 4、培养学生良好的读书习惯，从中汲取知识。（二）评价建议A1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。B2、教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。C3、重视情感、态度、价值观的正确导向。D4、重视培养学生的热爱生活的审美情操。 总的建议：主体多元，形式多样，质量结合。自主互评与家长、师生互评相结合。口头评，口头考试，问卷考试、调查等相结合。（三）、课