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文档简介

1、4、顶碗少年教学设计设计人：马志红 单 位：荥阳市第二小学温馨寄语：学习是劳动，是充满思想的劳动。学习目标：1、识记 “座无虚席、不失风度、附和、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语，并会正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读课文，抓住顶碗少年表演时的动作，神态以及观众的表情、言行的描写进行品味，概括出作者看了一场怎样的杂技表演。3、通过学习，理清文章的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。学习重点：1、默读课文，抓住顶碗少年表演时的动作，神态以及观众的表情、言行的描写进行品味，概括出作者看了一场怎样的杂技表演。2、通过学习，理清文章的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。学习难点：

2、通过学习，理清文章的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。学法指导：通过反复读课文，把文章读正确，读通顺，把握课文的梗概；抓住顶碗少年表演时的动作，神态以及观众的表情、言行的描写，进行品味，明白文章蕴含的哲理。知识链接： 顶 碗：是中国杂技的一个传统项目，它主要考验表演者的平衡能力和技巧水平。赵丽宏：青年散文家，1951年生于上海，1978年开始创作诗歌和散文。现为上海作协副主席，作品曾获新时期全国优秀散文集奖，中宣部“五个一”工程奖。著作有散文集风啊,你这弹琴的老手、生命草、维纳斯在海边等。一、导入： 学生看顶碗视频，谈谈自己刚才看视频时的感受，由此导入。二、自主学习：1、自由读课文，

3、把文章读正确、读流利，自己不认识不理解的字词查工具书或询问同桌解决。2、把下列词语正确地读一读，把容易读错的字词和同桌交流一下，读完后抄写一遍。哲理 英俊 惊羡 歉疚 喧哗 附和 萦绕于心 座无虚席 惊心动魄 意想不到 刹那间 肩胛 3、读完课文，试着对课文做一个归纳。作者采用（ ）的方式，以（ ）的顺序为线索，描写了顶碗少年（ ）次顶碗的过程。三、合作探究：1、默读课文，想一想：作者看了一场怎样的杂技表演？抓住顶碗少年表演时的动作，神态以及观众的表情、言行的描写，边读边勾画批注，进行品味概括。 2、把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，结合文章整体内容，想想你从文末的省略号中读出了什么？

4、四、拓展延伸：少年的第三次表演获得了成功，离不开老者对他的宽容和鼓励。老者可能会对顶碗少年说些什么？请你想一想，写下来吧。 五、课堂检测:1、我会给生字注音、组词。(       )            (      )            (  

5、0;    )      羡 _      疚 _         胛  _      2、我会填空：（      ）的表演     （      ）的杂技    （      ）的动作（       ）的乐曲     （      ）的神色 &#

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