模板教学设计－赵州桥

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式新授教 师陈代云单 位石泉县迎丰九年制学校课题名称赵州桥学情分析三年级学生对语文学习较有兴趣，进入了语文学习的第二学段，学习难度提高了一个较大跨度，学生积累了一定的阅读能力，学习默读课文方法，理解能力还较肤浅。写作方法了解很少。教学目标1、学习课文，体会赵州桥的外形特点。2、有感情地朗读课文。学习怎样围绕一个意思写一段话的写作方法。3、通过朗读理解、观看图片资料等方法，直观感受赵州桥的精巧设计与美观。4、激发学生的民族自豪感，调动学生探寻家乡古建筑的热情。教学重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法及感情。教学难点：对于围绕一个意

2、思写一段话的写作方法的理解。教学过程一、学生资料展示导入：呈现：桥同学们，你知道哪些桥或关于桥的知识？（交流展示）评价学生汇报。现在科学技术飞速发展，造桥技术很先进，但如果回到1400年前，没有先进科学技术的隋朝时期，建造的有一座桥也很有名，它的设计有什么独到之处呢？这节课，我们就一起来了解河北省赵县洨河上的一座古老的桥：赵州桥。（补全课题，齐读课题）二、通读全文，评说印象。咱们班，谁喜欢朗读，老师需要四位同学合作通读课文。其他同学，边听边想，赵州桥是一座 的桥。评价，读的情况，及正字音。评说印象。三、品读课文。1、品读第2自然段。哪几自然段具体写桥的雄伟、坚固呢？（1）默读第2自然段，边读边

3、思考，从哪些地方体会到赵州桥的雄伟？可以用铅笔作上记号，读书即学习。（2）反馈汇报（列数字，桥的外形，设计好处，插入资料理解“创举”，注意指导读，读出赞美的感情，既又 关联词的学习运用。）（3）欣赏图片，激情朗读。看了桥的这些图片，你想说什么呢？赵州桥是我们民族的骄傲，让我们再带着由衷地赞美之情读一读这一段吧。（4）小结写法。第2自然段用列数字的方法介绍桥的外形，介绍了桥设计的好处，说明桥的坚固，都紧紧围绕哪句话来写的？我们在写作文的时候，也可以采用这种写法。2、品读第3自然段。（1）赵州桥不但坚固，而且美观。按照自己喜欢的方式读第3自然段，边读边想象，看看课文描写了赵州桥怎样的美观？（2）想

4、看看赵州桥栏板上的图案吗？ 看到这些精美的图案，你想说什么吗？ 注意指导朗读，再看图，尝试介绍赵州桥的美观。（3）体会写法：课文中二、三自然段写了赵州桥的雄伟、坚固、美观，是用哪句话连起来的呢？引导理解：这句话前半句说什么（坚固），哪一段的内容？后半句说什么（美观），哪一段的内容？总结前面的内容，引起将要说的话。这样的句子在文章中叫过渡句，所起的作用，有个专门说法：承上启下（承上：承接上面的，启下：开启下面的内容）。理解“不但而且”的递进关系（强调后部分内容，说一句话，与“既又”比较）。 4、学习一、四自然段。（1）赵州桥的雄伟、坚固、美观，都离不开桥的设计者、建造者的智慧和才干。齐读一、四自

5、然段。赵州桥代表了劳动人民的智慧和才干。（2）为什么说，赵州桥是我国宝贵的历史遗产呢？四、课堂总结、作业延伸：1、通过这节课的学习，你有哪些收获或感受？谁能联系黑板上的词语，夸夸赵州桥。2、布置作业：我国还有很多像赵州桥这样的著名的古建筑，比如：长城、颐和园等，这都是我们民族的骄傲。我们家乡也有古建筑，大家在课后，可以问问爷爷奶奶他们，去了解家乡古建筑的历史故事，运用课文中“围绕一个意思写一段话”的写法写一写，也可以画一画。到时候在班上交流、展示。板书设计19 赵州桥既又不但而且过渡句 承上启下美 观雄伟 坚固劳动人民的智慧和才干作业或预习我国还有很多像赵州桥这样的著名的古建筑，比如：长城、颐和园等，这都是我们民族的骄傲。我们家乡也有古建筑，大家在课后，可以问问爷爷奶奶他们，去了解家乡古建筑的历史