第一单元认识计算机网络教学设计

1、信息技术教案课题第一单元 认识计算机网络计划课时2教学内容分析本单元主要讲解计算机网络的基本概念，小学四年级上册已经接触过计算机网络，并对其有了一定的了解，在此基础上，继续深入学习计算机网络的基础知识，并明确相关专业术语，了解网络的分类及结构，能在此基础上试着说出机房的类别，并能简单绘制机房的拓扑结构，将所学的理论知识联系到日常生活中，养成良好地信息素养，有效地利用网络提供给我们的各种服务，为后续学习奠定一定的理论基础。教学目标知识与技能：1、了解计算机网络的基本概念及其组成部分。2、了解计算机网络的分类，并能判断出常见网络的分类情况。3、了解计算机网络的拓扑结构，并能简单绘制出机房的拓扑结构

2、。过程与方法：主要依据实物教学，让学生在机房内识别计算机网络的组成部分，分小组讨论生活中常见的网络结构。情感态度及价值观：培养学生的信息素养，为进一步学习网络奠定基础，提高学生有效利用网络的能力。培养学生的资源共享意识；改变学生不良习惯；激发学生对信息技术课程学习的情感注入：首先参与进去，然后乐于追问、思考，并进行探讨，最后形成结论。教学重难点重点：1、了解计算机网络的基本概念及其组成部分。2、了解计算机网络的分类，并能判断出常见网络的分类情况。3、了解计算机网络的拓扑结构，并能简单绘制出机房的拓扑结构。难点：1、解计算机网络的分类，并能判断出常见网络的分类情况。2、了解计算机网络的拓扑结构，

3、并能简单绘制出机房的拓扑结构。教具学具准备计算机多媒体课件法设计、学法指导教学设计思路（含教利用多媒体课件向学生展示网络组成部分所需要的器件，发挥学生的主动性，让学生依照课本知识，结合所在的学习环境，识别各类网络设备，通过小组探讨可以了解教室网络所属的网络类别，并能简单的绘制出相关的网络拓扑结构。教师做辅助讲解，有效地指导各小组进行探讨！教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图情境导入师问：大家上课最想做的事情是什么？Internet能做什么取决于你的想象力，也就是说只有你想不到的，没有你做不到的！网络存在于我们的生活中，大家会用手机上网，也会用电脑在因特网上查找资料！那大家能不能说说看你对

4、计算机网络的理解呢？ 一、计算机网络师展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。 （教师根据学生回答总结概念）师：同学们现在上课用的教室也是一个小的计算机网络，下面请同学么仔细观察一下我们的微机室，看这个小型网络中都有哪些设备组成？师小结：组成计算机网络有三个必要条件，一要有两台或两台以上计算机；二要有信息传输介质和连接设备（传输介质有双绞线、同轴电缆、光缆，连接设备有网卡、集线器、中继器、交换机、调制解调器，网桥等）；三是安装相应的网络协

5、议。课件展示，具体讲解各个设备的作用。（详见课件）二、计算机网络的分类 （师直接展示不同的网络）根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为：局域网、城域网、广域网（1）局域网：（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据传递。如，学校计算机教学网是局域网。要求观察计算机教室局域网的结构：计算机终端（学生机器）、服务器、网卡、连接线、接线器等。局域网又分为：对等网和基于服务器的网络。（2）广域网（WAN）：它是将分散在较远距离的计算机网络连接起来，实现大范围的资源共享和数据传送。一般跨地区，范围在几十公里以上。因特网是全球最大的广域网。

6、（ 展示计算机网络结构图 ）。（3）城域网（MAN）：介于广域网和局域网之间，一般是将本地区的局域网连接起来，实现资源共享。师提问：你还知道或听说过网络的其他分类方法吗？三、计算机网络的拓扑结构（Note：这一知识点采用追问法教学。即让一组学生讲述知识点，其余的学生找其漏洞或不足并进行补充，从而达到了解这一知识点，提高信息素养的目的。 ）师：同学们知道，不同的计算机网络的连接方式和布局结构也是不同的，请同学们以小组为单位，阅读课本第6页到第8页“三、网络的拓扑结构”这一部分内容，与同组同学交流合作，探讨并讲解以下2个问题： 什么是计算机网络的拓扑结构？ 常见的计算机网络拓扑结构有哪几种？通过学

7、生分小组的讲解、质疑、补充，这一难点基本可以克服。教师演示并总结网络拓扑结构：计算机网络拓扑结构是指网络中各节点之间的连接方式。常见的网络拓扑结构有星型结构、环形结构和总线结构，树型，网状型结构。课堂练习教师：本节课我们学习了计算机网络的基本概念，计算机网络的分类及拓扑结构等知识，请同学们思考并回答下列问题： 什么是计算机网络？把计算机连入网络的目的是什么？ 分别举出局域网、城域网、广域网的实例。 评价及小结教师和学生共同回忆，复习本节课的知识点，进一步强化学生对网络基本概念的认识，提高学生对信息技术学科的理论修养。最后，让学生对本节课的学习情况进行自评。 他评或互评生答：游戏，上网等学生根据自己经验和理解讨论、回答说明计算机