教学设计 (20)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级八年级教学形式讲授法教 师熊维维单 位重庆市云阳县龙市中学课题名称How  do  you  get  to  school ？学情分析本节课学习的内容是：谈论交通工具和距离，合理安排行程，并合理选用交通工具。首先出示图片自行车开门见山地说：我是骑自行车来学校的。让学生说出自己来学校的方式，引导学生说出一系列生活中见到的交通工具，进而学习更多的新的单词，接着通过句型的训练，引导学生说出自己想去的地点及如何选择交通工具，从而学习一些国内和国外的交通规则，对学生进行爱国主义教育。指导依据是：根据英语教学大

2、纲规定的要求，农村学生对英语的认识及学习英语的热情度而设计的。教学目标知识目标：引导学生学习谈论交通工具，认识更多的交通工具，培养学生口语交际和听说读写能力。能力目标：通过朗读和操练使学生进一步掌握新单词，新句型，提高学生的口语表达能力。情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得应认真遵守交通规则，做文明孩子。教学过程步骤1：导入新课出示图片  T: I  go  to  school  by  bike.  What  about  you ?学生说出自己来学校的方式  S: I  go

3、  to  school on  foot /2  出示标题： How  do  you  get  to  school ？设计意图：激发学生学习英语的兴趣。步骤2：teaching  of  new  lesson1. T : I  dont  know  where  xiaoqing  lives ？ how  far  is  it ?2. 创设情景，对学生进行数字的复习。3. 出示所学

4、的句型  How  long  does  it  take ?4. 拓展： If  you  have  lots  of  many  money . what  are  you  going  to  do ?Whereare  you  going？How are you going there？ why ?  How  far  is  it 

5、? 等等设计意图：对学生进行新学知识的渗透与学习，让学生懂得国内外的交通规则。步骤3：practice Teacher-students   师生互动联系句型例：a : How  do  you  get  to  school  /  get  to  guangfeng.b : I  get  to  school  by  bike  /  on  foot  /  by

6、  bus.a : How  far  is  it  ?b : It  is  10  miles.A : How  long  does  it  take ?B : It  takes .2  Pair  work  训练设计意图：培养学生听说的能力和逻辑能力。. 步骤4： listening-skill听前：看题，明确听的内容和目的。听中：注意听关键词。设计意图：进行听力训练，提高听力水平。步骤5：Summing up学生总结：

7、启发学生说说这节课大家学到了什么，得到了什么启示，以后你会怎样做。教师总结：通过这节课的学习，我们学到了许多的交通工具，学会如何选用适用的交通工具去想去的地方，去感受祖国的大好河山，从而热爱自己的祖国。设计意图：让学生进行丰富的想象，培养学生的想象力。步骤6：课堂学习 巩固知识填空：1.     We  can  _  a  train _  his  hometown.2.     How  long  does  _

8、60; _  you  to  get  to  the  park？3.     The  boy  even  wants  to  go  _  _  around  the  world.4.     How  do  you  _  to  school ?对话练习：1、-How does 

9、; she_ to school?   -She _ a  bus.2、-How  do_  get  to  school?   -I_  my  bike.3、- _ does  he  get  to  school?  -He_ the  subway.4、-How do  you  get   _ school?  -  _  walk.5、-Ho

10、w _  does  it  take?  -It _  fifteen  minutes.板书设计How  do  you  get  to  school ？词汇: transportation,subway,train,taxi,boat,walk,motorbike句型: -How do you get to school? -I take the train. -How does she get to school? -She takes the train. 作业或预习Make a survey and give a report.1)How does your parent go to work?2)What do you think of his/her transportation?3)Write a composition.自我评价本节课以How do you get to school?为中心话题，贴近学生生活，教师在教学设计中，选择创设与主题相关的尽可能真实的任务，新课标倡导任务型教学，让学生在完成任务的过程中体验成功，所以我采用了任务型的教学方法，任务的设置由浅入深，由易到难，分层次推进，从