感悟青春教案

1、第二课时 感悟青春目标预设：1、知识与能力：通过教学，使学生正确认识青春期的各种身心变化及男女同学间的正常交往，懂得青春是美好的，从而了解青春的真正意义。2、过程与方法：结合书本的具体材料，全面而正确地分析青少年出现的一些身心变化，要求彼此尊重，正确认识，并引导青少年肯定自身成长带来的积极的一面又能正确认识由于知识不足和缺乏社会经验成长过程中出现的片面性和幼稚性，并学会和异性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能运用恰当的词汇和语句描绘青春的内涵和意义。3、情感态度和价值观：通过教学，懂得青春不仅代表着秀丽的容颜，优雅的气质，以及健美的身资，它更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，我们只有珍惜青

2、春，拥抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。教学重难点：重点：青春的内涵和意义难点：青少年成长过程中的身心发展特点教学准备：收集一些青少年身心变化的具体表现1、收集描绘青春的词汇和语句，2、寻找异性同学的优缺点教学过程：一、复习检查1、青春期在身体发生变化的同时， 也在发生一系列的变化。 2、青少年心理发展有哪些特点？ 3、青春期身体变化主要表现在哪些方面？ （优） 二、导入新课进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。这都是自我意识增强的表现。但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限

3、，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性，“酷”，一味追求“另类”。我们应如何处理类似的问题呢？三、新授（一）青春误读1、学会尊重他人活动1分组讨论材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。A、 该不该谈论青春期的生理变化呢？答：应该。青春期的生理变化是每个人正常的变化。我们如果缺乏足够的生理卫生知识，就有可能对青春期的生理变化产生一些困惑。因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。B、 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感想？答：拿别人的生理发育特点开玩笑是不合适的，因为这既不礼貌也

4、是无知的表现。如果自己被别人取笑，你一定会感觉很不舒服，很尴尬或很生气，所以将心比心，自己也不要取笑别人的生理发育特点。小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。2、正确认识“独立”与“个性”活动2分组讨论阅读P40材料后讨论：A、 小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？答：小刚所理解的“酷就是在外表上与众不同，

5、在穿着上的标新立异。B、 小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？答：小刚的话反映了他内心里觉得自己已经长大了，可以独立作出决定。C、 小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？答：小刚理解的长大就是自己决定自己的事情，不需要他人的帮助。真正意义上的长大是能够做到逐渐摆脱依赖心理，并勇于为自己的行为负责，自己明白正确的是非标准，能够虚心接受别人善意的帮助。D、 我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了？小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖

6、，勇于为自己的行为负责的精神。练习：高胜是个有“个性”的同学，凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发，这可让高胜心里很不痛快，因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。你怎样评价高胜的做法？答案：高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，而不是故作姿态的外在表现。高胜片面强调所谓个性，不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。3、正确处理与异性同学的交往活动3阅读P40材料。思考：A、 小

7、菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？（中、差）小菲担心别人的议论会损害自己的形象。小菲有这样的担心是因为她非常在乎别人的评价，同时还不能真正理解友谊的含义。B、 你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。 （中、优）因为小菲这样做不仅不利于和同学正常的交往，培养真挚的友谊，而且是不敢对自己的行为负责的表现，所以我们不赞成。小结：男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么？（二）青春畅想活动4畅想青春有这样一些词：翱翔 春

8、天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬A、 你会把青春与哪些词相连呢？B、 你为什么会这样联系？C、 你还能想到与青春有关的词是 、 、 、 。 活动5解读青春的意义读P41字母代表的含义，理解并续写。小结：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。活动6 青春能否永恒有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。思考：决定青春的最重要的因素是什么呢？（欢快）有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。原因是什么？知识介绍：每个人的四种年龄A、 实际年龄：人们出生后的自然年龄。B、 生理年龄：生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。热带地区的人生理发育早，大于实际年龄，反之寒冷地区的人生理发育晚，小于实际年龄。C、 心理年龄：人的心