如何才能使教学更有效

1、如何才能使教学更有效内容摘要：随着新课程改革的进行，我们的课堂教学也应进行改革，应该摒弃原来那种陈旧的教学模式，运用一种新型有效的教学方法，使我们的教学效果更好。作为一名小学语文教师，怎样高质有效而轻松的教学一直是我们探索的方向。关键词：精心备课 找准重点难点 精心设计导语 准确提问随着新课程改革的进行，我们的课堂教学也应进行改革，应该摒弃原来那种陈旧的教学模式，运用一种新型有效的教学方法，使我们的教学效果更好。作为一名小学语文教师，怎样高质有效而轻松的教学一直是我们探索的方向。根据这几年的教学实际，我认为要想把一堂课上的有效，就应该从以下几方面去努力。第一，要精心备课，要学会与文本对话。教师

2、课前与文本的对话，是上好一节课的前提。这样，才能对文本有更深层的理解。我在执教为人民服务一课时，课下备课，我就针对文本提出了这样几个问题：1、这篇演讲稿是毛泽东主席在什么地方的演讲，为何要做这次演讲？2、毛泽东主席这次演讲的核心是什么？3、他用了哪些论据来说明这一核心？怎样说明的？随着对课文的一次次阅读，这些问题都迎刃而解。在这种对文本深层理解的基础上再去上课，效果肯定是最好的。所以，我就给自己定了一条规矩：不充分备课，决不进课堂。第二，要准确把握教学目标，找准重点难点。教师在熟悉文本的基础上，挖掘内在的思想、意义，正确把握文本的工具性和人文性，还要对学生的现状有准确的把握，设置的目标不仅要难

3、易适中，还要有切实可行的可操作性。让学生在轻松快乐中掌握内容，学习知识。第三，要精心设计导语，激发学生的兴趣。“百学趣当先”，兴趣是最好的老师，也是最好的约束，有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力，学生天性好奇、好动、好胜，所以课堂无论从内容、形式上都应体现一个“趣”字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，既增长知识，又发展智能。“导语”是一堂课的开始，设计的好，就能吸引学生，他们也就会自主的学习。在执教一夜的工作一课时，当时我就在想，周总理夜以继日的工作，为人民鞠躬尽瘁，在他逝世后，人们都很悲痛，所有的人都在纪念他，这不正是藏克家所写的有的人吗？ 这首诗歌学生都会背诵，如果用它导入，学生就会兴

4、趣大增，试着背诵，还会很自然的想到这首诗歌与要学的课文有什么关系。这样学生就会主动的去思考，这样的课堂还用老师再去组织课堂秩序吗？”第四，要精心设计每一个教学环节，准确提问。课堂上环节很多，如果每一个环节都没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的具体的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，一定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。每一个环节的问题，设计都要有效。既要有挑战性，要能够起到发展学生的思维、想象的目的，又要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论：枝头的苹果要

5、是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有兴趣，有信心，但如果他一看就觉得即使努力跳了，使劲跳了，还是连够都够不着的话，那那个苹果再鲜艳，再诱人他也可能不会感兴趣了。同样，如果是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会稀罕呢？问题的设置还要灵活。有些问题，换一种问法，可能达到的目的是一样，但学生的接受度就不一样了。第五，教师的教学语言一定要行之有效。课堂短短四十分钟，老师与学生的所有交流都要借助语言来实现。教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师的课堂语言对提高教学效率有着至关重要的作用。教学中，教师无论是解说，是引导，是总结

6、，还是下指令，语言都一定要是精准的。教师的语言应该是能够让学生接受的语言。说话应该尽量做到清晰，大小适度、具有亲和力。切忌重复、罗嗦、带口头禅。教师提问不要过大，而且笼统。否则，学生对于这样的问题要么无法找切入点，要么不围绕课堂预设，乱说一气。记得在教学小学三年级我爱故乡的杨梅的时候，我首先让大家自由朗读课文，然后就朗读提问：你了解了课文的什么内容？学生一时也不知道从哪些方面回答才好，于是就出现了冷场的局面。我就意识到，这个问题提得是不是有一点大了。我马上又换了一种方法提问，“这篇课文写了杨梅的哪些方面？”学生马上举手踊跃发言。第六，课堂板书既要简练，又要美观。课堂板书是随着课堂教学的进行而适

7、时书写的，它将一节课的知识系统简要勾勒出来，给学生一种自然生成的感觉，让知识的形成过程顺理成章，有利于学生系统理解所学知识，并在头脑中形成知识框架。语文教师的板书犹为重要。从有效的角度考虑，低年级教师在板书课题的时候，一定要做到工整，美观、正确。姜老师是这样说的，也是这样做的。她在板书的时候一再提醒学生注意自己的书写。高年级教师板书一定要精练，提纲挈领，要让学生对于课堂内容有一个整体的认识。教师板书更要注意细节，如：板书时以尽量不挡住学生观察视线为益。第七，要针对教学任务，设计有效的作业。要根据学习内容，学生原有水平精心设计作业，我认为作业设计要做到精、巧、活。精选作业类型，避免随意、重复、枯

8、燥的作业，不是非做不可的，可做可不做的作业坚决不做。做到作业量适中，难度适宜，梯度适当。设计作业时要关注全体学生，从学生的需求出发，挖掘学生潜能，让学生从作业中同样能体验到经过思维所获得的收获和成功的喜悦，从而使学生不把作业当成负担，当成是不得不为苦于交差的被动式劳动。作业类型更要灵活，这样学生就会兴趣大增，同时又能达到作业设计的最终目标。此外，可以适当运用多媒体课件。现代教育技术手段能有效地激发学生的学习兴趣，在教学环境的创设，教学过程的辅助等方面发挥巨大的作用。在语文课堂教学中，我们教师也应该更新教学观念，现代教育技术手段要逐渐地进入语文课堂。好的多媒体的运用，能够为语文教学锦上添花。“教无定法”，语文教学的最终目的是让学生学会如何运用语言文字。语文姓“语”，语文课要上成语言文字的课，教师要培养学生规范运用语言的能力，丰富学生语言的积淀。我认为语文课的有效，不在于是否书声朗朗，不在于热热闹闹，而在于是